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如何對待學生拖拉作業(yè)的情況--潔

時間:2023-05-01 08:52:54 教育 我要投稿
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如何對待學生拖拉作業(yè)的情況--潔

如何對待學生拖拉作業(yè)的情況潔 發(fā)表于 2004-10-26 9:45:15 學生犯錯的原因是多方面的,有故意的,無意識的,出于心理因素的也有受環(huán)境影響的,他們自制力差,辨別力弱,易受外界支配,常犯重復性錯誤。班上有一經常欠交作業(yè)的學生,理由常常是忘帶或是不知道作業(yè)寫什么。為此,我經常放學后留下來寫完再回家。久而久之,沒見什么好轉,他對此習以為常,根本就不怕留,對待這樣的學生,我再也忍不住決定進行一次交談,究其根本原因。剛開始他也覺得奇怪,老師不把他留下來寫,而是與他談話。讓他談為什么不交作業(yè),他說寫作業(yè)沒多大意義,浪費筆墨紙張;有時作業(yè)根本不會做,懶得問同學,回家后只想看電視等等?磥硭緵]有認識到寫作業(yè)的目的,放任自流,懶惰成性。而對這樣的情況,我并不講寫作業(yè)如何重要,而是先談他的考試成績,讓他自己分析他的考試失敗的原因,從中自省出不寫作業(yè)是成績低下的主要原因之一。再有的就是他看放學被留的事,他說過去被老師留多了,只要老師陪著就認真完成作業(yè),如果老師一走他也隨之開溜,大不了下午放學再寫?磥韺W生的依賴性強,自我約束、自我督促的能力太差了?磥硪淮握勗捵屛医K于了解到許多,平時我只管做,而不去了解學生內心,傾聽他們的談話,致使自己的工作忙碌,該怎么辦呢?學生談出自己煩惱的同時,也提醒了我該采取哪些有效的措施來幫助他們。每天放學提醒他寫什么作業(yè)用本子記下來,作業(yè)有困難的提出來請學生當場解決,打電話聯(lián)系家長督促完成,作業(yè)完成好的累記獎勵等等。各種方法現(xiàn)在并行試驗,有些成效比較突出,但我認為進行一次有效的談話教育,更能促進學生的學習。該生現(xiàn)交作業(yè)情況有明顯進步。

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