為什么線上教育潮流會(huì)使很多學(xué)生落后

你可能通過(guò)Coursera已經(jīng)聽(tīng)到了很多關(guān)于免費(fèi)線上教育的大肆宣傳，這個(gè)新的硅谷公司是由斯坦福大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)教授Daphne Koller 和 Andrew Ng. 創(chuàng)建， 僅僅在過(guò)去的幾個(gè)星期中，Coursera就已經(jīng)有12所大學(xué)入駐，加上以前的，現(xiàn)在有16所大學(xué)，包括普林斯頓大學(xué)，賓夕法尼亞大學(xué)，杜克大學(xué)以及霍普金斯大學(xué)都在Coursera的名單上。 Coursera在公司網(wǎng)站上指明了他們的目標(biāo)：“使每個(gè)人能接受只有少數(shù)人能享受到的世界一流教育”，相對(duì)應(yīng)的，很多新聞報(bào)道也把焦點(diǎn)集中在如何使精英教育大眾化。在Coursera宣布他首輪合作伙伴的兩個(gè)星期后，哈佛大學(xué)和麻省理工也宣布了一項(xiàng)投資6千萬(wàn)美元的類(lèi)似平臺(tái)edx，同時(shí)，還有第三家公司Udacity也宣布進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)。 盡管由很大的熱情推動(dòng)了這些項(xiàng)目，但非常重要的是退一步想想。首先，盡管現(xiàn)在的內(nèi)容是免費(fèi)的，但是這不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。通過(guò)對(duì)Coursera的合同研究，公司和學(xué)校之間的都是希望盈利的，只是現(xiàn)在沒(méi)有找到很好的辦法來(lái)解決。更重要的是，我擔(dān)心這種方式會(huì)更加加大在經(jīng)濟(jì)和教育上享有優(yōu)勢(shì)的群體和大眾之間的差距，而不是減免差距。 （更多：電腦能不能代替老師？） 下面這些是已經(jīng)發(fā)生在K-12公共學(xué)校的。在過(guò)去的10年里，公共學(xué)校上已經(jīng)投資了成百萬(wàn)的資金在各種各樣的線上以及計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)和指導(dǎo)項(xiàng)目，只是有很少的教育能使大部分學(xué)生得益，得益最大的學(xué)生往往都具有很好的組織性和積極性。而其他的學(xué)生只是掙扎著不會(huì)落下。 在大學(xué)水平的學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)：教育部門(mén)在高等教育中鎖定了上千名從1996到2008的研究資料，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很少能在線上課程中學(xué)到比普通方法多的知識(shí)。事實(shí)上，這份報(bào)告發(fā)現(xiàn)使得益最大的是采用傳統(tǒng)方法與科學(xué)技術(shù)混合的模式，但是，值得關(guān)注的是在這樣的環(huán)境中增加了更多個(gè)性的教學(xué)的學(xué)生，不是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)。最聰明的愿意在傳統(tǒng)方法上花更多時(shí)間的學(xué)生似乎學(xué)的更好。 （更多：生來(lái)就是閃亮的：是否有學(xué)習(xí)的基因呢？） 線上教學(xué)的支持者指明，所有希望能接受偉大教育的用戶需要一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接。但是收入低于25000美元的家庭只有35%的安裝了網(wǎng)絡(luò)連接，形成對(duì)比的是收入高于100000美元的家庭94%的網(wǎng)絡(luò)安裝。2010年的Pew報(bào)告顯示，只有半數(shù)的黑人和拉丁家庭安裝了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，相比較65%的白人家庭安裝率。這可能意義不是很重大的，很多黑人和拉丁人主要使用他們的手機(jī)來(lái)接入網(wǎng)絡(luò)，而這樣使接入線上教學(xué)的成本昂貴，并低于預(yù)期理想中的方法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方式的爆炸性發(fā)展，盡管是免費(fèi)的，但可能把真正需要教育的人拋棄。 不難理解為什么人們對(duì)觀看講座，通過(guò)測(cè)試，甚至獲得一個(gè)精英大學(xué)的正式證書(shū)是如此的興奮。直到現(xiàn)在，很多學(xué)生都沒(méi)有機(jī)會(huì)在這些精英學(xué)校中體驗(yàn)校園。在最近的美國(guó)夢(mèng)的Pew報(bào)告中講到，4年的大學(xué)教育學(xué)歷是從社會(huì)底層向上發(fā)展的唯一方法。如果我們真的想要推動(dòng)民主化教育，要?jiǎng)?chuàng)造性的找到切實(shí)的辦法對(duì)不同的社區(qū)開(kāi)放大學(xué)，這樣的模型會(huì)更加的幫助需要的人。盡管已經(jīng)開(kāi)始這樣的意向，幫助更有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生。我們更應(yīng)該確保每個(gè)人都有同樣的機(jī)會(huì)，或者我們要消除不同人之間機(jī)會(huì)的差距。

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