興趣是最好的老師
2011-2012學年度第一學期三年級數(shù)學工作總結興趣是最好的老師
從2011年的10月10日起，我正式擔任三年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，積極向其他老師請教，結合學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
一、在教學工作中做到以下幾點。
1、能認真?zhèn)湔n、制作課件。
做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。例如，本學期我們學到了乘除法的應用，想到同學們都很喜歡用零花錢買東西，我們就現(xiàn)場模擬超市購物場景，用100元先買了一個32元的籃球，剩下的錢能買多少個2元的羽毛球？學生學習的積極性很快就調動起來。都爭先恐后的想要充當一下購物員買買東西。為此我制作了各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集本課知識要點，歸納成集。
2.提高課堂學習效率。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。注意精講多練，當堂訓練。精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授�？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三的作用。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
3.興趣是最好的老師，我時刻牢記這一點。
只有在輕松愉悅的氛圍下，學生才會善學、樂學。所以我會常常使用激將法，巧妙地激起學生的逆反心理。比如說：當我講到本課的 能喚起一半學生的注意，現(xiàn)在我會說“哇，不得了，這個問題你們肯定掌握不了，太難了”或者“你看有很多同學都知難而退了，都低著頭不敢正視這個難題”效果很顯著，很多同學都很不服氣的抬起頭，專注的解決這個問題。 當他們很好的解答后，我會幽默的表揚他們“哦，原來你們一個個都深藏不露啊！”或者故作生氣的反問他們“你們怎么一下子自己就把問題解決了，給我展示聰明才智的機會都不給”等等話語。在學生面前我愿做一個老頑童，逗他們愉快的學習。
二、數(shù)學教研教改方面能虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。經(jīng)常向同科目教師請教教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。
布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作。
注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
本學年來，本人認真進行“教學反思”。教學反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。我相信有志者事竟成，我相信通過不斷的努力學生和我都可以再上一個更高的臺階。
2012.1.6
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