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怎么糾正孩子的任性和缺點(diǎn)
世上的父母沒(méi)有不疼愛(ài)自己的孩子的，如何糾正孩子的任性和缺點(diǎn)。由于疼愛(ài)，于是喜歡遷就孩子，或者一概不管，就讓著孩子一點(diǎn)。結(jié)果就很容易造成孩子的任性，一旦大了，也就根本無(wú)法管教了。這樣的悲劇古往今來(lái)屢見(jiàn)不鮮。
當(dāng)今許多創(chuàng)世界紀(jì)錄的運(yùn)動(dòng)員，他們成績(jī)的取得是與他們的辛勤苦練和汗水分不開(kāi)的。他們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下，有一年兩年的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，也有半年或三個(gè)月的短期安排，而且還每天有每天的運(yùn)動(dòng)指標(biāo)。一年三百六十五天，再苦再累天天都要完成訓(xùn)練計(jì)劃。
世上五分鐘熱度容易，有始有終難。因?yàn)槿藗兌加幸环N惰性，遇到困難就喜歡打退堂鼓，而且還常自我寬�。骸懊魈煸僮鲆膊贿t！”
成年人如此，孩子更是如是。因而在教育孩子時(shí)，父母從小就應(yīng)注重這方面的教育，維持一貫的作風(fēng)。一件事情決定了，開(kāi)始做了就一定要有始有終，絕不允許半途而廢。孩子如無(wú)故中途退卻，做一半就撒手不管了，就應(yīng)受到批評(píng)。父母絕不可遷就。寬容。因?yàn)橛辛说谝淮芜w就，就會(huì)有第二、第三次的遷就；有了第一次的原諒與寬容，就會(huì)有第二、第三次的原諒與寬容。
因此，當(dāng)父母在孩子的糾纏或要求下勉為其難地答應(yīng)：“只允許這一次，下不為例�！被蛘撸骸昂冒桑『冒�！下次可不準(zhǔn)了”。這實(shí)際上就是對(duì)孩子五分鐘熱度或壞習(xí)慣的讓步，就會(huì)造成孩子的任性。這只因?yàn)槿硕嗍桥吕щy，貪圖安逸的。大人尚且如是，孩子更是如此。樣樣事情開(kāi)個(gè)頭，圖一個(gè)新鮮；一旦失去了新鮮感，而遇到了困難，需要耐心和頑強(qiáng)時(shí)，就退卻。在孩子們想撤退的時(shí)候，如果作父母的又在孩子的要求下遷就讓步：那就不要再做了；或者：那就不要再學(xué)了。那事情就糟了。父母不敢嚴(yán)格要求子女，聽(tīng)任孩子。這個(gè)閘門(mén)一開(kāi)，洪水就泄下來(lái)了。今天可以讓步，孩子明天在新的事件上又可以要求你做新的讓步。這時(shí)，父母即使想堅(jiān)持，想嚴(yán)格一點(diǎn)也更加困難了。因?yàn)橄壤婚_(kāi)，再想要孩子遵守規(guī)定或制度，或者要求孩子、教育孩子要堅(jiān)持，克服困難，把一件事情做得有始有終，把功課做完，就困難了�；蛘咭⒆雨P(guān)掉電視，回房去做功課，都會(huì)行不通。
通常，父母為孩子制定的規(guī)定和制度，對(duì)孩子們很少能遵守和實(shí)行的。原因就是前面所說(shuō)的孩子總是想貪圖自由，無(wú)人管束。想于什么就干什么。而作父母的由于對(duì)子女的疼愛(ài)，經(jīng)不住孩子的糾纏，而放松尺度，不敢嚴(yán)格要求。就是以法律來(lái)講，如果總是量刑從輕，社會(huì)上不法份子就會(huì)猖獗，社會(huì)秩序紊亂。例如在大街和馬路上汽車(chē)必須嚴(yán)格遵守城市交通規(guī)則。如果開(kāi)車(chē)的人都亂闖紅燈，必然會(huì)車(chē)禍不斷。所以盡管城市交通規(guī)則對(duì)司機(jī)是一種約束，但是大家都必須遵守。
教育孩子亦是如此。計(jì)劃和生活學(xué)習(xí)制度，對(duì)孩子確實(shí)是一種約束，但對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)卻是必不可少的。
有的父母在帶孩子到公園里玩耍時(shí)，看見(jiàn)孩子闖到花圃里摘花也不喊住；或去喊了一聲孩子不聽(tīng)，就聽(tīng)任孩子摘花。讓孩子養(yǎng)成一種不講社會(huì)公德心或不遵守公共規(guī)則的惡習(xí)，以致有的孩子長(zhǎng)大后成了犯人。
所以為了把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有益的人，父母對(duì)孩子都應(yīng)該從小就嚴(yán)格要求他們守規(guī)矩，遵守學(xué)校或家里規(guī)定的生活和學(xué)習(xí)制度。當(dāng)然這在開(kāi)始時(shí)會(huì)有些困難，看似不近人情。但只要父母堅(jiān)持、循循善誘，孩子一旦養(yǎng)成習(xí)慣就能自覺(jué)遵守了。而且一旦戒除了孩子的任性，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作上也就都會(huì)堅(jiān)忍頑強(qiáng)。
●不要言過(guò)其實(shí)
在孩子不聽(tīng)話(huà)，而父母又想要他聽(tīng)話(huà)時(shí)，常會(huì)說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話(huà)�！被颉澳闶莻�(gè)乖孩子，不會(huì)這么做的。”父母當(dāng)時(shí)說(shuō)這些好聽(tīng)的話(huà)，完全是出于無(wú)奈，想哄孩子聽(tīng)話(huà)，變好，不再耍強(qiáng)。
當(dāng)然，如果孩子很小，還不大懂事，沒(méi)有獨(dú)立思考能力，聽(tīng)了這些奉承話(huà)，也許會(huì)真的聽(tīng)話(huà)，不再吵了。不過(guò)即使是這樣，孩子養(yǎng)成一種只聽(tīng)奉承話(huà)的習(xí)慣，將來(lái)也會(huì)變得任性，聽(tīng)不得半句責(zé)難。
但是有些孩子已經(jīng)懂事，自己有了獨(dú)立思考和判斷能力，他會(huì)知道這是父母騙他的假話(huà)，實(shí)際上是說(shuō)他不是個(gè)好孩子，沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，于是可能產(chǎn)生自暴自棄的想法：“反正我是一個(gè)壞孩子！”孩子們喜歡聽(tīng)好話(huà)，也就是說(shuō)喜歡被別人表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊，家長(zhǎng)之友《如何糾正孩子的任性和缺點(diǎn)》。但是表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊必須切合實(shí)際，有事實(shí)。這樣才能鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。而不切實(shí)際，言過(guò)其實(shí)的稱(chēng)贊不能真正鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。因?yàn)檫@是大人哄孩子聽(tīng)話(huà)的一種手法，實(shí)際上是一種哄騙。要使孩子真正聽(tīng)話(huà)，必需讓孩子充分了解事理，也就是說(shuō)應(yīng)該讓孩子了解“為什么這樣做才對(duì)”或“為什么不能這么做”，這樣孩子才能自覺(jué)地節(jié)制自己的行為。
●對(duì)孩子不能用懇求
有的母親為了孩子不聽(tīng)話(huà)傷透腦筋，打也不是，罵也不是。有時(shí)急得無(wú)奈，只得向孩子懇求：“聽(tīng)我的話(huà)，你就做了這一次，好嗎！”
現(xiàn)在不少家庭有了鋼琴，父母想培養(yǎng)孩子彈鋼琴�；蛘呒依镉幸粋�(gè)男孩子，父母想要他學(xué)畫(huà)。有的孩子開(kāi)始時(shí)，由于很小，父母怎樣吩咐，他們也就怎樣做了。但過(guò)了一段時(shí)間，他大了一點(diǎn)，而且練習(xí)量加大，他們逐漸體會(huì)到彈鋼琴和學(xué)畫(huà)的艱苦。他們對(duì)彈琴和學(xué)畫(huà)不再感到新奇，反而感到長(zhǎng)時(shí)期坐在鋼琴前和畫(huà)桌前枯燥無(wú)味、受罪。于是，放棄練琴、畫(huà)畫(huà)。父母急了，就來(lái)勸說(shuō)，勸說(shuō)久了，無(wú)效，就懇求�！拔业男」�，你怎么不練了呢？快來(lái)，聽(tīng)媽的話(huà)，練完。好吧！”
我有一個(gè)朋友，他的小兒子在幼稚園里是有名的小畫(huà)家。他的畫(huà)曾幾次參加兒童畫(huà)展，并且獲得過(guò)獎(jiǎng)。因而外國(guó)友人來(lái)學(xué)院參觀幼稚園，看他作畫(huà)也就成了幼兒園的一個(gè)精彩節(jié)目。有一次，幼兒園老師把紙筆都準(zhǔn)備好了，外國(guó)友人也來(lái)了，只等他作畫(huà)。而他那天不知怎么，不想畫(huà)。他不肯畫(huà)，老師來(lái)勸也無(wú)效；只得把他母親找來(lái)，母親說(shuō)了許多好話(huà)，他還是不肯，最后母親只得懇求道：“乖孩子，聽(tīng)媽的話(huà)，就畫(huà)這一回，好不好？媽就求你畫(huà)這一回！”
那次，孩子在母親的一再懇求下，雖然畫(huà)了，母親卻從此欠了兒子一筆債，使他日后對(duì)抗母親或要求母親做事有了本錢(qián)。因而給孩子日后的教養(yǎng)留下永不可磨滅的陰影。
一般孩子任性，都是知道父母最后屈服。因此，父母懇求孩子也就是自動(dòng)放下武器，屈服。孩子必然會(huì)變本加厲地任性。
孩子通常對(duì)父母的責(zé)備和講話(huà)本就很敏感，如果父母還經(jīng)常將就他們，日久只會(huì)造成他們?nèi)涡浴Ｒ虼�，兒童心理學(xué)家主張，如果孩子偏食，父母必須強(qiáng)制孩子在限定的時(shí)間吃完規(guī)定的食物。否則下次用餐時(shí)，不論孩子如何哭鬧，均不給他食物。這樣才能糾正孩子的偏食。
●夫妻要唱一臺(tái)戲
現(xiàn)在，在許多家庭里，夫妻之間常在孩子的教育上不知所措或產(chǎn)生矛盾。夫妻雙方“對(duì)孩子的教育有不同的看法。想法，甚至矛盾。這原不是什么了不起的大事，而是自然現(xiàn)象。如同對(duì)一個(gè)事業(yè)不同的人可有不同的看法一樣，不足為怪。因此夫妻雙方發(fā)生分歧時(shí)，不必彼此抱怨，可以通過(guò)討論、協(xié)商，以達(dá)到共識(shí)。
但是，在夫妻雙方有了分歧后，有一點(diǎn)值得特別注意的。那就是這種分歧和矛盾不要暴露在孩子面前。
而我們不少父母在教育孩子上正是在這個(gè)節(jié)骨眼上犯了錯(cuò)誤。那就是在母親教育或責(zé)備時(shí)，父親站出來(lái)替兒子說(shuō)話(huà)；或者是在父親責(zé)備兒子時(shí)，母親站出來(lái)替兒子嗚不平。這樣固然會(huì)使得孩子無(wú)所適從；而且更重要的是助長(zhǎng)了孩子的不聽(tīng)話(huà)。因?yàn)榧热桓赣H認(rèn)為母親責(zé)備得不對(duì)；或者反過(guò)來(lái)，母親認(rèn)為父親的責(zé)備是不對(duì)的，那么孩子當(dāng)然可以不必聽(tīng)了，因而孩子的錯(cuò)誤或不良習(xí)慣也就得不到糾正，而且會(huì)對(duì)父母的意見(jiàn)和責(zé)備都置若罔聞。
所以在教育孩子時(shí)，夫妻雙方任何一方都不應(yīng)出面袒護(hù)孩子，即或是一方，父親或母親責(zé)備的不對(duì)；另一方也不應(yīng)在一方正在教育時(shí)，出來(lái)糾正，或者當(dāng)著孩子的面夫妻爭(zhēng)吵。這樣既會(huì)損害對(duì)方在孩子心目中的威信，也會(huì)傷害母子或父子感情。從而使得對(duì)方日后無(wú)法再對(duì)孩子進(jìn)行教育。
那么在具體問(wèn)題上出現(xiàn)不同的看法，應(yīng)該怎樣處理呢？正確的方法，應(yīng)該是在母親（或父親）責(zé)備孩子之后，在孩子不在面前的時(shí)候，父親（或母親）再提出自己的看法，與對(duì)方討論，以取得一致的看法，避免日后重蹈覆轍。
夫妻雙方對(duì)孩子的要求作出不同的答復(fù)，在我們的日常生活中是常發(fā)事件。當(dāng)事人也習(xí)以為常。他們忽視了它對(duì)子女教育的不良影響。這里我們不妨舉幾個(gè)日常生活中的例子。孩子吃了晚飯坐在電視機(jī)前不肯起身，母親便催促兒子去做功課：“不要再看電視了，該去做功課了。做完了好睡覺(jué)。”兒子不起身：“我看完再去！”母親堅(jiān)持說(shuō)：“看完這個(gè)節(jié)目，就很晚了，還能做什么功課！快去，聽(tīng)話(huà)！”兒子正在猶豫時(shí)，父親卻在一旁調(diào)和：“等他看完算了！”兒子當(dāng)然也就不起身了。結(jié)果功課也就不要做了。
在花錢(qián)上也常出現(xiàn)這種不一致的現(xiàn)象。孩子跟父親要錢(qián)買(mǎi)新運(yùn)動(dòng)鞋，父親認(rèn)為舊的沒(méi)有破，可以穿，不必買(mǎi)，因而不給錢(qián)。孩子又去找母親，母親經(jīng)不起他的糾纏便給了。這是兩個(gè)常見(jiàn)的例子，夫妻雖然沒(méi)有爭(zhēng)吵，但是給孩子的不良影響卻是一樣。他使父親（或母親）在孩子的心目中沒(méi)有了威信，他使孩子有了依仗，可以不聽(tīng)父（或母）親的話(huà)，助長(zhǎng)了孩子的任性和嬌氣。
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