第一篇：摩擦起電 王樂民

　　在我們的身邊，知識無處不在，它們遍布在世界的每一個角落，只要你留心觀察周圍的一切，你便會有所發(fā)現，而作為小學生的我更應該仔細去觀察一切，

摩擦起電

　　今天陽光明媚，藍藍的天空就像一顆巨大無比的藍水晶，欣賞著美麗的天空，我興高采烈的去作文培訓班上課。課上，劉月老師先將一份要抄寫的詞語、句子和生字的一張表格發(fā)給我們。

　　大家剛抄完，老師便拿出了兩本幾頁幾頁互相重疊在一起的書，并且請每位同學都上去試著拉開那兩本疊的十分混亂的書。一開始，謝中翰自告奮勇要求讓他來當第一個。結果，差點把書扯爛了還沒打開，他在那一瞬間就泄氣了。我腦子里不斷的回想剛才的畫面，于是心里有了個疑問：謝中翰力量那么大，為什么會拉不開呢？接下來，鄧丞溪邁著緩慢而又堅定的步伐上去了，他此時此刻或許在想：只要我拉開了，就可以證明我比謝中翰強大�？墒聦崊s是，即使他用盡全身的力氣也還是以失敗告終。

　　然而，不管是兩個人、四個人還是六個人拉，統統都敗下陣來。接著，老師說她昨天晚上喝了能讓人有魔力的藥水，只需要吹一口氣就能夠分開，大家對此表示十分懷疑。令人想不到的是，竟然真的分開了！有些男生驚訝的變成“O”形的超級大嘴巴，我也感到非常驚訝。

　　其實中間有個小道理，就是兩本書幾頁幾頁的互相重疊在一起，當你用力拉的時候，書頁之間會產生摩擦力，你用的力越大，產生的摩擦力就越大，所以就拉不開。往書里吹氣，會使書頁之間有空隙，所以能輕而易舉地把兩本那么厚的書給完全分開。

　　這就是神奇的摩擦力。迪斯雷利說的話果然沒錯，多觀察、多經歷、多研究，是學習的三大棟梁，我真佩服他�。�

第二篇：神奇的摩擦力 鄭芷嫣

　　有人說過，只要留心觀察，就會有新的發(fā)現。

　　今天，劉月老師就給我們除了個問題：“兩本書一頁一頁的重疊起來，你們能不能把書本拉開？”有的同學說：“這還不簡單，拉一下就能打開了。”其他同學也說能。老師笑著搖了搖頭，決定給我們做個小實驗。

　　她請我們每一個人都去試著拉開書本。第一個同學用力的拉著，不但沒有拉開，而且還把作文書給扯掉了一面，我們見了哈哈大笑。接著是兩位同學一起拉，費了吃奶的力氣也拉不開。

　　這時同學們紛紛討論起來了，有的說：“書本是不是被膠水粘住了，怎么可能拉不開呢？”有的說：“是不是老師在他們幾個拉的時候按住了書本呢。”

　　“我原本以為這是很簡單的一件事，真沒想到這么難。這是為什么呢？”我心里這樣想著。劉月老師終于來到了我的面前，我伸出手來小心的抓住兩邊，當我抓得很緊的時候，突然用力一拉，書本卻一點反應都沒有。一頁一頁的紙寶寶還在里面玩耍呢，可開心了。

　　大力士小聰出場了，它抓緊書本，費了九牛二虎之力，書本還是和原來一樣。我吃驚的看著書本繼續(xù)傳到吳文睿手上，只見吳文睿拿起書本兩邊抖一抖，再向里推一下，然后用力一拉，神奇的事情發(fā)生了，書本被吳文睿拉開了！

　　老師拿過書本告訴我們：“兩本書的書頁幾頁幾頁重疊起來，當你用力拉的時候，書頁之間相互摩擦，產生了摩擦力。你越用力拉，產生的摩擦力也就越大，所以拉不開。把書抖幾下，往書里吹氣，使頁面分開，這樣就無法產生摩擦力，所以能輕而易舉地把它分開。”

　　這一天，我認識了摩擦力，我真開心。

第三篇：神奇的摩擦力 黃子津

　　今天，我發(fā)現了一件神奇的事情。

　　早上，我在補習班里上課，老師問了我們一個有趣的問題：如果把兩本書幾頁幾頁地重疊在一起，你們可以輕易地把這兩本書分開嗎？于是，老師吧兩本重疊在一起的書拿過來給我們拉。老師先讓我們一個個地拉，但是我們沒有一個人能拉開。于是，同學們都陷入一片沉思。老師說：“你們是不是懷疑人不夠多，力氣不夠大？所以你們才拉不開。同學們都齊刷刷地點點頭。后來，老師請了兩個同學上去，看看能不能拉開，結果還是拉不開。過了一會兒，老師請了四個、六個，甚至八個同學上去一起拉，可還是拉不開。老師看了看滿臉疑惑的我們，笑了一下，緊接著問：”同學們，如果是機器人的話，那拉不拉得開了？“同學們帶著忐忑的心情回答說：”會，把它撕爛就行了。“我雖然沒有回答問題，但是我認為并沒有那么簡單，這是一個需要我們認真思索的問題。

　　幾分鐘后，老師說：”你們知不知道究竟為什么力氣再打頁拉不開這兩本書嗎？“大部分同學齊聲回答道：”不知道。“還有一小部分同學沒有回答，似乎還在思考中，我就是其中一個。老師看了一下正在苦思冥想的我們，笑瞇瞇地說：”其實兩本書幾頁幾頁地重疊在一起的時候，重疊頁面相互產生了摩擦力，力量越大，摩擦力就越大，所以拉不開。而抖幾下，吹一口氣就能輕易拉開是因為這樣使書頁面之間有空隙，無法產生摩擦力。“

　　今天，我真的很開心，因為我又學到了一個新知識。在日常生活中，我們也能發(fā)現有關摩擦力的應用的例子，例如：汽車在公路上是靠汽車輪胎與地面的摩擦力向前行進的。摩擦力真是神奇呀！

第四篇：神奇的摩擦力 黃穎綺

　　今天，我們像往常一樣開心的來到了教室。

　　一開始的時候，老師給了我們兩本書，讓我們把書打開并觀察有什么不同之處。我們都在仔細的觀察著，有的人說：”顏色不同！“有的說：”頁數不同！“還有的人說：”它們互相重疊在了一起！“老師點點頭說：”那誰可以把它們拉開？“

　　”沒問題！“有人說。老師說：”噢，你來吧！“老師把書遞給了他，那個人，拉了一次，發(fā)覺沒有效果，他用了九牛二虎之力又拉一次，”太難了，拉不開的！“那個同學說。這時教室里吵吵鬧鬧，同學們都議論紛紛，有的說：”老師你來吧！“

　　老師說：”你們拉不開我怎么可以打開呢？“老師又叫上兩個同學幫忙，兩個人不行那就四個人，直到一共有八個人，有的同學已經手麻了，有的臉紅彤彤的，他們都快沒有力氣了，書依然紋絲不動的躺在那，一個平時力氣很大的24號肥仔來了，他用力一拉，不可以，他吸了一口氣，盡全力一拉也不行，該怎么辦呢？

　　就在我們冥思苦想時，老師說要揭開謎底了，我們又開始議論起來，老師頓了頓，開口說：”首先，兩本書的頁數互相重疊在一起，在你用力往外拉的時候，重疊的頁面因互相摩擦而產生了摩擦力，你用的力量越大，摩擦力也越大，所以拉不開。“

　　”解決的方法很簡單，拿起書來抖幾下，往里吹一口氣就能輕易把書拉開，因為這樣使書的頁面之間有了空隙，無法繼續(xù)產生摩擦力！“老師說。”好了，現在誰來嘗試一下？“”我來，我來！“一個同學興奮的說。老師又把書給了他，他往書里吹了一口氣，抖了一下，居然真的打開了，之前好多同學都上前嘗試過，可就是拉不開，現在，他們都低下了頭說：”原來這么輕松呀！“

　　經過這件事，我以后要細心觀察，做生活中的有心人。

第五篇：摩擦起電 李梓純

　　有人說過，只要細心觀察，知識無處不在。這是真的嗎？我反復思考著這一個問題，終于在今天的課上得到了回答。

　　今天上課的時候，老師讓我們兩本書，而這本書的特別之處就在于老師把兩本書幾頁幾頁的重疊起來了。這看似是一件簡單的事，可我們很多人嘗試了都沒能把書拉開，于是有一位同學說：”老師在書上粘了膠水吧？“又有一個同學說：”老師捏緊了吧，所以我們才會拉不開。“我猶豫的想，為什么只是兩本小小的書卻拉不開，正當我疑惑不解時，有一個同學吹了吹書，原本緊貼著的書松了，一拉就拉開了。我心想：這是怎么回事呢？聽了老師的講解后，我明白了，原來這有千絲萬縷的聯系啊。

　　現在就讓我來告訴你吧，這可是一個科學知識。兩本書幾頁幾頁地重疊起來，當你用力拉的時候，書頁之間會相互摩擦，這就產生了摩擦力。你越用力往外拉，產生的摩擦力就越大，所以這個時候的書是拉不開的。如果把書抖幾下，往里吹氣兒，使頁面分開，這時候你就能輕易地把書拉開了。所以，當書頁之間產生了摩擦力，你費九牛二虎之力都是拉不開。相反的，若書頁之間無法產生摩擦力，這時就能輕而易舉的把書拉開了。

　　牛頓細心觀察并仔細思考最終發(fā)現了地球引力，這說明了只要我們細心觀察，一定能發(fā)現更多奇妙的原理。

　　生活中存在著許許多多奇妙的事，也許它表面上看起來不能用常理解釋，可是當你深究之后你會發(fā)現其中的原理可以讓我們大開眼界，增長知識，或許還可以培養(yǎng)我們對這方面的興趣，滿足自己的好奇心。

　　經過這堂課之后，我更深入的理解了只要細心觀察，知識無處不在這句話，以后我會留心生活中的事，做生活中的有心人。

第六篇：摩擦起電 譚勝元

　　今天，我像往常一樣去作文班寫作文，聽劉月老師說著，我們就寫著，老師講著講著，忽然拿起兩本重疊起來的書，我們都在疑惑的想：老師拿出兩本書干什么？我們茫然的看著老師拿書走來走去。突然老師說：”你們看著這兩本書，發(fā)現了什么嗎？“有人說書頁的顏色一樣，有人說它們的題目一樣，有人說……

　　”現在我們來個比賽，既然這兩本書重疊起來，那么我請兩個人把這兩本書拉開，要是哪兩個人能把它拉開，那他們兩個力氣就最大！“老師說道，同學們對此很感興趣，

作文大全

　　老師先請了兩個人上來，我見他們兩個拉的滿臉通紅，青筋直突也沒有拉開。這時，又請了兩個壯士可還是拉不開！我們議論紛紛，互相交換意見，接著又請了四個人來幫忙，他們個個使出全力，好像進行拔河比賽似的。他們臉的顏色變化極快，從淺紅到深紅再變成差不多紫色一般！

　　最后那些人都放棄了，但是臉還是通紅通紅的，我們個個都說這是不可能的。老師就說她昨天夢見了小藍姐姐，教了她一個魔法，說她馬上就可以把兩本書分開，我們都覺得很驚奇，只見老師往書里吹一口氣，輕輕一拉，就把書給分開了，我們都在想這是怎么回事。

　　隨后劉月老師說了一段話：”兩本書幾頁幾頁地互相重疊在一起，當我們用力拉的時候，書頁之間就會互相摩擦，從而產生摩擦力，越用力摩擦力就越大，所以拉不開。當我往書里吹氣的時候，書頁之間有了空隙，不能產生摩擦力，所以能夠輕而易舉地就把書分開了。“聽完老師的話，我們恍然大悟，終于知道為什么那么多人一起拉卻無法成功的原因了。

　　生活中并不缺少美，缺少的只是發(fā)現美的眼睛—羅舟，上完這堂課，我明白了原來生活中還有許多神奇的事，以后我就要多觀察，多發(fā)現，做生活中的有心人。

第七篇：神奇的摩擦力 盧智良

　　生活中并不缺少美，缺少的只是發(fā)現美的眼睛——羅丹。

　　今天，老師讓我們做一個實驗，就是把兩本書幾頁積液重疊在一起，看一下我們能不能把書拉開。我一開始想：這么簡單，小菜一碟。但是當我把書拉一下的時候，拉不開；當我使勁全力的時候，也拉不開。老師先讓兩個人來拉，還是拉不開；于是就讓四個人來拉，也拉不開；當六個人來拉，依舊拉不開。最后老師讓全部人一起來拉，書本依舊紋絲不動。最后老師吹了一口氣，然后再拉，那兩本書竟然給不費吹灰之力地吹開了。

　　老師就告訴我們原因：當你用力拉得時候，書頁之間互相摩擦，產生摩擦力，當力氣越大時，摩擦力就越大，所以拉不開。當老師往書里吹氣地時候，書頁之間有了空隙，不能產生摩擦力，所以老師不費吹灰之力的就把那兩本合在一起的書吹開了。

　　有個同學說：”那如果全世界的人一起來拉這兩本書，可以把它們拉開嗎？“老師說：”如果全世界一起拉，也拉不開。因為你越用力就會有更大的摩擦力，摩擦力越大，就沒有空隙，所以全世界來拉也不會成功。

　　通過這個實驗，讓我明白了這個神奇的摩擦力。所以，這個世界有很多東西等我們去發(fā)現，我們要積極地探索，發(fā)現這些生活中的秘密。

第一篇：神奇的摩擦力 譚紫茵

　　在我們的身邊，知識無處不在，只要留心觀察，你就會有所發(fā)現。

　　在課上，老師拿了兩本幾頁幾頁互相重疊起來的書，她還叫了兩個同學出來拉開這兩本書，可是這兩個同學沒法拉開。因此老師又叫了四個同學上來，讓他們分別拉著一個書角同時向兩邊用力。結果，他們將老師其中一本書的封面扯壞了。其他同學都在下面哈哈大笑，老師就問不書扯破有什么好笑的，同學們的笑聲就停了。

　　老師后來又笑著說：“我跟小藍學了一個魔法，你們相不相信我可以把它吹開呢？有的同學想了下說：”我不相信。“有的同學說：”我相信。因為我們看著老師笑著說的，所以我們相信。“一會兒老師開始吹了，她說：”緊張時刻就要到了，千萬不要眨眼哦！“結果老師真的吹開了！

　　為什么老師一吹就可以將它們分開呢？原來是因互相重疊的書頁之間會產生摩擦力，你用的力越大，摩擦力就越大，所以拉不開。往書里吹氣，會使書頁之間有空隙，所以能輕而易舉地把它分開。

　　真是神奇的摩擦力�。�

第二篇：神奇的摩擦力 譚芊羽

　　在我們的身邊，知識無處不在，只要留心觀察，你就會有所發(fā)現。

　　今天，劉月老師帶來了兩本書，她把書翻開，讓我們看見兩本書是幾頁幾頁重疊起來，然后讓我們一起把它們分開，可是沒有一個同學能分開。接著劉月老師請了兩位同學來嘗試拉開書本，可是還是沒有拉開。老師又請了兩位女同學和兩位男同學，他們拉過來又拉過去，他們把書都撕破了，還是沒有把它們分開。

　　最后，老師親自出馬了。她說：”我現在就用一個非常簡單的方法把這兩本書分開。“說完，老師對著書一吹，書就分開了。同學們驚訝的快要說不出話來，他們都不敢相信這是真的，求著老師再來一次。老師又吹了一次，這次同學們相信了。

　　老師問：”你們知不知道這兩本書為什么一吹就開了呢？就是不能用力把它們扯開？“有一位男同學說對了，但是沒說清楚。老師就解釋道：”兩本書幾頁幾頁互相重疊在一起，當你用力拉的時候，書頁之間會產生摩擦力，你用的力越大就越難拉開。往書里吹氣，會使書頁之間有空隙，所以能輕而易舉地把它們分開。

　　這節(jié)課讓我明白了只要留心觀察，你就會有所發(fā)現。

第三篇：神奇的摩擦力 劉昊明

　　在我們的身邊，知識無處不在，只要留心觀察，你就會有所發(fā)現。

　　這一天下午，老師讓我們拉開兩本互相重疊在一起的書，她還讓我們先一個一個的來嘗試拉開這兩本書，但是我們這一群人沒有一個人可以把這兩本書拉開。老師就讓我和謝天祥一起把這兩本書拉開，可是我和他怎么也拉不開。接著老師又請了四個小朋友上來嘗試分開它們，可是他們也沒法將書分開，反而還把這兩本書給扯壞了。

　　那時老師還騙我們說她有魔法，能夠將兩本書給吹開呢。最后，老師告訴了我們用力拉分不開這兩本書的原因是因為兩本書幾頁幾頁的重疊在一起，當你用力拉的時候，書頁之間會產生摩擦力，你用的力越大，產生的摩擦力也就越大，所以拉不開。往書里吹氣，會使書頁之間有空隙，所以能輕而易舉地把兩本重疊在一起的書分開。

　　今天我學會了怎么把重疊在一起的書分開，還知道了摩擦力是怎么樣的。

第四篇：摩擦起電 鄧灃庭

　　有人說，世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。有一雙銳利的眼睛，就能觀察生活中的小秘密。

　　今天上作文課時，劉老師拿出一個差不多乘滿誰的瓶子，再拿出一支普通得讓人生疑的鉛筆，我很疑惑，心想：老師到底要干什么，拿水瓶和鉛筆干什么？只見老師把鉛筆放進水瓶里，這下我心中的疑團更大了：這是干什么，把水污染嗎？我的眼睛看了瓶子，奇跡發(fā)生了：鉛筆好像斷了一樣，而且仿佛瓶子加了一個放大鏡般，變大變粗了。為什么會出現這種現象？難道老師把鉛筆變大了？再看看露出水面的鉛筆，跟普通鉛筆沒拆別呀！那為什么一支鉛筆上層細，下層粗，而且看起來好像斷開的，但把筆抽出水面，也沒有斷。到底怎么回事？老師笑了笑，說：“這是光線和我們玩的一個小把戲，這叫光線折射，光線照到不同的物體時，角度發(fā)生了變化，才使我們看到鉛筆斷了。”哦，怪不得透過水看到的鉛筆像斷了一樣的，原來，這么普通得水瓶鉛筆也包含了這么大的學問。

　　我以后一定要細心觀察，善于發(fā)現身邊事物的秘密。

第五篇：摩擦起電 王欣樂

　　生活中并不缺少美，只缺發(fā)現美得眼睛，今天晚上劉老師給我們做了一個有趣的游戲，現在就來跟你們說說吧！

　　又到了上課時間，只見劉老師拿出一個瓶子，一支鉛筆和硬幣，我們看著看著覺得越來越覺得奇怪，玩游戲？不對，寫作文也不對��！啊哈！肯定是耍把戲。

　　一會兒，劉老師終于開口說：“今天我們來觀察一個東西。”說著說著，老師把鉛筆放到水里，一放，哇！鉛筆斷了，老師叫我們瞪大眼睛看，我們個個都瞪大眼睛，原來它沒斷！那是怎么回事呢？劉老師就說：“這是光想跟我們耍的一個小把戲，這叫光線的折射，光線照到不同的物體上時，角度發(fā)生了改變，才使我們看見鉛筆斷了。”

　　科學真奇妙，就像岡察羅夫說的：“觀察與經驗和諧地應用在生活中，就是智慧。”這節(jié)課正有趣啊！我要練成一雙善于觀察的眼睛，建立一個美好的人生。

第六篇：神奇的摩擦力 張希彤

　　今天，老師拿了兩百重疊起來的書，讓我們把這兩本書分開。

　　劉老師首先讓我們一個個試著把它打開，再讓兩個同學一人拿一邊試著把他們分開，然后再請四個同學打開。最后，還動員了全班同學去幫忙，但是都沒有成功。劉老師又說：“要是讓兩個機器人來，能不能把這兩本書打開呢？”有的同學說能打開，有的說不能打開。劉老師把書本抖了一下，對著它吹了一口氣，一下子兩本書就拉開了。劉老師又把兩本書重疊在一起給幾個同學拉，還是拉不開。劉老師看的我們六神無主的樣子決定親自示范給我們看。

　　為什么劉老師能輕松地把這兩本書分開呢？

　　這是因為這兩本書幾頁幾頁的相互重疊在一起，在你用力拉的時候，重疊的頁面相互摩擦，產生了摩擦力，力量越大，摩擦力越大。而抖幾下，吹一口氣就能輕易把兩本書拉開是因為這樣使書的頁面直接有空隙，無法產生摩擦力。

　　今天的發(fā)現令我很驚奇。

第七篇：摩擦起電 羅淑琪

　　有人說過：“只要細心觀察，知識無處不在。”這是真的嗎？

　　為了驗證這個說法，劉老師讓我們做了一個實驗——把兩本被幾頁幾頁重疊在一起的書拉開。

　　一開始，我以為會很簡單，心想到：不就是拉開幾本書嗎？劉老師也太小瞧我們了吧！于是，我毫不猶豫地舉起了手偶，劉老師便讓我來做這個實驗。老師先把那本書遞給我，我用力一扯，竟然沒扯開。我更用力地一扯，竟然還扯不開。我不可置信地看著眼前這兩本書，也沒發(fā)現里面有什么玄機，我心想到：不可能，一定是我的力量不夠大。想到這，我便叫上我的同桌來幫忙。我們兩個人，一人拉著一邊，使出渾身力氣。“嘶嘶”這難道是我們勝利的號角？原來不是書扯開了，而是書扯爛了。我大吃一驚，不解地問：“為什么書會扯不開呢？”劉老師耐心地想我們解說：“因為當兩本書幾頁幾頁的互相重疊在一起，在你用力拉的時候，重疊的頁面互相摩擦產生了摩擦力。力量越大，摩擦力就越大，所以拉不開。”“原來是這樣�。�”我恍然大悟。

　　俗話說：“多觀察、多經歷、多研究是學習的三大棟梁。這句話正點明了這個實驗的奧妙之處。