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“開學(xué)第一課”最該被教育的是誰？
“開學(xué)第一課”最該被教育的是誰？
教育是靈魂的教育，教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。只是單方面期望學(xué)生成為道德高尚的人而忽略教師的引領(lǐng)和榜樣示范作用的發(fā)揮，這種教育既是蒼白也是無效的！——題記
日前，教育部辦公廳發(fā)出通知要求全國中小學(xué)上好開學(xué)第一課。通知指出，開學(xué)第一課對于中小學(xué)是非常重要的教育環(huán)節(jié)。好的開學(xué)第一課，以對學(xué)生健康成長的深切關(guān)懷和深情至愛，以學(xué)生關(guān)心關(guān)切關(guān)注的問題切入，以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)生動活潑的形式，給學(xué)生開啟新的學(xué)年積極有針對性的引導(dǎo)。（2011年08月27日中央電視臺《開學(xué)第一課》）
9月1日，千千萬萬的學(xué)生將迎來新的學(xué)年，讓孩子們在教育的陽光下更加健康、茁壯地成長，是學(xué)校和家長期望，更是社會期望。由是，如何上好開學(xué)第一課，怎樣給學(xué)生一個積極有效的引導(dǎo)，就成為了社會的焦點(diǎn)，甚至成為了一個全民關(guān)注的問題。而學(xué)校則必然性地變換著花樣開始了形式各異的理想價值教育、愛國主義教育、道德情操教育等等。但就在大家充滿期待并對學(xué)生“第一課”各種看點(diǎn)鼓掌叫好的時候，筆者卻生發(fā)了一種難以名狀的感慨與憤懣�！烤拐l該首先上好“開學(xué)第一課”？教師們又該如何上好這“開學(xué)第一課”呢？
教育是靈魂的教育，教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。只是單方面期望學(xué)生成為道德高尚的人而忽略教師的引領(lǐng)和榜樣示范作用的發(fā)揮，這種教育有意義嗎？有效果嗎？“孩子的心是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲�！眴栴}在于，我們給孩子播種的是究竟什么樣的種子呢？
作為一名教育者，我們一向以“德高為師、身正為范”為職業(yè)綱領(lǐng)，以“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”為職業(yè)宗旨，以“人類靈魂的工程師”為榮耀，然而現(xiàn)實(shí)生活與具體的實(shí)踐中，他們到底又做了一些什么，為學(xué)生作出了什么的表率和示范呢？
國家明令禁止不得亂收費(fèi)、不得占用節(jié)假日為學(xué)生補(bǔ)課，可大多的學(xué)校卻“上有政策、下有對策”地讓學(xué)生、家長簽字證明自己是自愿的，學(xué)校是被逼迫的；明明是教師組織學(xué)生集體預(yù)訂的教輔資料，到頭來學(xué)生不得不說是自己在大街或書店里買的；學(xué)校評價教師時，學(xué)生又被打了招呼：“測評的時候給老師打分高點(diǎn)��！”為了評個班長，家長有時候時要破點(diǎn)血本的，“禮”多人不怪的游戲規(guī)則在學(xué)校也不例外；中考或高考時，老師更是“關(guān)愛”有佳，不是積極傳授作弊的訣竅，就是動用所有關(guān)系爭取指標(biāo)；學(xué)生好歹十年寒窗苦讀終于撈得了一個大學(xué)生的名分，最終希望卻成為了泡沫，苦于工作無著落而不得不浪蕩街頭......
學(xué)校本是學(xué)術(shù)的殿堂，是塑造靈魂和培養(yǎng)國民素質(zhì)的凈土與基石。作為主要教育者的教師們素來以“傳道、解惑、授業(yè)”為天職，以“人師”為榮耀。但近幾年的教師群體，總是抱怨待遇不高，總是認(rèn)為尊師重教的氛圍不夠濃厚。但他們卻獨(dú)獨(dú)看不到自身的缺陷、自身的不足，甚至連什么叫“為人師表”都搞不清楚。如此的尷尬當(dāng)中，筆者試問：當(dāng)我們以丑陋和卑劣而為學(xué)生表率時，“開學(xué)第一課”的空洞說教有用嗎？
“有其言，無其行，君子之恥也�！薄敖o心靈一片凈土，給誠信一片天地，人生的道路讓我們與誠信同行�！薄笆チ苏\信，就等同于敵人毀滅了自己。”——當(dāng)“學(xué)生已經(jīng)成了老師手里的‘人質(zhì)’”、當(dāng)“學(xué)生已成為教師‘勒索’和‘盤剝’的工具”、當(dāng)學(xué)生被一個又一個的謊言搞得暈頭轉(zhuǎn)向而手足無措時，我們又該如何去面對“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的錚錚誓言？學(xué)生又該樹立什么樣的價值觀、世界觀，怎樣去熱愛自己的可愛的祖國？
羅伯托·卡內(nèi)羅說：“學(xué)校不能再成為使人類休戚相關(guān)的脆弱聯(lián)系化為烏有的不可抗拒的經(jīng)濟(jì)力量的一個簡單組成部分。”如果維系在學(xué)校和學(xué)子之間的紐帶僅是經(jīng)濟(jì)因素，這是對教育的巨大嘲弄；如果這種收費(fèi)又是不公正的、屬于明令禁止的教育亂收費(fèi)，這更是對學(xué)子受教育權(quán)的剝奪，也是對貧寒子弟強(qiáng)加的落井下石之舉。曾任耶魯大學(xué)校長的小貝諾·施密德特曾在耶魯大學(xué)學(xué)報上公開撰文批判中國的教育者，他說“我們沒有理由尊重他們，因?yàn)樗麄兗炔粸槿藥煴碛植唤虝�，�?shí)際只是在教育崗位上發(fā)自己的財！”。試問，教育亂收費(fèi)在國人的怨聲載道中“高歌猛進(jìn)”，甚至在有關(guān)部門的整治風(fēng)暴中愈演愈烈，這種巨大的悖謬難道不是教育當(dāng)中最大的積弊而令人憤懣和悲涼嗎？
美國首位華裔市長、醫(yī)學(xué)博士黃錦波曾說，“很多中國人受到過教育，但沒有教養(yǎng)！”對于此論，我們沒有必要回避當(dāng)，也不必歇斯底里地反擊，事實(shí)就是事實(shí)。而作為教育者，更應(yīng)痛定思痛、勇于面對并進(jìn)行深刻和有益的反思。
所以，該上好“開學(xué)第一課”的首先是教師，他們應(yīng)該針對社會當(dāng)中千般的指責(zé)百般的非議進(jìn)行深刻的反思，應(yīng)該重新溫習(xí)“德高為師、身正為范”的職業(yè)綱領(lǐng)和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的錚錚誓言。教師們該給學(xué)生上的“開學(xué)第一課”是深深的道歉，應(yīng)當(dāng)向全社會表明他們重鑄師魂、遵紀(jì)守法、拒絕腐敗、誠信做人的信心和決心！——“百年大計、教育為本。”期待著教育重新回歸“凈土”的本原，期待著學(xué)校中華民族振興與騰飛的中流砥柱、堅(jiān)實(shí)基石！
(李吉明2011年8月31日于河南新鄉(xiāng)郵箱：liming730210@163.com)
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