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新教育方案討論之二:關(guān)于“新教育建議”討論摘要
關(guān)于“新教育建議”討論摘要
河武小學(xué)
按照中心學(xué)校暑期學(xué)習(xí)安排，我校組織教師學(xué)習(xí)了《隨縣新教育試驗(yàn)區(qū)工作方案》，學(xué)習(xí)了中心學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)，大家一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案和要點(diǎn)為教師和學(xué)校發(fā)展指明了目標(biāo)，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。大家又結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)新教育的理念進(jìn)行了解析，有了新的認(rèn)識(shí)；可對(duì)新教育的普及仍存有疑慮，討論建議歸納如下：
1、大家一致認(rèn)為“構(gòu)筑理想課堂”，推廣“洋思中學(xué)”、“厲山三中”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、模式，適合中高年級(jí)教學(xué)，在實(shí)施中要結(jié)合校情、師情及學(xué)生實(shí)際，不能生搬硬套。
2、我校部分教師建議采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，“先學(xué)”教師要出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自學(xué)內(nèi)容；“后教”學(xué)生自學(xué)時(shí)教師通過(guò)巡回指導(dǎo)，較準(zhǔn)確地掌握學(xué)生自學(xué)情況，然后組織學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，學(xué)生或師生共同解決問(wèn)題。但這樣少數(shù)學(xué)困生還是無(wú)法掌握知識(shí)，課后教師應(yīng)著重輔導(dǎo)。學(xué)生自學(xué)資料的參差不齊，也是制約這種教學(xué)模式實(shí)施的因素。
3、構(gòu)建數(shù)碼社區(qū)有利于學(xué)校與學(xué)校、教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的溝通，但我教師80%都是50歲以上，上機(jī)操作困難，加之學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備老化，使用效率極低，不能滿足構(gòu)建數(shù)碼社區(qū)的需要。
4、學(xué)校教師老齡化制約了新教育的開(kāi)展，校內(nèi)特長(zhǎng)型教師極少，需要因地制宜的進(jìn)行教師在崗培訓(xùn)、選派優(yōu)秀教師參加省、市培訓(xùn)并增添新鮮血液。
5、書(shū)香校園建設(shè)應(yīng)常抓不懈。切實(shí)落實(shí)“晨誦、午讀、暮省”，豐富閱讀形式。
6、搞好學(xué)校均衡發(fā)展工作，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)人才的合理配備，縮小地區(qū)差別、校級(jí)差別。
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