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氣球大爆炸作文7篇
篇一：玩氣球大爆炸游戲
7月27日 星期六 晴今天，我們?cè)谒厩嗳A作文室舉行了一次“氣球大爆炸”的游戲。老師在黑板上寫(xiě)規(guī)則之后，老師把10個(gè)人分成兩組，每組都有一個(gè)人負(fù)責(zé)坐爆氣球，其他的負(fù)責(zé)吹氣球。我被分到了A隊(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)坐爆氣球。游戲開(kāi)始啦！教室里真是有聲有色，氣球的爆炸聲呯呯呯......聲聲入耳，五顏六色的氣球紅的、綠的、黃的、黃的、粉的......好看極了。之后 ，兩隊(duì)的兩個(gè)“吹氣球大王”把氣球都吹爆了，都不用隊(duì)長(zhǎng)坐爆了，哈哈！兩隊(duì)的成員正在爭(zhēng)分奪秒的吹氣球，坐氣球的兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)屁股都坐疼了，還仍然堅(jiān)持在坐氣球。最終結(jié)果是我們A隊(duì)輸了，B隊(duì)勝利了。B隊(duì)的成員們手舞足蹈，高興極了！我們A隊(duì)的隊(duì)友們雖然輸了，但是還一個(gè)個(gè)樂(lè)呵呵的還在繼續(xù)吹的吹、坐的坐，玩得不亦樂(lè)乎！這次氣球大爆炸游戲雖然我們隊(duì)以失敗告終，但是我還是覺(jué)得又好玩又有趣!
篇二：氣球大爆炸
莊子晟（一附小四年二班） 當(dāng)唐老師走進(jìn)班級(jí)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)用期待的目光看著她，大家都在想，今天唐老師會(huì)跟我們玩什么游戲呢？果然不出我所料，唐老師告訴我們，今天玩的游戲叫—?dú)馇虼蟊ā?/p>
唐老師向同學(xué)們說(shuō)明了游戲規(guī)則：首先，請(qǐng)三位同學(xué)到講臺(tái)旁邊，每個(gè)人坐一張椅子；然后，請(qǐng)一位計(jì)時(shí)員和一位監(jiān)督員，還有三位吹氣球的同學(xué)，計(jì)時(shí)員計(jì)三分鐘時(shí)間；最后，時(shí)間到的時(shí)候，氣球坐爆最多的人獲勝。
唐老師請(qǐng)了三位同學(xué)上來(lái)，其中一個(gè)包括我，并也邀請(qǐng)了A、B當(dāng)計(jì)時(shí)員和監(jiān)督員（用代號(hào)表示），還有三位吹氣球的同學(xué)，當(dāng)我剛坐到椅子上時(shí)，心怦怦地跳，心里非常的緊張，但聽(tīng)到同學(xué)們的加油聲，我感覺(jué)我有信心了，終于在這一瞬間，比賽開(kāi)始了，我像變了個(gè)人似的，從緊張到激動(dòng)，同時(shí)各組吹氣球的同學(xué)，也都使用了吃奶的勁兒在吹著氣球；首先，我們組第一個(gè)吹好了一個(gè)氣球，我輕輕地拿著氣球放到椅子上，在使勁坐下去，只聽(tīng)“嘣”的一聲，那聲音如同一顆“原子彈”爆炸聲，而對(duì)方一個(gè)氣球都沒(méi)爆，第二個(gè)球似乎像一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩子，一直“跑來(lái)跑去”，壓到第四次才爆炸，而對(duì)方更搞笑，壓一次變形一次，都沒(méi)法爆炸，因此，我又獲得優(yōu)勢(shì)，第三個(gè)氣球簡(jiǎn)直跟我捉迷藏，而對(duì)方直接反超了我一分，我憋住了氣坐下去，“嘣” 爆炸了，我開(kāi)心得不得了，還好接下來(lái)，我又反超對(duì)手兩分，三分鐘剛好到，我贏了！我一蹦三尺高。唐老師說(shuō)：“今天的冠軍是莊子晟！”。我們組說(shuō)“Yeah!
這個(gè)游戲可真好玩�。�
指導(dǎo)老師：唐老師
篇三：玩氣球大爆炸游戲
7月27日 星期六 晴 今天，我們?cè)谒厩嗳A作文室舉行了一次“氣球大爆炸”的游戲。
老師在黑板上寫(xiě)規(guī)則之后，老師把10個(gè)人分成兩組，每組都有一個(gè)人負(fù)責(zé)坐爆氣球，其他的負(fù)責(zé)吹氣球。我被分到了a隊(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)坐爆氣球。
游戲開(kāi)始啦！教室里真是有聲有色，氣球的爆炸聲呯呯呯......聲聲入耳，五顏六色的氣球紅的、綠的、黃的、黃的、粉的......好看極了。之后 ，兩隊(duì)的兩個(gè)“吹氣球大王”把氣球都吹爆了，都不用隊(duì)長(zhǎng)坐爆了，哈哈！兩隊(duì)的成員正在爭(zhēng)分奪秒的吹氣球，坐氣球的兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)屁股都坐疼了，還仍然堅(jiān)持在坐氣球。
最終結(jié)果是我們a隊(duì)輸了，b隊(duì)勝利了。
篇四：玩氣球大爆炸游戲
7月27日星期六晴
今天，我們?cè)谒厩嗳A作文室舉行了一次“氣球大爆炸”的游戲。
老師在黑板上寫(xiě)規(guī)則之后，老師把10個(gè)人分成兩組，每組都有一個(gè)人負(fù)責(zé)坐爆氣球，其他的負(fù)責(zé)吹氣球。我被分到了A隊(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)坐爆氣球。
游戲開(kāi)始啦！教室里真是有聲有色，氣球的爆炸聲呯呯呯......聲聲入耳，五顏六色的氣球紅的、綠的、黃的、黃的、粉的......好看極了。之后 ，兩隊(duì)的兩個(gè)“吹氣球大王”把氣球都吹爆了，都不用隊(duì)長(zhǎng)坐爆了，哈哈！兩隊(duì)的成員正在爭(zhēng)分奪秒的吹氣球，坐氣球的兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)屁股都坐疼了，還仍然堅(jiān)持在坐氣球。
最終結(jié)果是我們A隊(duì)輸了，B隊(duì)勝利了。B隊(duì)的成員們手舞足蹈，高興極了！我們A隊(duì)的隊(duì)友們雖然輸了，但是還一個(gè)個(gè)樂(lè)呵呵的還在繼續(xù)吹的吹、坐的坐，玩得不亦樂(lè)乎！
這次氣球大爆炸游戲雖然我們隊(duì)以失敗告終，但是我還是覺(jué)得又好玩又有趣!
作者：胡云翔 二年級(jí) 15322929639 東莞市萬(wàn)江區(qū)金泰工業(yè)區(qū)四棟 廣東東莞萬(wàn)江中心小學(xué)二年級(jí):胡云翔
篇五：不會(huì)爆炸的氣球
作文課上，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的針扎氣球的實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兟�(tīng)說(shuō)可以做實(shí)驗(yàn)都高興得直叫好。老師又說(shuō)：“用針扎氣球，氣球會(huì)怎樣呢？”大家異口同聲地說(shuō)：“會(huì)爆炸�！薄澳呛茫覀兙蛠�(lái)扎一下吧�！崩蠋熣f(shuō)完，就叫了一個(gè)大膽的同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)。那同學(xué)走上去，拿起針快速地往氣球上一扎，氣球果然爆炸了，還發(fā)出了巨大的響聲。
老師說(shuō)：“那氣球怎樣才能不爆炸呢”這個(gè)問(wèn)題可把我們給難住了，同學(xué)們有的相互討論著，有的皺著眉頭思考著，有的嘴里不停地嘀咕著：“怎么辦，怎么辦”老師見(jiàn)我們都想不出辦法來(lái)，就告訴我們，只要在氣球上貼一塊透明膠就行了。真的嗎？我們都想試一試。
開(kāi)始試驗(yàn)了，看上去文文弱弱的女生毛藝穎自告奮勇地上去了。老師在吹大了的氣球上貼了一塊小小的透明膠，毛藝穎拿起針輕輕地往貼著透明膠的地方一戳，呀，氣球真的沒(méi)爆炸，而且看起來(lái)好像完好無(wú)損。有同學(xué)說(shuō)：“戳得太輕了，肯定沒(méi)戳破�！庇行┩瑢W(xué)也附和著說(shuō)：“是啊，肯定是這樣�！币�(jiàn)同學(xué)們懷疑，老師就讓我們把手湊到針戳過(guò)的地方。呀，一股涼氣直往手心里吹來(lái)，看來(lái)氣球真的是破了。而這時(shí)，氣球已經(jīng)慢慢變小了。
“為什么貼了透明膠氣球就不會(huì)爆炸了呢？”大家都奇怪地問(wèn)。老師笑了笑，告訴了我們其中的科學(xué)原理：原來(lái)氣球里有許多壓縮空氣，氣球一旦被戳破，壓縮空氣就直往小孔里擠，從而產(chǎn)生了巨大的壓力。氣球又薄又脆，一下子就被撐破了，就發(fā)出了響亮的爆炸聲。而透明膠又堅(jiān)固又有韌性，可以抵擋住這股壓力，所以就不會(huì)爆炸了�，F(xiàn)在這個(gè)原理還被運(yùn)用到了生活中，如防爆輪胎就是用這個(gè)原理制成的。
哦，原來(lái)是這樣，我們恍然大悟，看來(lái)科學(xué)真是無(wú)處不在啊！
篇六：作文也可以如此上
說(shuō)到作文，那真是，老師難引導(dǎo)，學(xué)生無(wú)話(huà)說(shuō)，每當(dāng)?shù)街芪遄魑恼n，都是我們師生煎熬的時(shí)刻！老師念范文，講要求，定字?jǐn)?shù)，一節(jié)課下來(lái)，不說(shuō)精疲力竭，也總是讓人感到口干舌燥！而學(xué)生則是：兩耳只聽(tīng)窗外事，無(wú)心關(guān)注圣賢書(shū)，作文字?jǐn)?shù)總要和我們討價(jià)還價(jià)，盡量少寫(xiě)！面對(duì)如此學(xué)生，我們有時(shí)只能?chē)@息，作文難，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文更難！
然而，在參加譙城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂培訓(xùn)會(huì)后，我感到心靈的沖擊——作文也可以如此上？！當(dāng)我看到張飛老師時(shí)，那帶著黑色眼鏡的雙眼泛出自信的光芒，略微高挑的身姿充滿(mǎn)智慧范兒。給學(xué)生交流時(shí)，張飛老師說(shuō)自己姓張，和《三國(guó)演義》的一位名人同名，讓學(xué)生猜自己的名字。許多學(xué)生都猜到了張飛這個(gè)名字，張老師就引導(dǎo)學(xué)生比較自己這個(gè)張飛和《三國(guó)演義》里的張飛有什么不同。學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法。就在張飛老師和藹的交談中拉近了和學(xué)生的距離——達(dá)到了學(xué)生親其師的目的！
接著張老師出事了本次的課題——寫(xiě)一個(gè)游戲片段。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都玩過(guò)那些游戲，不少學(xué)生紛紛發(fā)言。接著張老師問(wèn)學(xué)生，我們今天就來(lái)玩一個(gè)氣球大爆炸的游戲，好不好，學(xué)生異口同聲地回答：“好！”張老師簡(jiǎn)單講了一下游戲規(guī)則：老師用氣筒給氣球打氣，氣球在哪個(gè)學(xué)生那兒爆炸，那個(gè)學(xué)生就要表演一個(gè)節(jié)目！說(shuō)完后張老師邊給氣球打氣邊
快步走著，并問(wèn)學(xué)生往哪邊走。班里的學(xué)生大聲地喊著：“那邊，那邊！”有的學(xué)生捂著耳朵，有的學(xué)生站起來(lái)喊，有的學(xué)生嚇得直往后躲！突然張老師停了下來(lái)，學(xué)生愣了，有的問(wèn)：“老師，為什么停了？”只見(jiàn)張老師面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，剛才我經(jīng)過(guò)你身邊時(shí)你的心情怎樣嘛？”學(xué)生的小手像雨后春筍似的舉了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地訴說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情！
氣球大爆炸的游戲又重新開(kāi)始了，緊張的氣氛頓時(shí)彌漫了整個(gè)課堂。張老師的打氣聲，走路聲，學(xué)生的大喊聲，驚叫聲，聲聲入耳�！班�！”——?dú)馇虮耍∵@時(shí)，大部分學(xué)生都幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑，還有幾個(gè)學(xué)生緩緩地?fù)Q氣聲，那是心中石頭的落地聲，只有中獎(jiǎng)?wù)叱蠲伎嗄�，一副倒霉相�?/p>
這時(shí)，張老師采訪了中獎(jiǎng)?wù)吆筮叺囊晃粚W(xué)生，該生得意地說(shuō)，幸虧中獎(jiǎng)的不是我！頗有一種幸災(zāi)樂(lè)禍的意蘊(yùn)！
在張老師的再三催促下，中獎(jiǎng)?wù)卟艔埨蠋熇∈盅?qǐng)到講臺(tái)上！中獎(jiǎng)?wù)呔o張的兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲逃走！張老師拿出一個(gè)寶盒，并向中獎(jiǎng)?wù)叨Z(yǔ)了幾句。這時(shí)，中獎(jiǎng)?wù)呶⒉[了雙眼誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)著寶盒彎腰拜了三拜。這時(shí)，張老師讓下邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己都看到了什么？在循循善誘的張老師的引導(dǎo)下，學(xué)生各抒己見(jiàn)，由班級(jí)眾生表現(xiàn)到中獎(jiǎng)?wù)邚腻e(cuò)愕緊張，有師生耳語(yǔ)到中獎(jiǎng)?wù)甙輰毢械乃?jiàn)所聞所感，可以說(shuō)頗為詳實(shí)！
張老師打開(kāi)了寶盒，并祝愿中獎(jiǎng)?wù)吆眠\(yùn)之后，中獎(jiǎng)?wù)哳澏兜爻槌鲆粡埣垼春蟊砬槭婢徚嗽S多，張老師讓中獎(jiǎng)?wù)叽舐暤刈x出來(lái)：“恭喜你，第一個(gè)中獎(jiǎng)?wù)撸悴恍枰卮鹑魏螁?wèn)題，因?yàn)槲視?huì)讓你后邊的那位同學(xué)來(lái)替你回答！”
第一個(gè)中獎(jiǎng)?wù)吲d高采烈地回到了座位上，而他后邊的那位學(xué)生，則傻了，頓時(shí)，面如土色！張老師滿(mǎn)臉壞笑地邀請(qǐng)頗為緊張的該中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)。該生上臺(tái)后張老師故意問(wèn)他：“緊張嗎？”張老師也讓他說(shuō)了一下這時(shí)的心理感受。他說(shuō)我當(dāng)時(shí)真不該對(duì)中獎(jiǎng)?wù)咝覟?zāi)樂(lè)禍！唉，真是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)！這回輪到別人笑我了！
張老師則微笑著說(shuō)：不要緊張，我也不會(huì)為難你的，我只想讓你帶領(lǐng)大家讀幾個(gè)歇后語(yǔ)而已！該生帶領(lǐng)大家讀了歇后語(yǔ)就輕松地回去了！這時(shí)張老師則引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這幾個(gè)歇后語(yǔ)恰當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)了當(dāng)時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)。最后張老師又讓大家動(dòng)筆寫(xiě)這個(gè)游戲，也可以寫(xiě)其他的自己認(rèn)為有趣的游戲。學(xué)生寫(xiě)作了，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙地寫(xiě)字聲，張老師則巡視指導(dǎo)。沒(méi)用多久，學(xué)生的作文就寫(xiě)了！張老師讓學(xué)生給大家展示，并當(dāng)眾按照“著眼全體、聚焦個(gè)體、關(guān)注細(xì)節(jié)”三個(gè)方面給學(xué)生加星點(diǎn)評(píng)！
一堂作文課就這樣在熱鬧的氛圍中結(jié)束了！
如果說(shuō)張老師作文課是一堂熱鬧的課，那么吳守濤老師的作文課就是一堂有魔力的課！
上課伊始，吳老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)做“張合舉拍吹”一套動(dòng)作！做動(dòng)作后，吳老師立即找學(xué)生把這套動(dòng)作說(shuō)清楚！之后，吳老師告訴學(xué)生要給他們變高魔術(shù)。吳老師又讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到老師要給他們變魔術(shù)時(shí)的想法，學(xué)生紛紛發(fā)言！吳老師引導(dǎo)學(xué)生把此作為本次習(xí)作的開(kāi)頭動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)！發(fā)言后，吳老師又帶領(lǐng)學(xué)生做剛才的一套動(dòng)作，然而當(dāng)吳老師對(duì)著雙手吹一口氣后竟讓神奇地變出了一張一元錢(qián)的紙幣來(lái)。學(xué)生都瞪了眼睛，有的學(xué)生則發(fā)出了驚嘆，老師真的會(huì)變錢(qián)！吳老師又讓前排的同學(xué)鑒定了一下人民幣的真假，這時(shí)學(xué)生敬佩有之，驚訝有之，懷疑有之這時(shí)吳老師又有找學(xué)生說(shuō)看到徒手變錢(qián)的過(guò)程及感受！接著吳老師說(shuō)有人問(wèn)他能變一元錢(qián)能不能變一百元人民幣！吳老師頗為自信地說(shuō)：“能！不行我給你們來(lái)一次白紙變錢(qián)！”吳老師真的在幾次折疊之后變出了百元大鈔！學(xué)生驚呆了，過(guò)了足有半分鐘才發(fā)出叫好聲！吳老師又讓學(xué)生說(shuō)白紙變錢(qián)過(guò)程及感受！然后吳老師問(wèn)學(xué)生：“想學(xué)嗎？！”大家異口同聲地說(shuō)：“想！”吳老師卻告訴學(xué)生由于時(shí)間關(guān)系，快要下課了，并讓學(xué)生說(shuō)聽(tīng)到這個(gè)消息的感想！學(xué)生的挽留聲，驚嘆聲，惋惜聲，聲聲肺腑！接著吳老師讓大家先把看這兩次的魔術(shù)的過(guò)程及感受寫(xiě)下來(lái)并分配了男、女生不同寫(xiě)作任務(wù)！幾分鐘后，習(xí)作完成了，吳老師選兩男兩女四名學(xué)生上臺(tái)展示，按照“開(kāi)頭——徒手變錢(qián)——白紙變錢(qián)——結(jié)尾挽留、感受”給學(xué)生和聽(tīng)課教師
呈現(xiàn)了一篇完整的習(xí)作！最后吳老師在下課前終于揭開(kāi)了變錢(qián)的秘密！
可以說(shuō)：吳老師的動(dòng)作片段描寫(xiě)作文教學(xué)課真是魔力十足，把學(xué)生引導(dǎo)的神魂顛倒，讓學(xué)生不知不覺(jué)中信其道！
總之，不虛此行，原來(lái)作文還可以這樣上��！
篇七：故事一：會(huì)爆炸的紅蘋(píng)果
會(huì)爆炸的蘋(píng)果
小豬種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅通通的大蘋(píng)果，小豬心里真高興�。�
一天，小豬正在樹(shù)下休息，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋(píng)果，嘰嘰喳喳地叫起來(lái)：“太好了，太好了，小豬的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出這么多蘋(píng)果啦！”小鳥(niǎo)的叫聲，引來(lái)了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅通通的蘋(píng)果，口水都要滴下來(lái)了。它對(duì)小豬說(shuō)：“這蘋(píng)果一定很甜，給我?guī)讉�(gè)嘗嘗，怎么樣？”小豬看著狐貍的饞相，搖搖頭說(shuō)：“要想吃，還是你自己種吧�！笨珊偛粣�(ài)勞動(dòng)，也沒(méi)有耐心種蘋(píng)果樹(shù)。
有一天，狐貍想出了一個(gè)壞主意，它把幾只大紅氣球拴到一棵樹(shù)上，然后跑去對(duì)小豬說(shuō)：“我種了一棵新品種的蘋(píng)果樹(shù)，幾天就結(jié)蘋(píng)果了，個(gè)個(gè)蘋(píng)果又大又紅。比起我的蘋(píng)果，你的大蘋(píng)果只能算小蘋(píng)果啦！”小豬聽(tīng)了很好奇，就去看狐貍的蘋(píng)果樹(shù)。它站在樹(shù)下一看，高高的樹(shù)梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋(píng)果。小豬也想種出這么大的蘋(píng)果，它對(duì)狐貍說(shuō)：“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋(píng)果吧，我想用它做種子。”狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦地說(shuō)：“換是可以的，但是這些蘋(píng)果特別大，又
特別珍貴，所以你要拿好多才能換我的一個(gè)大紅蘋(píng)果�！毙∝i答應(yīng)用三筐小蘋(píng)果來(lái)?yè)Q一只狐貍的大蘋(píng)果。小豬哼哧哼哧地拖來(lái)了三筐蘋(píng)果。狐貍也準(zhǔn)備上樹(shù)去采它的蘋(píng)果了。
遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)知道這一切，心里著急地想：“小豬你可不能上狡猾的狐貍的當(dāng)啊！”
重點(diǎn)詞匯：紅通通 嘰嘰喳喳 搖頭晃腦 狡猾
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