教育局長(zhǎng)的責(zé)任

·   教育局長(zhǎng)的責(zé)任···    摘自《中國(guó)教師報(bào)》  人們常說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。人們也常說(shuō)，教育發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，擇校就是擇師資。但一則新聞?dòng)∽C了還有一種角色對(duì)教育也很重要。  日前，人民網(wǎng)一則《“雙高”官員主政北京區(qū)縣教育》的新聞引起了一些人的關(guān)注。該新聞介紹說(shuō)，在北京市16區(qū)縣和燕山地區(qū)現(xiàn)任教委主任中，一半以上的人擁有高學(xué)歷。而一位學(xué)者對(duì)此評(píng)價(jià)為這是一種很好的趨勢(shì)，適應(yīng)了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的要求。  如果說(shuō)，校長(zhǎng)的素質(zhì)決定著一所學(xué)校的走向、發(fā)展、好壞，那么從這則新聞中，可以看出教育官員尤其是區(qū)域教育主政者，對(duì)一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展的重要性。  那么，區(qū)域教育主政者的責(zé)任是什么？他是當(dāng)?shù)氐慕逃�行政決策者，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃�發(fā)展有全面規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估的義務(wù)。更重要的是，區(qū)域教育主政者的責(zé)任，是轉(zhuǎn)變自身行政職能，基于本地區(qū)的實(shí)際情況，將教育改革進(jìn)行到底。正如教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾說(shuō)過(guò)的，教育改革已進(jìn)入深水區(qū)，許多問(wèn)題沒有現(xiàn)成答案，需要在科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上做到科學(xué)決策、科學(xué)執(zhí)政，更加自覺、更加堅(jiān)定地推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。  如何做到擁有改革的勇氣和決心，將改革進(jìn)行到底？當(dāng)然是需要有豐厚的專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)來(lái)自主政者對(duì)教育多年摸爬滾打的熟稔和了解，來(lái)自主政者對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)，來(lái)自主政者對(duì)教育理論和政策的把握，來(lái)自主政者對(duì)教育規(guī)律的遵循……  所以，教育局長(zhǎng)不好當(dāng)，這是一個(gè)“高危”職業(yè)，擁有著有限的權(quán)力，但卻承擔(dān)著無(wú)限的責(zé)任。教育局長(zhǎng)是高空走鋼絲的人，是戴著鐐銬跳舞的人，尤其是在不斷增長(zhǎng)的教育需求面前，在深化課程改革的形勢(shì)面前，更需要一種勇氣，一種責(zé)任，一種智慧。  令人欣喜的是，總有一些教育局長(zhǎng)在行動(dòng)，在創(chuàng)新，在執(zhí)著地將改革進(jìn)行到底。而這也正是中國(guó)教師報(bào)定期召開全國(guó)教育局長(zhǎng)峰會(huì)的原因，我們希望發(fā)現(xiàn)更多的勇于改革的區(qū)域教育主政者。  “課堂承載希望，教育成就未來(lái)”，為了未來(lái)，讓我們期待更多的改革者和前行者。

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