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焦慮的心境怎樣撫平

時(shí)間:2024-09-26 02:09:20 好文 我要投稿
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焦慮的心境怎樣撫平

  焦慮畢竟是一種復(fù)合性負(fù)面情緒,如何面對(duì)焦慮,不同的方式會(huì)有不同的效果。假如你陷入嚴(yán)重的焦慮之中無(wú)以解脫,你該怎么辦?你會(huì)調(diào)解或釋放你的負(fù)面情緒嗎?你會(huì)把情緒當(dāng)作一種重要的資源來(lái)加以利用嗎?如果你不會(huì),我建議你從認(rèn)識(shí)焦慮開(kāi)始,告訴你該如何認(rèn)識(shí)焦慮、管理焦慮、駕馭焦慮和利用焦慮。

  其實(shí),成熟的成年人在經(jīng)歷了許多事情之后,常常能處事不驚;可是對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生而言,卻還不具備足夠的心理承受能力。無(wú)論是與人交往,還是面對(duì)升學(xué)之類(lèi)的考試,都有可能陷入焦慮之中。比如就拿今年高考而言,有位朋友對(duì)我說(shuō):我孩子今年高考,這兩天分下來(lái)了,她考得不夠理想,沒(méi)有能上重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線。我們?nèi)叶枷萑胍环N焦灼的狀態(tài)之中。孩子情緒特別不好,整天愁眉苦臉。我不敢抱怨她,怕她想不開(kāi)再出點(diǎn)什么事,本來(lái)她就心重。我有心讓她再考一次,復(fù)讀一年。我丈夫不同意,說(shuō)“什么重點(diǎn)不重點(diǎn)的,有個(gè)學(xué)上就算了。要不要復(fù)讀,讓孩子自己定。她要起上一個(gè)普通校,就讓她上,哪能有那么多尖兒可拔。女孩子耽誤不起,再讀一年,如果下次還考不上重點(diǎn),或比這次分還低,怎么辦?”說(shuō)得孩子一個(gè)勁兒掉眼淚。我自己也不知怎么辦才好?

  此刻他們?nèi)叶枷萑肓艘环N焦慮的情緒之中,如何冷靜地作出選擇,尤其是如何讓孩子保持健康心態(tài),這很重要。如果說(shuō)考前的適度焦慮,可能化作動(dòng)力,推動(dòng)孩子更好地復(fù)習(xí),F(xiàn)在已經(jīng)考完了,再過(guò)度焦慮,就有可能不夠冷靜,不能做出最佳判斷,反而陷入相互埋怨之中,使孩子的挫折感更進(jìn)一步加深。那么,如何把焦慮變成一種可以利用的資源呢首先弄清引起焦慮的癥結(jié)所在。癥結(jié)在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的實(shí)際能力給不出一個(gè)準(zhǔn)確的估價(jià)。他們心里也擔(dān)心,怕孩子復(fù)讀一年再考不上重點(diǎn),就要孩子自己來(lái)下決心。這樣一來(lái),反而弄得孩子自己也有壓力,覺(jué)得不如今年就上一個(gè)普通校算了。而當(dāng)媽的在嘴上又鼓勵(lì)她復(fù)讀,爭(zhēng)取考上一個(gè)重點(diǎn)校,她自己也有點(diǎn)不甘心,因此內(nèi)心壓力很大。其實(shí)做家長(zhǎng)的這時(shí)應(yīng)該減壓,不必要孩子做出承諾后再來(lái)下決心。否則會(huì)適得其反。按照心理學(xué)的理論,一個(gè)人把過(guò)多的能量耗費(fèi)在壓抑上就沒(méi)有足夠的能量去成長(zhǎng),他的發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)停滯。這樣的局面當(dāng)然是做父母的不愿看到的。

  其次應(yīng)該弄清這種焦慮并不是僅僅因?yàn)槌煽?jī)不理想而造成的,更重要的是在于做家長(zhǎng)的如何認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。焦慮使自己無(wú)法做出正確的選擇,這背后隱藏著這樣幾個(gè)念頭,“你應(yīng)該考好,怎么現(xiàn)在考成這樣,叫我們?cè)趺凑J(rèn)可?”你下次一定得考好,不然怎么下決心讓你復(fù)讀?“”你是女孩子,女孩子耽誤不起,你可得弄清楚!皬睦碇巧夏阌X(jué)得不該抱怨孩子,但是潛意識(shí)的內(nèi)心活動(dòng),孩子不會(huì)沒(méi)有覺(jué)察。其實(shí)這些認(rèn)識(shí)都是可以澄清的,因?yàn)檫@里有不少絕對(duì)化與不合理的觀念。”為什么一定必須考好?盡到努力了,好馬也是有失蹄的時(shí)候。“”考重點(diǎn)不是目的,學(xué)業(yè)有成才是目的。復(fù)讀一年只是增加了進(jìn)重點(diǎn)校的機(jī)會(huì),進(jìn)與不進(jìn),都不影響終極目的!啊迸⒆拥⒄`不起,男孩子也同樣耽誤不起,不必強(qiáng)調(diào)這個(gè)因素“――與不合理因素爭(zhēng)辯,是緩解焦慮的一個(gè)好方法。

  如果你不善于和人交往,怕被別人注視,怕與人交流,怕與異性交往,你不妨分解社交焦慮,完成行為訓(xùn)練與情緒表達(dá)訓(xùn)練,緩解焦慮的困擾,學(xué)會(huì)自如地與人交往。

  焦慮心理和悔恨心理一樣,也是一種無(wú)端地浪費(fèi)自己精力的心理情緒。只不過(guò)悔恨是用過(guò)往的沮喪和憤怒來(lái)銷(xiāo)蝕你現(xiàn)在的時(shí)間;而焦慮則是用你現(xiàn)在的寶貴時(shí)間來(lái)思慮、幻想未來(lái)。就是說(shuō),它是一種把思慮的焦點(diǎn)投注于未來(lái)可能發(fā)生事情上的現(xiàn)在時(shí)刻的思維障礙。這種焦慮的范圍十分廣泛,有的像上面提到的那些教師一樣,工作負(fù)擔(dān)沉重,思想壓力大的工作性焦慮;有的學(xué)生考試緊張不安,出現(xiàn)思維遲鈍、意識(shí)范圍窄化的考試性焦慮;有的追求成就,總想超過(guò)他人,但限于種種情況又不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而出現(xiàn)的成就性焦慮;還有的年輕男士非常崇拜軟件巨頭蓋茨和”美國(guó)在線“董事長(zhǎng)史蒂夫,渴望像他們那樣迅速成功致富,就把大量的時(shí)間泡在網(wǎng)絡(luò)、寬頻和持有股份上,整天足不出室,結(jié)果事與愿反,變得自卑、焦躁,患上”蓋茨史蒂夫崇仰性焦慮癥,等等。

  這種焦慮心理的本質(zhì)是一種徒勞無(wú)益的零行動(dòng)。無(wú)論你有多少種理由使你焦慮,但事情的本身總是按著自身的規(guī)律發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的。它不按你焦慮的思路延伸,你的焦慮不只是浪費(fèi)了許多時(shí)間和精力,還對(duì)你現(xiàn)在的事情起到阻礙作用。有一位父親總擔(dān)心他在外地的兒子的身體健康,頭腦里總是浮現(xiàn)著兒子吃不好、睡不好的情景。越想越擔(dān)心,越擔(dān)心越想得嚴(yán)重,弄得他精神萎靡,食欲不振,仿佛大難就要臨頭。于是就不遠(yuǎn)千里去看望兒子。這才發(fā)現(xiàn)兒子生活得很好,無(wú)病無(wú)災(zāi),像生龍活虎一般。這個(gè)例子說(shuō)明,無(wú)端得焦慮是徒勞無(wú)益的。既然事情的發(fā)展無(wú)法預(yù)測(cè),那么你焦慮的問(wèn)題就極有可能與事情的原委有很大出入。在這方面花費(fèi)很多精力是化不來(lái)的。

  要驅(qū)除這種不健康的心理因素,首要的是樹(shù)立生命質(zhì)量觀。生命質(zhì)量是指生命過(guò)程中的質(zhì)量,它是由每一天的質(zhì)量構(gòu)成的。心理學(xué)博士周海宏先生認(rèn)為,“人只有參照自己的能力和條件設(shè)立恰當(dāng)?shù)纳钅繕?biāo)并為之努力,才能獲得良好的生存狀態(tài)”。而那些杞人憂(yōu)天的焦慮癥患者,或者把生活的目標(biāo)定得過(guò)高,自己很本無(wú)法達(dá)到,使自己陷于挫折得體驗(yàn)之中,生命的質(zhì)量自然降低;或者被一些臆想的事情所纏繞,將一些平淡無(wú)奇的事衍變?yōu)轳斎寺?tīng)聞的事情,自尋煩惱,作繭自縛,哪里還談得到生命質(zhì)量呢!因此,樹(shù)立生命質(zhì)量觀,做到適度期望,就能使你善待你的生命,擺脫焦慮纏繞,讓生活變得更有意義。應(yīng)該說(shuō),真正熱愛(ài)生命的人是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。他們能夠通過(guò)現(xiàn)在的奮斗來(lái)創(chuàng)造光輝的未來(lái),并且善于安排切實(shí)可行的計(jì)劃來(lái)作為成功的保障。

  其次是調(diào)整情緒,關(guān)注行為。焦慮情緒的變化規(guī)律是,焦慮情緒一旦出現(xiàn),主觀意志很難立即控制。常常是越想排除它就越強(qiáng)烈。因此一旦出現(xiàn)過(guò)度的焦慮的情緒反應(yīng)不要為此苦惱、著急,不要體驗(yàn)伴隨出現(xiàn)的身體反應(yīng)。此時(shí)要調(diào)整情緒,把注意力集中到你所做的事情和行為上來(lái),轉(zhuǎn)移興奮點(diǎn)。只要你的行為正常了,焦慮情緒也會(huì)隨之而變化。

  再次是要有決心控制住自己的焦慮情緒。焦慮心理是人的自我的心理活動(dòng),依靠別人只能是開(kāi)導(dǎo)、疏解,真正起作用的是自己的決心。你或者抑制自己的情緒,或者轉(zhuǎn)移興奮點(diǎn),勇敢地向焦慮挑戰(zhàn),或者平心靜氣地捫心自問(wèn)“焦慮能解決問(wèn)題嗎?”

  總結(jié)一下以往的焦慮的教訓(xùn),進(jìn)一步認(rèn)清焦慮的徒勞無(wú)益,其結(jié)果必然是零。這對(duì)于你抑制焦慮是很有幫助的。

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