有關(guān)快樂學(xué)習(xí)演講稿4篇
快樂學(xué)習(xí)演講稿 篇1
著名足球教練米盧以：“享受快樂足球”的理念，帶領(lǐng)中國足球隊首次沖出亞洲，沖擊世界杯，可見“享受快樂足球”的理念對中國足球產(chǎn)生了巨大的影響。今天，在課改的洪流中，假如我們能以“享受快樂足球”的理念幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入自己的生活，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成一件樂事，當(dāng)成一種享受，數(shù)學(xué)課堂必將成為煥發(fā)小學(xué)生生命力的殿堂。
一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提供樂學(xué)的條件。
良好的教學(xué)環(huán)境可以成為成功教學(xué)的潛在教學(xué)手段。要想讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一種寬松愉快、民主和諧的課堂氛圍。愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。興趣可以使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，也可以使課堂成為一個“百鳥爭鳴”的學(xué)習(xí)樂園。
記得在教學(xué)《約分》一課時，我給學(xué)生除了一道判斷題：4/3是不是最簡分?jǐn)?shù)。題目一出，課堂上頓時熱鬧起來學(xué)生七嘴八舌，有的說是，有的說不是，我連忙讓學(xué)生靜下來，就4/3是不是最簡分?jǐn)?shù)這個問題，讓學(xué)生展開了一個辯論會，同意4/3是最簡分?jǐn)?shù)的`學(xué)生為甲方，不同意的學(xué)生為乙方，于是，辯論會開始了。
甲方先發(fā)問：“請問對方，什么叫最簡分?jǐn)?shù)？”乙方對答如流：“分子分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡分?jǐn)?shù)。”甲方又問：“4/3的分子分母是不是互質(zhì)數(shù)，請回答。”乙方說：“是”。甲方接著問：“4/3既然符合最簡分?jǐn)?shù)的規(guī)定，你們?yōu)槭裁捶磳�？”乙方理直氣壯的答道：“因為它不是真分�(jǐn)?shù)�！边@時，甲方來了情緒說：“哪本書上有這個規(guī)定？”乙方底氣不足，陷入沉思。
甲方抓住時機(jī)，陳述總結(jié)：“教材上沒有規(guī)定最簡分?jǐn)?shù)必須是真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)，因此我方斷定，4/3是最簡分?jǐn)?shù)。”說到這里，乙方學(xué)生服氣地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意甲方的觀點(diǎn)。這時，我走到甲方學(xué)生一邊說：“祝賀你們，你們敏捷的思維，善變得口才贏得了大家的敬佩！”甲方學(xué)生的臉上洋溢著成功的快樂。我又來到乙方學(xué)生跟前，說：“老師今天也要感謝你們，因為你們題出新聞題，才給咱們今天帶來一次很有價值的討論�！币曳綄W(xué)生開心地笑了，全班學(xué)生開心地笑了，我也開心地笑了。
一場小小的辯論，為學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得了成功的快樂，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的求知欲，使學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、將數(shù)學(xué)知識融入生活，增加樂學(xué)的體驗。
讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，就要從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣得事物出發(fā)，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》一課時，在臨近教學(xué)尾聲時，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我出示一張《學(xué)習(xí)情緒調(diào)查表》，讓學(xué)生用剛剛學(xué)會的百分?jǐn)?shù)來描述一下自己今天的學(xué)習(xí)情緒，并提供三個詞語：愉快、緊張、遺憾。
有的學(xué)生說：“我感到愉快占90%，因為我學(xué)得很輕松，緊張占5%，因為有許多老師聽課，遺憾占5%，因為我舉手老師沒讓我發(fā)言。”還有的學(xué)生說：“我覺得愉快占95%，因為我喜歡上今天這樣的課，緊張占0%，我心理素質(zhì)比較好，遺憾占5%，因為我精心收集的百分?jǐn)?shù)的材料沒能展示！……同學(xué)們爭著發(fā)言。
這時我說：“聽了同學(xué)們精彩的發(fā)言，我很感動，我也來和大家交流一下這節(jié)課的情緒體驗。今天，能和大家一塊學(xué)習(xí)討論，我非常高興，因此我的愉快占了94%，老師的心理素質(zhì)也不錯，所以緊張只占1%，至于遺憾，因為老師的原因給有些學(xué)生造成一些遺憾，所以我也感到遺憾，遺憾占5%，希望在今后的課堂上以我們最大的享受來彌補(bǔ)今天的遺憾！
伴隨著熱烈的掌聲，同學(xué)們久久沉浸在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給它們的快樂之中。
三、給學(xué)生自由發(fā)展的空間，養(yǎng)成樂學(xué)的習(xí)慣。
陶行知先生倡導(dǎo)“解放兒童的頭腦，使他能想：解放兒童的雙手，使他能干；解放兒童得嘴，使他能說；解放兒童的空間，使他能到大自然、社會里取得豐富的知識；解放兒童的時間，不要把功課表填滿，要給他一些時間消化所學(xué)的知識，并且學(xué)一些他想要學(xué)的學(xué)問，做一點(diǎn)他自己愛做的事。我們何不讓孩子們走入大自然的懷抱，在大自然中去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，然后把自己的發(fā)現(xiàn)再寫成“數(shù)學(xué)日記”或“數(shù)學(xué)小作文”，這不也是一種快樂的學(xué)習(xí)嗎？
“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”讓每個孩子在知識的海洋里快樂地學(xué)習(xí)，讓我們攜手共同享受學(xué)習(xí)的快樂，讓每個孩子在自信、快樂中走向成功。
快樂學(xué)習(xí)演講稿 篇2
學(xué)習(xí)就像你平時的玩耍一樣快樂，也許你還沒發(fā)現(xiàn)吧。小草為什么喜歡陽光，因為陽光能給它呵護(hù)；小鳥為什么喜歡白云，因為白云能給和它捉迷藏；我為什么喜歡學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)是一種美好的享受。
“人的生命只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過……他不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。這樣，我就能將整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭！”這曾經(jīng)成為多少青年的座右銘的勵志名句，煽動了多少人的熱情與斗志。而《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一本人生的教科書，又告訴了我們何種鋼鐵般的意志？其作者奧斯特洛夫斯基竟是一名殘疾人。他毅力和頑強(qiáng)值得我們要學(xué)習(xí)。
你可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)你通過你自己的努力去完成了每一件事，你會有一種快樂，就像我原來的數(shù)學(xué)是班里倒數(shù)有名的.哦，每次我數(shù)學(xué)成績都往海里跳。但我努力了之后，我的數(shù)學(xué)成績使勁地往上飛。我的數(shù)學(xué)現(xiàn)在是班里有名的啊，不是第2就是第3，我當(dāng)時非常的高興，我就覺得原來只要努力了，學(xué)習(xí)就像朋友一樣，感覺好像自己在享受學(xué)習(xí)的樂趣一樣，覺得學(xué)習(xí)好簡單好輕松好快樂。
其實我們就是要學(xué)會享受學(xué)習(xí)。
快樂學(xué)習(xí)演講稿 篇3
當(dāng)我知道我是初一年級一期三次考試中綜合排名第一，榮獲平行班特等獎時，我既榮幸又感慨�；侍觳回�(fù)有心人，一份耕耘總有一份收獲。
剛進(jìn)一中時的分班考試，因為失誤，僅僅幾分之差，實驗班的大門將我無情的阻隔在門外。那時的我曾一度失落過、傷心過、抱怨過，甚至懷疑過自己的實力。
好在或許是小孩子心理吧，短暫的失落彷徨之后，我還是心安理得地來到了一中讀書。新班級里同學(xué)們的友好、開朗，老師的幽默風(fēng)趣以及對老師教學(xué)的方法的適應(yīng)，讓我很快融入到了66.9班這個大集體中。即使不是在實驗班，但我依然很快樂。我為自己是這個班級中的一員而感到高興。同時，我對學(xué)習(xí)的興趣也大大提升了。
說實話，當(dāng)我知道自己獲此殊榮時我也很驚訝。因為雖然我每次考試的成績還不錯，但從未考過年級第一名，每次也是在前5上下徘徊�；叵胍幌�，還是因為我的成績穩(wěn)定吧。至于學(xué)習(xí)的技巧和方法那就是用認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)。其實這并非很難，上課時認(rèn)真聽講，對老師布置的作業(yè)不能像完成任務(wù)般馬虎，而是真正用心去寫。不要將學(xué)習(xí)仇若“猛虎惡狼”，當(dāng)你真正用心時，就會發(fā)現(xiàn)其實學(xué)習(xí)本身也是一大樂事。只要肯努力用功，平時那些讓你頭疼不已的科目也會變得很簡單。
這次獲得平行班的特登獎，我覺得很幸運(yùn)。因為我知道在沅陵一中這所臥虎藏龍的'地方，成績優(yōu)異者并不罕見，他們的基礎(chǔ)知識也十分扎實，只是考場的發(fā)揮不好，或是考試的失誤，才讓我能榮獲特等獎，我清楚在他們的身上，有我需要學(xué)習(xí)的地方，我并不能因此而驕傲。尤其是實驗班里高手云集，有很多人在我前面領(lǐng)跑，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，更是我競爭的強(qiáng)勁對手。我會一如既往地努力，縮小與他們的差距，甚至超越他們。我始終堅信那句格言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。只要我能實踐好“勤”“苦”二字，夢想就會在不遠(yuǎn)的前方等著我。
而其他的同學(xué)也不要?dú)怵H。尤其是，對大多數(shù)同學(xué)來說，更要明確自己的學(xué)習(xí)目的，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，把“要我學(xué)習(xí)”變成“我要學(xué)習(xí)”。這樣就會感到學(xué)習(xí)是件快樂的事，自己身上才有使不完的勁。三年的初中生活將會很短，“莫等閑，白了少年頭”。在這三年時光中盡情揮灑我們的汗水吧，用努力創(chuàng)造出屬于自己的奇跡！
快樂學(xué)習(xí)演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛老師們，同學(xué)們：
今天，我國旗下演講的題目是《快樂學(xué)習(xí)，健康成長》。
首先，讓我們一起來探討這樣一個話題,當(dāng)我們置身于這偌大的校園,一起感受集體濃厚的學(xué)習(xí)氛圍時，我們有沒有思考這樣一個問題——今天我努力了嗎？今天我充實嗎？今天我快樂嗎？
或許有人會在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)讓人應(yīng)接不暇，整天的班級文化建設(shè)弄的人暈頭轉(zhuǎn)向，學(xué)習(xí)的壓力、老師的不滿、父母的埋怨……哎，學(xué)生時代的生活為什么就這樣的苦呢？
其實不然，生活處處有陽光，生活處處有溫馨，生活需要我們慢慢地去品味，我們要學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)現(xiàn)的'思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉快樂，將它儲存，在快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們相聚的時間是寶貴的，所以，我們要充分把握當(dāng)下，去努力，去拼搏！其實，我們的周圍，有很多美好的事物。清晨，進(jìn)入校門時，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命脈搏的跳躍，這是多么愜意的事；疲憊的學(xué)習(xí)后，靜下心來，思考一下，我們今天掌握了什么新知識，又是多么開心的事。快樂是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的時間內(nèi)獲得成功。由此可見快樂在一個人的人生中是多么的重要，如果生活沒有快樂，那么你的生活將會失去色彩，失去意義。
當(dāng)今社會，很多人已經(jīng)忘記去尋找快樂，他們?yōu)榱双@得金錢，地位，總是不停地往前趕，每天忙碌著，從不駐足欣賞身邊的美好，失去了人生最寶貴的精神財富——快樂。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)當(dāng)然是首要任務(wù)，但我們千萬不能成為學(xué)習(xí)的傀儡和奴隸，一味的學(xué)習(xí)，而丟掉了快樂。有人曾論斷“樂觀是養(yǎng)生的唯一秘訣，常常憂思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此，我們應(yīng)保持樂觀的心境，快樂的學(xué)習(xí)和成長。
同學(xué)們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時期的接班人，我們是否也應(yīng)該在緊張的學(xué)習(xí)中反思——今天，我努力了嗎？今天，我充實嗎？今天，我快樂嗎？
最后一句話，和大家共勉“快樂是一天，不快樂也是一天，與其在不快樂中度過每一天，為何不天天快樂呢？”希望大家今后能夠快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。
謝謝大家！
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