《影子橋》課堂實錄

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情朗讀課文。借助課文插圖指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從而感受課文洋溢的童真童趣。

　　2.結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生合作能力。

　　4.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛及增強保護環(huán)境的意識。

　　二、教學(xué)重點：

　　1.正確、流利、有感情朗讀課文。借助課文插圖指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從而感受課文洋溢的童真童趣。

　　2.結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。

　　三、教學(xué)難點：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生合作能力。

　　2.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛及增強保護環(huán)境的意識。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)、圖片、詞語卡片

　　五、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)引入，細讀感悟：

　　出示丁丁圖片，學(xué)生打招呼

　　師：昨天丁丁帶我們遠遠的欣賞了一座與眾不同的橋。今天，就讓我們再次

　　追隨著丁丁的腳步，走進那神奇美麗的影子橋吧�。ǘ嗝襟w課文背影圖片）

　　生齊讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（配樂）

　　師：讀的真好。掌聲送給你們。能用一個字說說你對這影子橋的感受嗎？

　　生：美

　　師：影子橋究竟美在哪里呢？請孩子們用心去讀課文，邊讀邊用喜歡的符號勾畫出描寫影子橋美的句子，勾畫完畢后，小聲地讀一讀。

　　師：好東西要與同伴分享。請同桌的寶寶貝貝們把自己找到的句子讀給對方聽聽。如果讀得有感情的，就請你夸夸她。如果有困難，就請你幫幫她。

　　同桌學(xué)習(xí)

　　師：得到同桌夸獎的和我招招手，幫助了同學(xué)的也和我招招手。我喜歡幫助人的孩子。

　　師：誰愿意來匯報你的收獲呢？

　　生匯報

　　生：我喜歡“站在橋上往下看，河水清清，水底有許多五顏六色的石子，還有好多好多的小魚游來游去�！�

　　師：你從哪里找到這句話的呢？

　　生：我從第二段找到的這句話。

　　師：你能讀給大家聽聽嗎？

　　生讀

　　師引讀 生有感情齊讀

　　同上

　　生匯報 師指導(dǎo)朗讀

　　師：我們的好朋友丁丁喜歡這美麗的影子橋，即使是炎熱的夏天，他也會坐在橋邊欣賞那美麗的風(fēng)光。

　　他都看見了什么呢？六人小組合作學(xué)習(xí)

　　出示合作學(xué)習(xí)要求：

　　1、一切聽從組長指揮。

　　2、別人發(fā)言的時候認真仔細的傾聽。

　　3、默讀第五自然段，邊讀邊用喜歡的符號勾畫自己覺得這段用得好的詞語，并思考：這些詞語好在哪里？

　　生合作學(xué)習(xí)，教師巡視。

　　分組匯報

　　智慧組匯報員：我們小組認為‘你追我逐’這個詞用得好，因為它說明了魚兒很快樂。

　　師：你能把魚兒的快樂心情讀出來嗎？

　　生有感情讀

　　師：我們在平時在什么情況下會‘你追我逐’？

　　生：我們在平時在做游戲時會‘你追我逐’。

　　師：這就是我們的操場，誰愿意來“你追我逐’？

　　請生表演，并采訪他們表演后的心情

　　師：那就讓我們把魚兒的快樂告訴給大家吧！

　　生齊讀這句

　　開心組匯報員：我們這組覺得‘一忽兒’這個詞語用得好，因為我們組的文潤洲說‘一忽兒’可以換成‘一會兒’。

　　師：你們真聰明，會用換詞語的方法理解‘一忽兒’的意思，我真佩服你們這組的學(xué)習(xí)能力。那這個詞語好在哪里？

　　生：它說明魚游的很快，很調(diào)皮，

　　師：把你們的感受帶進去，小組一起讀。生評

　　師：和他們小組想的一樣的孩子們就站起來讀。

　　聰明組匯報員：我們覺得‘快樂’這個詞語用得好，因為它說明了魚兒很快樂。

　　師：那54條小魚兒，我們一起把快樂的心情與別人分享吧！

　　運動組匯報員：我們組覺得‘藏貓貓’這個詞語用得好，因為‘藏貓貓’是人做的，而這里把小魚寫成了人，說明它很快樂。

　　師：你們小組真是團結(jié)合作的小組。那你們喜歡藏貓貓這個游戲嗎？

　　生：喜歡。

　　師：做這個游戲時快樂嗎？

　　生：快樂。

　　師：是啊，小魚也和你們一樣，在水里做著藏貓貓的游戲。它們一忽兒躥上橋面，一忽兒跳進水里。多么快樂�。【妥屛腋惺苣銈兊目鞓钒�！

　　生齊讀

　　師：讀得太好了，我真為你們喝彩！在文中也有一個用‘喝’字組的詞是？

　　生：吆喝。

　　師：誰在吆喝？

　　生：丁丁在吆喝。

　　師：丁丁在吆喝什么？插上想想的翅膀想想，丁丁在吆喝什么？

　　生：小魚快跑，有人來抓你們了。

　　師：你好像在和別人說話了，能用吆喝的語氣說說嗎？

　　生再試。

　　師：你吆喝的很好，還有誰想吆喝吆喝？

　　指明生匯報

　　師：丁丁為什么要吆喝呢？

　　生：因為丁丁要保護影子橋，不想人家破壞它。

　　生：因為丁丁愛橋，所以他要吆喝，嚇走那些破壞影子橋的人。

　　生匯報

　　師：是啊，丁丁愛這美麗的影子橋，也要用自己的行動去保護這美麗的影子橋，你們愿意像丁丁那樣做一個愛橋、護橋的好學(xué)生嗎？

　　生：愿意。

　　師：愿意的孩子，你們知道嗎？白天的影子橋很美麗，晚上的影子橋更美麗，請你們閉上眼睛，用心去看看這座晚上的影子橋。

　　配樂：夜幕降臨。四周靜悄悄的，青蛙在田地里呱呱地叫著，小蟲子在草叢你低聲唱著歌，一輪圓月慢慢地升上了天空，在月光的照映下，河水像穿上了一層薄薄的紗，水里的魚兒也安靜地睡著了，這時，一群螢火蟲提著燈籠遠遠地飛過來了……

　　師：你們看到了嗎？

　　生：看到了。

　　師：看到什么了呢？

　　生匯報

　　師：還看到什么？

　　生匯報

　　師：帶著這些美景，讓我們字字入目、句句入心地再去欣賞那美麗迷人的風(fēng)光吧�。ㄅ錁纷x）

　　師：在我們身邊有許多像影子橋那樣有著迷人風(fēng)光的景色，那我們又應(yīng)該怎樣去保護他們呢？

　　生：我們應(yīng)該欣賞這些美麗的景色，不去破壞它。

　　生：我們應(yīng)該愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

　　……

　　師：愛它就不要傷害它，婷婷姐姐希望我們班的孩子們能從身邊小事做起，做一個愛護環(huán)境、保護環(huán)境的好學(xué)生。

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