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誰(shuí)在往教育的“湯”里“吐口水”
誰(shuí)在往教育的“湯”里“吐口水”
今天早晨在讀《孩子，請(qǐng)把你的手交給我》時(shí)，看到這樣一個(gè)故事：
一個(gè)專制的老板想改變他對(duì)廚師的行為。他叫住廚師說(shuō)道：“從現(xiàn)在開始，我要對(duì)你好一些�！�
“如果我午飯準(zhǔn)備的稍微遲一些，你不會(huì)對(duì)我怒吼？”廚師問(wèn)道。
“不會(huì)�！崩习寤卮鹫f(shuō)。
“如果咖啡有點(diǎn)涼了，你也不會(huì)把咖啡潑到我的臉上？”廚師問(wèn)道。
“不會(huì)�！崩习寤卮鸬�。
“如果牛排煎得老了，你也不會(huì)扣我的工資？”廚師問(wèn)道。
“當(dāng)然不會(huì)�！崩习灞ＷC道。
“好吧，”廚師說(shuō)道，“那我再也不會(huì)往你的湯里吐口水了�！�
讀罷這則故事，我不由自主地陷入了深深的沉思，老板和廚師的對(duì)話在我的腦海里也一遍又一遍地循環(huán)播放。漸漸地，我感覺到它似乎又像一位教師和某個(gè)學(xué)生之間的一段對(duì)話：
一位不受班級(jí)同學(xué)歡迎的老師想改變他和同學(xué)之間日趨緊張的關(guān)系，他叫住班上表現(xiàn)最差的一位同學(xué)說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，我要對(duì)你好些。”
“如果我上課微稍遲到一會(huì)兒，你不會(huì)讓我站在門口？”學(xué)生問(wèn)道。
“不會(huì)�！崩蠋熁卮鹫f(shuō)。
“如果我上課時(shí)偶爾走神兒，你也不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面給我難堪？”學(xué)生問(wèn)道。
“不會(huì)�！崩蠋熁卮鹫f(shuō)。
“如果我作業(yè)不能按時(shí)完成或做錯(cuò)了很多你也不會(huì)在班上用帶有侮辱性的語(yǔ)言諷刺我？”
“不會(huì)�！崩蠋熁卮稹�
“好吧，”學(xué)生說(shuō)道，“那我再也不會(huì)故意犯錯(cuò)誤，再也不會(huì)動(dòng)員大家一起來(lái)反對(duì)你。”
也許做出這樣的聯(lián)想出于本人職業(yè)的敏感，但我可以肯定，這種聯(lián)想決非無(wú)中生有，它每天都發(fā)生在我們的教育和教學(xué)之中。其實(shí)，學(xué)生們有很多機(jī)會(huì)“往教育的湯里吐口水”，其后果無(wú)疑是可怕的。
那么，作為一名教師，如何才能有效地避免上述現(xiàn)象發(fā)生呢？
首先，教師應(yīng)學(xué)會(huì)控制自己的情緒，應(yīng)對(duì)課堂上的不愉快。面對(duì)擁擠的課堂，學(xué)生無(wú)休止的提問(wèn)，還有突發(fā)的危機(jī)，老師不可避免地會(huì)碰到令人生氣的情況。在這種情況下，一旦情緒失控，教師極有可能出現(xiàn)一些過(guò)激的言行，久而久之，勢(shì)必引起師生關(guān)系的緊張。作為教師，如果不能使這種緊張關(guān)系及時(shí)地得到緩解，甚至?xí)䦟?dǎo)致失去全班同學(xué)信任的嚴(yán)重后果。于是，師生之間出現(xiàn)上述對(duì)話自然也就不足為怪了。面對(duì)復(fù)雜多變的課堂，教師應(yīng)努力使自己保持一顆平常心，相信學(xué)生的進(jìn)步從來(lái)都不是與生俱來(lái)的，它需要我們付出特別的努力。遇到不良現(xiàn)象時(shí)可以生氣，但盡量不要發(fā)火，更不要輕意地對(duì)全班同學(xué)發(fā)火。
其次，教師要不斷地提高自己的課堂管理能力。對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更加成熟和睿智，才能使自己處理問(wèn)題的能力得到持續(xù)提高。面對(duì)個(gè)性十足的學(xué)生，教師更要加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，用淵博的學(xué)識(shí)塑造自己的形象，用成熟的談吐和得體的方式處理師生之間的問(wèn)題。
再次，付出真愛，走進(jìn)同學(xué)們中間及時(shí)發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系的隱患。老師和同學(xué)是相互依存的“舞伴”，是用愛和友誼構(gòu)建的教與學(xué)的共同體，而從來(lái)都不是“貓”和“老鼠”的敵對(duì)關(guān)系�！敖逃恼嬷B是愛”的觀點(diǎn)和理念早已深入廣大有識(shí)之士的內(nèi)心深處。作為新時(shí)代的老師，必須對(duì)自己的學(xué)生付出真愛，走進(jìn)他們的中間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系中的不諧音，并在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行修正。只有這樣，師生關(guān)系才能和諧地向前發(fā)展，學(xué)生“往教育的湯里吐口水”的事情才能在你的教育生涯中逐漸消失。
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