怎樣讓孩子喜歡英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)

　　英語(yǔ)，一直都是我對(duì)之無(wú)可奈何的學(xué)科。一個(gè)從小山溝農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，小時(shí)不要說(shuō)有接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，就是連電視也只是去鄰居家看過(guò)幾回。到了初中后，鄉(xiāng)村初中的英語(yǔ)老師又是那樣的短缺與不專業(yè)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)一切從零開(kāi)始的我們，更是雪上加霜。記得我升上初三的英語(yǔ)成績(jī)是56分，在班上還是前幾名的，班級(jí)平均分才31.5分。萬(wàn)幸的是我在初三時(shí)遇到了一個(gè)好的英語(yǔ)老師，它讓我對(duì)英語(yǔ)奮起直追，天天早起晚睡地背著英語(yǔ)，到初三畢業(yè)時(shí)，終于在我的死記硬背下考了一個(gè)92分。從56分到92分，我付出了多少的努力與心血，只有我自己明白。但這個(gè)92分，是死記硬背下來(lái)的，真正的英語(yǔ)水平還是一個(gè)零，于是英語(yǔ)就這樣一直成了我心頭之痛。

　　所幸的是，英語(yǔ)如此不堪的我，也讓我混到了工作，而在縣城機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作的我，要用上英語(yǔ)的機(jī)會(huì)也幾乎沒(méi)有，于是英語(yǔ)更是讓我棄之回國(guó)了。

　　可是，當(dāng)翔上了小學(xué)三年級(jí)后，英語(yǔ)又開(kāi)始折磨我了。我們縣城只有翔所在的實(shí)驗(yàn)小學(xué)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，是從三年級(jí)開(kāi)始的，但所謂的開(kāi)設(shè)只是一周二節(jié)課，不是主課，期末考試與科學(xué)、思想品德一樣對(duì)待。英語(yǔ)老師不知道是不是專業(yè)的老師，有時(shí)有布置作業(yè)，有時(shí)也沒(méi)有，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，可見(jiàn)我們這里小學(xué)生的英語(yǔ)水平有多高了。

　　因?yàn)椴蛔鳛橹髡n，學(xué)校也不重視，考試考了幾分也無(wú)所謂，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，翔的英語(yǔ)成績(jī)可以用慘不忍睹來(lái)形容。三年級(jí)還好點(diǎn)，在我們的關(guān)注下，還可以考個(gè)70分左右。但從三年級(jí)下期開(kāi)始，在我們聽(tīng)之任之的態(tài)度下，翔幾乎沒(méi)有考過(guò)及格的時(shí)候。到后來(lái)是聽(tīng)到“英語(yǔ)”二字就皺眉頭，直喊著：“我一點(diǎn)也不喜歡英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)了有什么用。”看到群里有許多孩子可以用英文來(lái)寫文章，讓我只有羨慕、嫉妒、恨的份了。

　　原來(lái)翔爸有咨詢他學(xué)校的英語(yǔ)老師，老師叫翔爸小學(xué)期間可以不要理孩子的英語(yǔ)，因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)有的環(huán)境與資源情況下，叫孩子學(xué)好英語(yǔ)是不可能的，反而我們一直教一直逼他，會(huì)讓他對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越反感，而且教到不倫不類的，到初中反而改不回來(lái)�？墒俏覀儾蝗ダ頃�(huì)他，反而讓他對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越反感，這可如何是好？

　　英語(yǔ)是我的心頭之痛，難道還要成為兒子的心頭之痛嗎？我小的時(shí)候是條件有限，可翔現(xiàn)在，不是有我們給他去創(chuàng)造條件嗎？我們不能教，難道就沒(méi)有辦法了嗎？我一直這樣自問(wèn)著我自己，一直在尋求解決的辦法。

　　于是從暑假開(kāi)始，我就讓翔去參加了洪恩GOGO英語(yǔ)興趣班。去參加這個(gè)興趣班，不是想著讓翔英語(yǔ)有多么厲害，只是讓他去感受英語(yǔ)，讓老師帶領(lǐng)著他走進(jìn)英語(yǔ)，從而不再覺(jué)得英語(yǔ)是那樣的神圣不可侵犯。它不是傳說(shuō)，不是不能學(xué)會(huì)的語(yǔ)言，它也是可以那樣有趣，可以活生生地走進(jìn)我們生活的語(yǔ)言。

　　翔從暑假開(kāi)始，雖然有過(guò)抱怨，說(shuō)英語(yǔ)興趣班占用了他太多的時(shí)間，特別是周末兩個(gè)下午是他最好的鍛練、活動(dòng)時(shí)間�？晌易屗�不在參加這個(gè)興趣班，卻是不同意的。下課回來(lái)，也經(jīng)常聽(tīng)到他非常興奮地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這個(gè)英語(yǔ)班太好玩了，你知道嗎？今天老師又讓我們玩什么游戲嗎……”“媽媽，今天我考試考了班上第二名，朗讀我還是班上第一呢�！睍r(shí)不時(shí)，還有糖果、筆什么老師的獎(jiǎng)勵(lì)品帶回家。一天里，還可以經(jīng)常聽(tīng)到翔用英語(yǔ)對(duì)我們說(shuō)話，早上去上學(xué)時(shí)會(huì)說(shuō)：“Good morning Mother Thank you！”家里煮面條吃時(shí)，翔會(huì)說(shuō)：“I like to eat noodles！”從興趣班回到家后，也會(huì)主動(dòng)讀上課的內(nèi)容給我聽(tīng)，還會(huì)自己去聽(tīng)CD與寫老師布置的作業(yè)。對(duì)于貪玩愛(ài)玩、個(gè)性極強(qiáng)的翔來(lái)說(shuō)，能夠做到這些，可見(jiàn)他對(duì)這個(gè)興趣班是喜歡的。

　　但是，翔現(xiàn)在所學(xué)的洪恩GOGO英語(yǔ)班的課程，是適用于2－8歲兒童的。翔現(xiàn)在已小學(xué)五年級(jí)了，還有一年多就開(kāi)始要正式接觸英語(yǔ)，英語(yǔ)真正粉墨登場(chǎng)成了三大主科之一。我把翔五年級(jí)上期的英語(yǔ)課文配套的磁帶給翔聽(tīng)，翔可以說(shuō)聽(tīng)得云里霧里，基本都聽(tīng)不懂，更不要說(shuō)跟讀了。只在興趣班里學(xué)到一點(diǎn)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，對(duì)翔初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正又能起到什么作用呢？

　　翔的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是死記硬背根本行不通，他一定要對(duì)這些知識(shí)先感興趣，然后再能有人給他加把勁，讓他在這個(gè)學(xué)習(xí)中得到收獲，從而得到自信，才能讓他對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)擁有堅(jiān)定的信心與持之以恒的決心。正如他的笛子學(xué)習(xí)，如果不是我通過(guò)一、二年的時(shí)間跟學(xué)，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格的指導(dǎo)與監(jiān)督，讓他在他同期學(xué)笛子的孩子們中一直處在佼佼者的位置，讓他得到了很多的收獲，才能讓他現(xiàn)在對(duì)學(xué)笛子擁有如此大的興趣與信心。

　　可是，英語(yǔ)，我要如何去幫助翔？我要如何在家里去輔導(dǎo)他？我要如何去幫助他對(duì)英語(yǔ)感興趣進(jìn)而有信心去學(xué)好它呢？這些都是我一直苦思冥想而不得解問(wèn)題。英語(yǔ)，我真的不愿意翔再重蹈覆轍我的說(shuō)不出，聽(tīng)不懂，讓我倍感痛苦之路了。多讀多聽(tīng)多看，這是學(xué)好英語(yǔ)的最佳方法，這個(gè)我也知道，可對(duì)于我如此貪玩又個(gè)性十足的兒子，一味的讓他自己多讀多聽(tīng)多看，他能夠做到多少？英語(yǔ)什么時(shí)候可以讓他收獲到自信？

　　英語(yǔ)是我一生之痛，我不愿意再讓它成了兒子的一生之痛�？捎惺裁崔k法可以讓他在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中收獲到自信，從而喜歡它，有信心去學(xué)好它呢？

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