教育與Web2.0

教育與Web2.0

Edu2.0的Google Groups中，正在討論著什么是Edu2.0，里面的發(fā)言個個都很精彩，讓我忍不住也要思考這個問題來，于是回了些初淺的想法。

轉(zhuǎn)到這里來記存，希望對教育有興趣的朋友看到，一起來做些“頭腦風(fēng)暴”。

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早前的互聯(lián)網(wǎng)時期，因為不存在個人，所以也就沒有社會性，它只是一個信息庫，一個數(shù)字圖書館而已。

但是現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)上有了個人，個人與個人之間通過各種平臺、工具、機制，獲得了社會性的互聯(lián)關(guān)系，互聯(lián)網(wǎng)不再是機器與機器之間的互聯(lián)，而發(fā)展到了人與人之間在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)中的互聯(lián)，這個社會性關(guān)系網(wǎng)絡(luò)組成的互聯(lián)網(wǎng)里，網(wǎng)絡(luò)本身既是媒體，也是一個社會性計算/過濾的平臺，每個人都能透過這個無遠(yuǎn)弗屆的社會性網(wǎng)絡(luò)，互相的影響著。

這是技術(shù)早就的層面。

另一方面，由于信息傳播中的高成本導(dǎo)致的權(quán)威、規(guī)制體系正在被瓦解，為什么要長篇大論，要符合規(guī)矩，要被所謂的編輯核審才能在公眾媒體那里得到發(fā)表，社會性網(wǎng)絡(luò)讓每個人的'聲音都有他/她自己的受眾，由此也就有了價值。

價值是因為我從中得到了東西而產(chǎn)生，而不是某些人認(rèn)為有價值而產(chǎn)生。

這是Web2.0時期一個重要的本質(zhì)，也是用戶貢獻(xiàn)內(nèi)容得以發(fā)生的一個前提。

回到教育上，我們也應(yīng)當(dāng)讓這種觀念在教育者、學(xué)習(xí)者中間生根發(fā)芽，應(yīng)當(dāng)讓社會性網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)和平臺滲透到教育、學(xué)習(xí)的方方面面。

因為無法避免，社會性網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在發(fā)揮著學(xué)習(xí)、自我教育等方面的巨大作用。當(dāng)這個網(wǎng)絡(luò)在教育、學(xué)習(xí)者中間鋪展開來，就是Edu II了。

摘自：鄭云深 http://www.klogs.org/

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