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多方學(xué)習(xí),探索學(xué)校建設(shè)之路 -工作總結(jié)
參加省教育廳師訓(xùn)干訓(xùn)中心為期六天的分管教學(xué)副校長培訓(xùn)班，收獲頗多，主要有以下幾個方面：
一、加深政策法規(guī)理解，深化辦學(xué)理念
張志勇副廳長在報告中對什么是應(yīng)試教育、什么是素質(zhì)教育進行了深入淺出的闡述，讓我們明確了兩者是根本對立的教育觀，認識到必須實行素質(zhì)教育、回歸教育本質(zhì)。同時，對素質(zhì)教育下"考試"、"減負"要求的具體含義有了更清晰的認識，明確了規(guī)范辦學(xué)是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。高洪徳主任對省教育廳一系列關(guān)于課堂教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容的文件的詳細解讀，讓我們更清楚課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為的法規(guī)界限和指導(dǎo)含義。張華教授在對教學(xué)觀的歷史演變和中外對比并對時下流行的種種教學(xué)行為進行科學(xué)剖析后，提出"教學(xué)即去傾聽你的學(xué)生，并讓學(xué)生告訴你他的想法"，指出"讓教學(xué)變成研究"。專家的報告正本清源，為我們樹立正確的辦學(xué)理念、建立科學(xué)的教學(xué)觀指明了方向，讓我們重新審視自己的日常教學(xué)行為。
二、特色辦學(xué)是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)
省實驗中學(xué)是我省中學(xué)教育的領(lǐng)軍學(xué)校，辦學(xué)條件好、學(xué)生素質(zhì)高、辦學(xué)理念先進，學(xué)校文化"高遠、寬松、大氣、求新"，教學(xué)活動五彩繽紛，學(xué)生個性得以充分張揚。章丘四中作為一所農(nóng)村學(xué)校，雖然起點低、條件差，但在校長劉金水的帶領(lǐng)下經(jīng)過短短年的時間建設(shè)成以"創(chuàng)新"為特色的齊魯名校，確實令人佩服。綜合各個特色學(xué)校的建設(shè)歷程和學(xué)校特色，我們可以看出，建設(shè)特色學(xué)校必須順應(yīng)時代潮流，立足本校多年的文化積淀，充分挖掘校內(nèi)外資源，必須有一系列課程的支撐，歷經(jīng)歲月醞釀為學(xué)校每個人的精神氣質(zhì)。否則，人云亦云，東施效顰，不是特色，也不會有教育價值。
三、高效課堂必須以先進教育理念為指導(dǎo)
昌樂二中張校長關(guān)于實施高效課堂的經(jīng)驗介紹，給我們留下了深刻的印象。該校從備課、課堂實施評價到課下輔導(dǎo)都有一套完整的措施，成效顯著。天津中學(xué)則在教學(xué)設(shè)計上深入研究，做得相當精細，令人嘆服。總體而言，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是高效課堂的根本所在，將高效課堂模式化是不可取的。
四、我們怎么辦
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有長遠眼光，以服務(wù)學(xué)生的終身發(fā)展、打造百年名校為目標，樹立正確的辦學(xué)理念和教學(xué)觀，立足現(xiàn)實制定規(guī)劃；以培訓(xùn)和活動為平臺，培養(yǎng)教師的精神追求和價值觀；以課程建設(shè)和教學(xué)為抓手，以德育為先，精細管理、科學(xué)施教，為學(xué)生創(chuàng)造全面而有個性的成長空間。辦出特色，成就學(xué)生、成就老師、成就學(xué)校。
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