我的孩子是怎樣考上北大的

我的孩子是怎樣考上北大的 作者：一片秋葉·   孩子以優(yōu)異成績考上北京大學，我感到很欣慰，我的家人也無比的高興和幸福。一時間，街坊鄰里議論紛紛，不時投來羨慕的目光，我想，這不僅僅是孩子和家人的驕傲，也是老師和學校的驕傲，甚至是我們這個地方的驕傲！一直以來，同事和朋友總是在問我是怎樣教育孩子的，一定要把經驗告知。這或許是出于禮貌的一種客氣話罷了，我總是用“順其自然”搪塞了之。日子久了，思來想去覺得還是應該把自己的點滴經驗整理出來，這也是一種社會責任，如果對老師和還在上學的孩子們的家長稍有幫助，我內心就不會愧疚了。

1、不可替代的啟蒙者：父母和家人是孩子不可替代的啟蒙者。孩子跟著父母呀呀學語，在家人的悉心呵護下蹣跚學步，這實際是一種最簡單、最原始的模仿，這種模仿將一直持續(xù)到初中階段，先是模仿言行舉止，而后是思維方式，乃至人生觀、價值觀。因此，父母和家人的一言一行，一舉一動，都將對孩子的發(fā)展方向產生重大影響。對于學齡前兒童，如果經�？吹礁改缸x書看報寫文章，心平氣和地討論問題，他就會拿著蠟筆扒在地上涂鴉，舉著小人書問這問那，當他弄懂一個問題，那怕是一個很小的問題，他都會產生強烈的滿足感和成就感，學習的興趣也就培養(yǎng)起來了。要記住，這是一個漫長而又極其重要的過程。

2、不要扼制孩子的好奇心：從降生人世的第一眼，孩子對這個五彩繽紛的花花世界就產生了強烈的好奇心，這種好奇心將伴其一生。這是每一個人認知世界、了解世界和最終征服世界、改造世界的原始動力，如果加以正常的引導，將會使孩子對自然、社會、人文科學產生濃厚興趣，繼而產生強烈的求知欲望。當然，很多時候，好奇心也會趨使孩子做一些不該做的事，此時不要一味的批評，要耐心的講解，讓他明白不能做的原因和道理。有時還要有意的讓他去嘗試，讓他吃一點虧、吃一點苦頭，這樣他才會學會自己辨別是非，做出正確的判斷和選擇。從某種意義上說，好奇心就是學習的興趣。

3、孩子是“夸”出來的：孩子的虛榮心很強，處在模仿階段的孩子最容易互相攀比，爭強好勝，他們最需要的是鼓勵和夸講，而不是無端的打罵，有時很小的一點打擊就會使孩子灰心喪氣，喪失斗志，心情變得很壓抑，對任何事情都失去了信心。記得我小的時候，雖然生在農村，也跟隨大人干一些農活，但在自己的家里從來沒有掃過地，直到上了初中，忽然心血來潮認真的掃了一次，父親就高興得到處宣揚，逢人必夸，說我如何的懂事勤快！弄得我為了保持榮譽而不得不經常的掃地，進而愛護清潔衛(wèi)生的習慣也就成自然了。父母和老師的夸耀是對孩子最好的激勵，這種激勵將幫助孩子樹立起良好的自信心和責任感，將會促使孩子更加刻苦、更加努力的學習，以積極的心態(tài)去面對現實、面對困難。

不斷的夸贊會使你的孩子沾沾自喜，精神煥發(fā)，對待學習滿腔熱情，驕傲而不自滿。孩子從小樹立起學習的責任心后，學習就成了他的自覺行動了。我的孩子轉學到縣城后，我們很少過問他的課程、作業(yè)、成績之類，實際上到了初中，很多家長已經看不懂孩子的作業(yè)了，我覺得孩子需要的是你能夠多和他在一起聊天玩耍，需要你的精神支持，“父母教孩子做人，老師教孩子文化”這種說法雖然很片面，但還是有一定道理的。我們一直堅持給孩子做早點，這樣能增加和孩子在一起的時間，偶爾起床晚了，孩子會不吃早餐就往學校里跑，這就是孩子的自覺性和責任感的體現。

歸納起來，對上中學的孩子來說，家長要做的是盡量多和孩子在一起，經常過問而不過多干預、認真傾聽而不過分要求。

4、互相尊重、互為榜樣：孩子也愛面子，孩子也有自尊，孩子也需要我們去尊重他。無論要求孩子做任何事情，都應該以商量的態(tài)度和語氣，而不是強迫命令。很多事在開始的時候你應該帶著孩子做，他就會很樂意的去做了，這對孩子來說是一種引導，也是一個學習的過程。打罵孩子的家長不是好家長，打罵學生的老師不是好老師，這一點在西方是有法律限制的。特別是處在中學階段的孩子，正是逆反心理最強的時期，你的打罵只會使孩子產生強烈的逆反意識，甚至是仇恨，帶來的結果是消極的態(tài)度和抵觸的情緒。少年兒童時期是最富有想象力和創(chuàng)造力的時期，也時人的一生中最美好、最幸福的一段時光，這是你給他的，也只有你才能給他，要知道這完全取決于你，這也是你的偉大之處。這里需要記住的是，打罵給孩子造成的傷害，會在孩子幼小的心靈里烙下很深的印，會讓孩子記憶一生的，孩子終有長大的一天，家長和老師將會為之付出沉重的代價。正確的方法是和孩子像朋友一樣的相處，在孩子面前敢于承認自己的錯誤，要求孩子做到的生活小事自己首先要做到，孩子做了好事要褒獎，做了錯事要批評，批評時要做到心平氣和、以理服人。和孩子像朋友一樣的相處，像朋友一樣的溝通交流，會使你的家庭生活充滿溫馨和喜悅！

榜樣的力量是無窮的。子女對父母的依賴，在潛意識里實際是一種敬仰、崇拜心理，這種心理使他們無條件的把父母當成榜樣，這樣父母的思想觀念、行為方式就會潛移默化在孩子身上，這將會影響孩子未來的發(fā)展方向。試想一下，如果孩子回到家里看到的總是吵吵嚷嚷說粗話、喝酒劃拳打麻將，那么他也很難長成一個文明禮貌、積極上勁的人，這個問題就不多說了。另外，只要你善于發(fā)現，孩子也有值得你學習的很多優(yōu)點，換句話說，在很多時候，孩子也是你的榜樣。

5、幫助孩子掌握健康的學習方法：基礎教育階段，孩子的主觀判斷能力和形象思維能力處于萌芽階段，獲得知識主要依靠“填充式”的教育，給其適當的壓力是非常必要的，但更為重要的是幫助孩子掌握健康的學習方法，讓孩子能夠把學習當成游戲，在學習中尋找并獲得樂趣，使孩子的占有欲和征服欲望得以淋漓盡致的發(fā)揮。舉例來說，“上課專心聽講，按時完成作業(yè)”是老師和家長經常掛在嘴邊的一句話，也許是說得太多的原故，真正讓孩子們做到是非常不容易的。孩子的自制能力很差，做到專心致志很難，老師要幫助孩子做到這一點，最好的辦法是課堂上多提問，孩子為了能流利的回答出問題，不得不認真的聽講；家長要幫助孩子做到這一點，就不能老是問孩子作業(yè)做完了沒有？這毫無意義，很多孩子在教室里就把作業(yè)做完才回家，但那是抄別人的！正確的方法是很自然的讓孩子把當天的內容說給你聽，那怕你不懂，孩子也樂意，因為這是孩子表現成績、盼求夸贊的心里滿足。一段時間以后，孩子認真聽課和按時完成作業(yè)也就習以為常，學習的自覺性就建立起來了。做到這一點，其余的課外時間就是孩子的自由娛樂空間了，有了充足的玩耍時間，學習將會變得很輕松。總的來說，從小學到初中階段，孩子在學習基礎知識的同時，還必須學會正確的方法，這對今后的高中課程學習、課外自學和自然社會科學知識的廣泛獵閱，將發(fā)揮不可估量的作用。

6、培養(yǎng)良好的生活習慣：有良好的生活習慣，才會有良好的學習習慣。好的生活習慣帶來好的精神狀態(tài)，產生高昂的學習熱情。孩子小的時候，我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事農業(yè)工作，我妻子在糧管所工作。那時收入低沒有條件請保母，孩子有時跟我去下鄉(xiāng)，有時跟他媽媽去上班，看著我們緊張忙碌的工作，首先懂得了沒有付出就沒有收獲，不努力工作就沒有工資，沒有工資就沒有飯吃這樣一個簡單而樸實的道理。孩子開始上學，我們就把他送到農村老家去，由他爺爺奶奶照管，直到上五年級隨我的工作調動轉到縣城。原來擔心老人的溺愛和嬌慣會讓他變得主觀任性、貪玩厭學，事實上這種擔心是多余的，溺愛并不是縱容，而是給孩子的一種溫暖和安全感。農村條件不是很好，爺爺奶奶是經歷過困難時期餓過肚子的一代人，孩子跟著他們學到了艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風。農村一天吃兩餐，孩子很少吃零食，餓了就吃冷飯，想吃什么老人就親自給他作并讓他參與，不準在外面買小吃。我們去看他，給他幾毛錢放在書包里，直到下次去看他，那幾毛錢還靜靜的躺在書包里。在小學階段，限制孩子的交際是非常必要的，孩子自制力弱，一旦經常成群結隊的出去玩耍，就沒有讀書的興趣了，應在家里準備一些他喜歡的玩具、圖書之類，游戲機也未嘗不可，只要孩子能積極的參與學校和班級的集體活動就行了，交朋友還是等到初中以上為好。

7、幾點建議：相信孩子，讓孩子做一些力所能及的事，并從中發(fā)現他值得贊許的地方給予表楊；盡量抽出時間和孩子在一切，對孩子提出的問題耐心回答，不能回答的要如實解釋說明；給孩子一個屬于自己的活動空間，不要抱怨孩子的房間雜亂無章；不要護短，但不要在別人面前說孩子的短處；不要說話不算數，對一些生活瑣事別老是嘮叨不停；不要對孩子說他比別人差，即便他真的比別人差；注意自己的行為方式，因為孩子的行為方式是跟你學的。

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