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金洲隨筆：課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列（10）
金洲隨筆：課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列（10） 2007-01-30 20:22, 鄭金洲, 987 字, 0/115, 原創(chuàng) | 引用 課堂教學(xué)改革要點(diǎn)之十，是教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化，表現(xiàn)為課堂教學(xué)中教師越來(lái)越注重運(yùn)用評(píng)價(jià)這一杠桿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，通過(guò)多樣化評(píng)價(jià)手段、標(biāo)準(zhǔn)等的應(yīng)用，使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正在課堂教學(xué)中有所獲、有所得。教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化
鄭金洲
課堂教學(xué)改革要點(diǎn)之十，是教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化，表現(xiàn)為課堂教學(xué)中教師越來(lái)越注重運(yùn)用評(píng)價(jià)這一杠桿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，通過(guò)多樣化評(píng)價(jià)手段、標(biāo)準(zhǔn)等的應(yīng)用，使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正在課堂教學(xué)中有所獲、有所得。
評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)著重要地位，它發(fā)揮著激勵(lì)、規(guī)范、引導(dǎo)等一系列作用。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)手段運(yùn)用得當(dāng)，可以使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生一步步走向優(yōu)異和做越；反之，評(píng)價(jià)手段運(yùn)用不當(dāng)，則會(huì)壓制學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，降低學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，弱化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最后使得學(xué)生有可能逐漸拒斥課堂參與。
教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化，有著形形色色的表現(xiàn)形式。
評(píng)價(jià)主體多樣化。教師不應(yīng)僅僅把自己當(dāng)作唯一的評(píng)價(jià)主體，其實(shí)，學(xué)生也是重要的評(píng)價(jià)主體。在今天，文化反哺日趨常態(tài)，學(xué)生占有的文化信息日益豐富，他們也完全可以承擔(dān)起評(píng)判其他同學(xué)甚至評(píng)判教師的職責(zé)。學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，都會(huì)成為重要的評(píng)價(jià)方式，成為重要的教育資源。
評(píng)價(jià)形態(tài)多樣化。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，廣大教師越來(lái)越注重用積極性的外在表現(xiàn)出來(lái)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生，有時(shí)，在一堂課上，教師會(huì)接二連三地稱贊學(xué)生“好”、“很好”、“真不錯(cuò)”。這樣的稱贊多了，也就無(wú)法起到激勵(lì)學(xué)生的作用。在某些情況下，將評(píng)價(jià)形態(tài)由顯在狀態(tài)轉(zhuǎn)化為隱性狀態(tài)，反而倒能起到較好的效果。比如，對(duì)學(xué)生精彩的回答予以重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，對(duì)某個(gè)表現(xiàn)出色的學(xué)生的一個(gè)微笑等等。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化。在課堂上，教師多了幾把評(píng)價(jià)的尺子，眼中也就多了幾個(gè)好學(xué)生。關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，是當(dāng)今對(duì)教師教學(xué)的基本要求。這一點(diǎn)也應(yīng)體現(xiàn)在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上。對(duì)不同的學(xué)生，提出不同的要求，針對(duì)達(dá)到要求的情況，予以不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化。課堂上的評(píng)價(jià)不應(yīng)僅限于學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的情況，學(xué)生之間的互相幫助，學(xué)生大膽的質(zhì)疑，學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂等，都應(yīng)該成為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思中，都應(yīng)將這些內(nèi)容作為自己思考的對(duì)象。
多樣化的評(píng)價(jià)，促成多樣化的課堂。將評(píng)價(jià)置于多樣化的背景下有意識(shí)地加以設(shè)計(jì)和考量，是當(dāng)今教師在課堂教學(xué)改革中需要強(qiáng)化的一個(gè)方面。
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