【推薦】三分鐘的演講稿集錦七篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿的使用越來越廣泛，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的三分鐘的演講稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三分鐘的演講稿 篇1
尊敬的老師，同學們，
大家好!
這天我演講的題目是《揚起自信的風帆》
在漫漫的人生旅途上，我們哭過、笑過、成功過、失敗過。當種種情形擺在我們眼前時，我們又該如何抉擇呢?是的，人生并沒有人們所期盼的一帆風順，應對成功，人們總是欣喜萬分，正因它是我們發(fā)奮的認可;應對失敗，人們總是黯然神傷。但我們真的沒必要正因失敗而心灰意冷，不是有句付出總會有回報的話嗎?因此挫折是難免會有的，但自信卻是我們不可遺棄的。
人生的航程本來就是有波浪，有漣漪;人生的道路上一樣也會有坎坷，有崎嶇。我們就應堅信付出就會有回報的真諦，同時既不好因成功而沾沾自喜，也不好因失敗而悶悶不樂，要以一種用心向上的生活態(tài)度來應對成功與失敗，從而以成功或失敗作為契機，并以此當成新的開始。
在我的記憶里，曾有一個人令我欽佩不已。他從小熱愛音樂，在他的世界里到處充滿著悅耳動人的旋律。但天不從人愿，偏偏讓他成了聾人，使他向往完美世界的道路上又增添了一堵厚重而嚴實的墻。難以想象的是他并不是正因前途困難而退縮，而是以用心的態(tài)度理解命運的挑戰(zhàn)，堅持不懈的創(chuàng)作，最后，他的發(fā)奮得到了人們由衷的贊賞，他也因此成為了聞名世界的著名音樂家。也許你們早已猜到，沒錯，他就是為世界創(chuàng)出無數(shù)動人樂曲的偉大音樂家貝多芬!從他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一擊，阻礙我們的是在于我們是否有堅強的意志和信念。我堅信，只要我們真誠地付出就沒有任何事能難倒我們!
同學們，讓我們揚起自信的風帆，越過波濤洶涌的大海，撫平微風蕩漾的漣漪。你會發(fā)現(xiàn)，成功的彼岸就在不遠的前方。笑對人生，以自信來應對我們可能遭遇的挫折與痛苦。生命是一張白紙，當自信為他披上五顏六色的新裝時，生命才充滿活力!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
三分鐘的演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
轉(zhuǎn)眼間，話劇演出結(jié)束已一個多月，而我卻仍然無法忘卻那些點點滴滴，舞臺上一盞盞耀眼的燈，舞臺下一雙雙明亮的眼睛以及那些經(jīng)久不息的掌聲。那些人、那些事注定會成為我記憶之海中珍貴的明珠。
說到話劇社，得追憶到高一時。那時看過高二學姐學哥表演的《羅密歐與朱麗葉》，對這項活動的確很感興趣。聽說話劇社招人，便抱著試一試甚至可以說是湊熱鬧的心態(tài)去了。那天，我第一次看了《茶館》，相比《羅密歐與朱麗葉》，這部劇更顯得“接地氣”多了，沒有《羅密歐與朱麗葉》的浪漫，卻多了一種思想上的深邃。那是幾個時代的悲劇，那是中華民族對封建統(tǒng)治的抗爭和對國家崛起的追求和努力。我喜歡上了這部話劇，懷著忐忑的心情，踏上了那個面試的小小講臺。當我邁著顫抖的雙腿走下講臺時，聽到的是同學們和老師們的贊賞聲。我知道我成功了，我仿佛看到自己站在大禮堂里頂著耀眼的燈光，享受著如雷的掌聲……
然而，成功的道路總避免不了曲折。排練開始僅半個月，我便開始動搖了，我們的排練費時太多，每當看著班主任皺著的眉頭，看著成堆的未完成的作業(yè)時，我都想過放棄。
《茶館》需要的演員也實在太多，每次排練總會有一些人因某些原因不能到。班主任的不情愿，家長的不支持，排練時演員的不齊，這些都讓我們感到舉步維艱。
那是公演前的某一天，有將近一半的同學沒來參加排練，失望的老師終于忍不住，只說了一句話：“如果我們把演出只看成負擔，想盡辦法去推辭去躲避，排練根本不再有繼續(xù)的必要了�！蔽宜伎剂撕芫茫K于明白了過來，我們懷著熱愛，帶著無數(shù)面試失敗的同學的希望堅持下來，不就是想為那些弟弟妹妹們獻上愛心嗎？不就是要去享受表演的快樂嗎？如果不能將自己的快樂投入進去，我們豈不是連自己的初衷都違背了？從那以后，我們下定了決心要好好干�？啾M甘來，我們終于取得了演出的巨大成功。
回看這次話劇排演過程，雖然艱辛，收獲卻是豐厚的，我結(jié)識了一群親密的伙伴，為公益獻出了自己的愛心，為人生畫上了絢爛的一筆。
三分鐘的演講稿 篇3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
義之所在，浩然所存。無論時代如何波譎云詭真正偉大的人格都能從霧靄之中煥發(fā)光輝。
同樣身世坎坷，蕭峰沒有成為韋小寶，他忠肝義膽、鐵血柔情、頂天立地成俠之大者。同樣宦海沉浮，歐陽修不效窮途之哭，他賞滁州之水，得醉翁之樂而仍心系黎民，澤被一方。崇高并不遙遠，但它的養(yǎng)成也不容易，它需要堅韌的意志、甘于寂寞的心、敢于堅持的勇氣。我們對崇高的棄之如履并不是傲氣與勇敢的表現(xiàn)，它相反隱射了我們的怯懦、喜好浮華、隨流搖擺。它們或許能讓生活變得更平穩(wěn)、安逸。然而，就如同米蘭·昆德拉的《不可承受的生命之輕》所言，我們把平庸帶來的絕望掩藏于平靜的生命之淵，只會讓生命變得四處游蕩而毫無意義。
且看滕王閣上只有二十多年生命的王勃書寫了怎樣的傳奇，再看岳陽樓旁杜少陵五言絕唱、范希文兩字關(guān)情、滕子京百廢俱興……山河不老，斯人不復，那些偉大熾熱的靈魂們無一例外地用燃燒一般的激情在天地間留下了他們的足音。
反觀?絲們的追求又怎不叫人憂心?新時代的少年們把更多的精力耗費在與“高富帥”斗爭，求“白富美”芳心，又有誰真正地關(guān)心一下靈魂，沉淀一下思考?
我們的鋼琴曲不再具有貝多芬“熔鱷魚與鴿子于一爐”的激昂與優(yōu)雅反倒成了輕薄的一紙紙證件;我們的繪畫不再重見拉斐爾的古典、畢加索的奇崛，而是大片大片粗制濫造，下流無比的*涂鴉;而我們的文學不再有深刻的思考與真摯的情感，職場、穿越、宮斗的泛濫中毀了這人類世界最神圣的凈土。
新時代的“美學”是審丑的、是反常識的、是逆潮流的�，F(xiàn)代人內(nèi)心的荒蕪、人格*式的異化是其本源，而快節(jié)奏、低質(zhì)量的生活更無異于在催發(fā)它、加劇它。
正是這種時候，有判斷力的主流人群拒絕了這種文化的入侵，有修養(yǎng)的人們依舊葆有本心，而我們不輕易更改的教科書也為下一代的素質(zhì)建起了堅固的`防線。
那么我們呢?每天在城市人海中沉浮的你我呢?難道不應該放慢一下步履、減少一些泡沫般虛無的快樂，靜靜地坐下來，品一口茶，看一本書?
沒有人生來注定做一世的“?絲”，補充正能量，天地間也會留下你的名字。
所以，新時代的美應該是呼喚，讓我們回歸崇高，傳遞正能量。
三分鐘的演講稿 篇4
同學們：
大家好！
作為剛邁入初中的學生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里長征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。月考與競賽后的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明。應對成績，無疑要勝而不驕，再接再厲；而應對失敗，我們則要堅定地說，切莫放下。
亞伯拉罕林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗�；蛟S只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。可應對這么多挫折，林肯并沒有放下自己的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統(tǒng)。正是因為決不在挫折面前輕言放下，林肯最終實現(xiàn)了自己的理想。
如今的我們，將理想分成了幾個小目標，一個一個地去奮斗、去努力。比如說在月考中取得好成績，比如說在生活中成功進行富有挑戰(zhàn)性的活動。倘若我們因為一點小小的挫折就輕易說放下，那些目標又有什么好處？上蒼賦予我們生命，就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床 ?/p>
同學們，決不輕言放下是一種美德，更是一種用心的人生態(tài)度。我們無法創(chuàng)造命運，但我們能夠以實際行動改變命運，我們能夠向命運中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放下，終能歷經(jīng)風雨見彩虹，譜寫精彩的人生。
桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放下自己對完美理想的追求。正是不輕言放下，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。
白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實現(xiàn)自己的理想。這，才是我們生命的好處。
無論前路多么坎坷，“決不輕言放下”將永遠是我們?nèi)松非蟮挠篮銊恿Α?/p>
謝謝大家！
三分鐘的演講稿 篇5
親愛的評委們、同事們：
大家下午好!我很榮幸能站在這里與你們分享我的朋友。
我有三筆財富：第一，我擁有家境不算殷實但愿為我傾其所有的父母;第二，我在小學時遇到了一位良師，受他的影響我才選擇了當教師;第三，我有一群益友——我親愛的同事們。
三年前，剛大學畢業(yè)的我通過公招考試走進了木蘭小學。是你們，我親愛的同事們教會了我怎樣管理班級，讓我明白什么是愛崗敬業(yè)，從你們的言行中我學會了如何善待周圍的人
我先談?wù)勁c我“同居”了兩年的彥彥吧。上學期，我有幸參加了新都區(qū)的班主任技能大賽，備賽期間壓力頗大，很多個加班到深夜的日子都是彥彥陪我熬過來的。她不僅幫我分析了一個個棘手的問題，還給了我許多中肯的建議。謝謝彥彥陪我一起哭過，笑過，現(xiàn)在想起來有你陪伴的日子，連淚花都詮釋著幸福!在清明節(jié)的時候，我們辦公室的同事相約去爬丹景山，賞牡丹花。那天山上的風景沒有給我留下太深刻的印象，讓我感動不已的是飛哥和燕姐一起帶女兒(乖妹)下山的情景。在準備下山時，平時不常參加戶外運動的我們都已疲憊不堪，小家伙們更是體力不支，乖妹就是其中呼呼大睡的一個。飛哥把熟睡的女兒扛在肩上，一個勁兒地順著石梯往下走著。我跟在他身后，看到飛哥的雙腿在不停地顫抖，背后的衣衫已被汗水打濕。國哥提出要幫忙背乖妹可被飛哥和燕姐謝絕了。在離山腳還有三分之一的地方，燕姐不忍心看著飛哥那么累，就強烈要求自己抱女兒下山。幫飛哥擦去額頭的汗珠后，燕姐便接過乖妹抱在懷中，由于她的腰椎不好，燕姐只能選擇抱的方式。從飛哥和燕姐的身上，我看到了夫妻共同承擔家庭責任的義無反顧和彼此的相濡以沫。
我還想說說我們辦公室的曾老師。她比我大幾歲，我一直都親切地叫她姐。她就像我的親姐姐一樣，一直用自己的言行教我怎樣為人處事，如何熱愛學生、熱愛生活，跟她相處就如同被陽光沐浴著一般，那樣的溫暖、舒心。
身邊優(yōu)秀的同事太多了，時間又太吝嗇了，不允許我把他們都介紹給大家，有機會的話我一定再與大家分享我可愛的朋友們。有這幫朋友們圍繞身邊，我就是最幸福的人，感謝親愛的朋友們把我的工作和生活裝扮得絢爛多彩!
三分鐘的演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我們給明星戴上光環(huán)，為他們摘得天王天后桂冠而雀躍；我們將偉人捧上神壇，為他們創(chuàng)下驚天動地業(yè)績而熱淚盈眶……明星、偉人，我們習慣了把感動留給仰望，卻忽視了身邊的平凡人。然而平凡中才顯偉大，讓感動回歸質(zhì)樸吧，尊重那些普通而卻最偉大的身邊人。
春蠶到死，蠟炬成灰，落紅有情，更作春泥護花�！懹泿煻�。
他們也許沒有明星的美麗外表，卻“腹有詩書氣自華”，教書育人，錦心繡口吐蓮花；他們也許沒有商人的豐厚收入，卻“捧著一顆心來”，默默奉獻，“不帶半根草去”；他們也許沒有偉人的豐功偉績，卻“春蠶到死絲方盡”，堅守講臺，“蠟炬成灰淚始干”……他們是老師，平凡如張麗莉，卻愛生如子，甚至不惜為救其付出生命；普通如曹謹，卻頑戰(zhàn)病魔，將教育進行到生命最后一刻；質(zhì)樸如陶行知，卻一生清貧，兩袖清風，嘔心瀝血，耳提面命，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。
沒有鮮花和掌聲，平凡中方顯默默堅守的偉大，他們是真正值得我們?yōu)橹袆拥娜�。讓感動回歸質(zhì)樸，銘記師恩。
總有那么一些人在社會的底層默默奉獻，總有那么一些人在城市的角落用愛撐起一方晴空。——尊重民工。
燈紅酒綠，車水馬龍，繁弦急管，城市繁華，在他們的容身后面，人們似乎忘記了他們才是城市的建設(shè)者。城市上空籠罩的灰霾模糊了星星的容顏，夜幕下他們拖著疲憊的身軀走向城市邊緣的棚戶區(qū)，淡淡的月光灑在他們身上，滿身是壓抑的沉重。他們是農(nóng)民工，有著推動城市發(fā)展的功績，卻沒有得到應得的尊重。因為缺乏尊重，人們想在城市的公交上分出農(nóng)民工專區(qū)；因為缺乏尊重，穿戴整齊的白領(lǐng)小姐捏著鼻子，踩著高跟鞋跑過他們身旁，走向他們建設(shè)的高級寫字樓；因為缺乏尊重，他們有兄弟凍死在異鄉(xiāng)的天橋之下……
沒有盛名與榮譽，平凡中方顯默默奉獻的偉大，他們也是真正值得我們?yōu)橹袆拥娜耍尭袆踊貧w質(zhì)樸，尊重民工。
歲月突露手臂青筋，風霜刻滿額頭皺紋，年華浸染頭上白發(fā)，他付出了一切，卻總想把最好的留給我們�！卸鞲笎�。
從我們呱呱墜地、蹣跚學步到長大成人，他陪伴我們一路走來，沐浴春風的和煦，感受夏日的熾熱，領(lǐng)略秋葉的靜美，觸摸冬雪的清透……他是父親，也許不善言辭，愛在心口難開，卻總在默默付出；他是父親，從不邀功，從不夸耀，卻用肩膀默默地撐起整個家……父親之愛，天高地厚，我們能不為之感動？比爾蓋茨說：“世上最不能等的就是孝順父母”。誠然，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”。讓我們感恩父愛，將感動化為日常的孝順，愛在當下。
沒有燈光和舞臺，平凡中方顯默默付出的偉大，他是真正值得我們?yōu)橹袆拥娜耍尭袆踊貧w質(zhì)樸，感恩父愛。
洗盡鉛華，于浮世中沉淀一顆清澄的心，放逐對名利的追求和對虛榮的貪慕，讓感動回歸質(zhì)樸，尊重那些最平凡也最偉大的身邊人。
三分鐘的演講稿 篇7
各們朋友們：
大家好!
伴隨著信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，多媒體技術(shù)也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風景。
無庸質(zhì)疑，多媒體技術(shù)是一種新興的資源平臺和教學手段，當把它應用到我們的日常教學中時，會讓我們的教與學如虎添翼，教學相長，相得益彰。
在現(xiàn)代教育“以人為本”的教學理念下，多媒體技術(shù)日益頻繁地運用到我們的教學活動中，為學生和老師打開了一扇心靈通向世界的窗口，透過這扇明亮的窗戶，我們一起聆聽鳥語花香;一起欣賞春花秋月;一起感受陽光的溫暖;一起體味秋風的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實而生動起來。
在教學活動中，學生永遠是學習的主體，教師只是學生學習過程中的合作伙伴，是教學的組織者和引領(lǐng)者，而多媒體技術(shù)則是教師搭建在教與學之間一種有效的平臺和載體。無論如何，合理地運用多媒體進行組織教學活動，其目的都是為了更加積極有效地推動和促進學生的自主、合作和探究的學習精神。如果我們忽略了這個前提，我們的教學則如無本之木、無源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學本質(zhì)的空洞與脆弱。
誠然，多媒體技術(shù)在教學中的合理運用，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學之中，引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，充分感受中華文化淵源流長的深刻內(nèi)涵和博大精深的無窮魅力!
讓多媒體這種先進的教學手段走進我們七彩的課堂，走進學生多元的學習，走進我們沸騰的生活。讓每一個心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個年輕的生命都擁有執(zhí)著與高尚，我們真誠地期盼著，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠守望著一生的純真、美好與善良
3年來，在市教研室的指導下、在區(qū)教研室的支持和在座各位老師的幫助下、我區(qū)中小學信息技術(shù)各項教研工作以市教研室年度工作要點以及區(qū)教育中心中學教研室三年規(guī)劃為導向，以“深化課堂教學、加強課題研究、提高專業(yè)素質(zhì)”為研究重點，以近期教研目標為階梯，結(jié)合本區(qū)信息技術(shù)教師和教學實際情況，創(chuàng)新教研模式，不斷推進日常教學研究、教學指導和教學建設(shè)等服務(wù)工作，順利完成區(qū)中小學信息技術(shù)的各項教研工作。
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