校長崗位競聘演講稿3篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。隨著社會不斷地進步,演講稿與我們的生活息息相關(guān),寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的校長崗位競聘演講稿3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校長崗位競聘演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!本人1998年8月參加工作,XX年被聘為xx小學(xué)副教導(dǎo)主任,XX年被聘為xx小學(xué)教導(dǎo)主任。參加工作以來,曾多次被評為xx中心小學(xué)優(yōu)秀教師、鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者,XX年被評為高淳縣第六屆優(yōu)秀青年教師。今天我參加競聘的崗位是xx中心小學(xué)副校長,下面我分兩個方面來陳述我的競職理由。
一、勤學(xué)樂教,在教學(xué)中不斷豐富和完善自我
教育教學(xué)是教師的本職工作,也是教師的幸福所在。從教十年,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助一直激勵我不斷前進。隨著工作和學(xué)習的深入,我的教學(xué)觀發(fā)生了根本的改變,曾經(jīng)連續(xù)6年兩個畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績一直位居前列成了我反思的對象——如何讓學(xué)生自主學(xué)習、全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,這應(yīng)該是我努力追求的目標。在我的博客日記里,我曾寫了一篇隨筆《今天,怎樣才是好老師》,我覺得在當下安于清貧、樂于奉獻、勇于進取就是一位好老師。清貧依然清高、勞苦依然快樂,甚至“帶著鐐銬也要跳好舞”,好教師必須有這樣的胸懷和擔當,這正是我心所向。
從教師到教學(xué)管理人員,工作任務(wù)和性質(zhì)的變化,既是挑戰(zhàn),又是學(xué)習和鍛煉的機會。新的任務(wù)開闊了我的眼界,使我對工作有了新的認識——教育教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)管理,三者相輔相成,缺一不可。于是,我更加努力地學(xué)習,從教育教學(xué)理論著作中汲取營養(yǎng),從網(wǎng)上解疑釋惑,用新的思想、理念指導(dǎo)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。在自我提高的同時,積極組織教師開展教研活動,鼓勵教師樹立問題意識,進行草根研究,鼓勵教師建立教育博客,書寫自己的教育故事,記錄自己的成長經(jīng)歷。
二、求真務(wù)實,在平淡中尋求教師和學(xué)生發(fā)展
“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人!鼻笳鎰(wù)實,是教師工作的自覺要求,也是教學(xué)管理的基本要求。在負責xx小學(xué)教育教學(xué)工作期間,我重點做了以下工作。一是加強了常規(guī)管理工作,如堅持做好教學(xué)五認真工作月查、課程計劃檢查、“兩操”檢查、衛(wèi)生檢查、黑板報檢查等,在檢查中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進、不斷提高。二是加快了教師的專業(yè)發(fā)展,我們堅信“只有培養(yǎng)教師才能培養(yǎng)學(xué)生”。我們以評選縣第六屆優(yōu)秀青年教師和鎮(zhèn)第二屆骨干教師為契機,大力宣傳發(fā)動,鼓勵、幫助適合條件的教師參加,在這一年中,我校有4位教師被評為縣優(yōu)秀青年教師、21位教師被評為鎮(zhèn)級骨干教師。三是重視教科研工作,以科研帶動教研、以教研促進科研。目前我校共有市級個人課題5項、縣規(guī)劃課題1項、縣級個人課題4項,教師在省、市、縣各級論文評比中獲獎頗多。教研活動扎實、有效開展,使每位教師一學(xué)年至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,撰寫一篇教學(xué)反思等,我校教師在縣級課堂教學(xué)大賽和青年教師教學(xué)基本功比賽中有較大的突破,取得了較好的成績。四是全面提高學(xué)生素質(zhì),在學(xué)科教學(xué)、班隊活動以及各種學(xué)生競賽中,培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)。各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在鎮(zhèn)、縣教學(xué)質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良,學(xué)生在各級各類比賽中均取得了較好的成績。
以上是我的競職理由,如果我能競聘成功,我只有不斷加強學(xué)習,向前輩學(xué)、向同事學(xué)、從書本上學(xué)、在實踐中學(xué),堅守教學(xué)崗位,以優(yōu)秀的師德表現(xiàn)和良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)引領(lǐng)廣大教師共同進步。下面是我的工作思路。
校長崗位競聘演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行朋友們:
大家好!
首先,能獲得校長競職的資格來到這里,我感到非常的榮幸,因為很多比我更優(yōu)秀的老師卻沒有報名來參加。準確地說,我是在7月3日的晚上11點多終于做出這個決定的。最后說服自己的理由是:我已經(jīng)33歲了,說大不大,說小不小,這些年也積累了不少學(xué)校管理工作的經(jīng)驗,為何不趁著現(xiàn)在還有一股沖勁、干勁,為自己創(chuàng)造一個機會?看能否做出點成績來。
其實在四年前的校長競聘時,就有幾個熱心的校長和同行朋友鼓勵我參加。現(xiàn)在我來談?wù)勚皼]參加的原因:一是交際能力方面的缺陷使我感到自卑。二是我覺得自己還年輕,應(yīng)該先當好一名教師。三是性格方面的一些缺陷。性格比較內(nèi)向,做事急躁,處理事情不夠冷靜、周到等。
我說出這些絕不是想以此來顯示自己的謙虛,而是因為我覺得人首先要有反思精神,要有真正的自知之明。通過這些年的磨煉和摸索,我覺得自己無論在個人成長,還是在教學(xué)工作、學(xué)校管理等各方面都有不小的收獲,下面我便根據(jù)文件要求的三個方面來談?wù)勛约旱那闆r。
一、個人工作簡歷:
參加工作以來,我先后在象峰、英墩、錦石三個學(xué)校任教,這期間除了擔任語數(shù)的教學(xué)工作,還兼任過學(xué)校的統(tǒng)計員、語文和數(shù)學(xué)教研組長、教導(dǎo)主任,從開始參與學(xué)校的管理工作至今算起來剛好有十年。先后跟過的幾個校長中,有剛上任的年輕校長,也有工作多年的老校長,他們各有自己鮮明的個性和辦學(xué)特色,這些經(jīng)歷和思考都給了我很多的啟迪。在自己剛擔任學(xué)校教導(dǎo)工作的前兩年里,曾經(jīng)因為缺乏經(jīng)驗和年輕沖動,也犯過一些錯誤,不過我始終盡職盡責,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),嚴格要求自己,比如,本學(xué)期,教委辦舉行語數(shù)虛境型現(xiàn)場片段教學(xué)比賽,因為第一次舉行這樣的比賽,學(xué)校的年輕老師都不愿意參加,我第一個帶頭報名,上網(wǎng)查資料學(xué)習。因為我認為:如果我無法做到以身作則,我有什么資格去嚴格要求別人,靠什么去贏得大家的信任和尊重?值得安慰的一點是,這些年的工作得到了很多領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長的支持和肯定。這也是我經(jīng)過慎重考慮,終于鼓足勇氣充滿自信地來到這里的最大動力。
二、教育教學(xué)工作成績。
我不想一一列舉那些輔導(dǎo)學(xué)生和個人競賽得到的各種獎項。也不說那些評優(yōu)評先,因為很多學(xué)校都是按需分配或采取輪流制,所以那些東西其實參考價值不大。我想先跟大家分享一下這十幾年教育工作中對我影響最大的一件事,03年時我因為僥幸發(fā)表了幾篇文章的關(guān)系,有幸認識了張文質(zhì)并加入他的生命化教育研究小組,對我來說,他是一個大人物——作家和教育專家,當時他對我的鼓勵真的讓我受寵若驚,從那時我開始了對教育的思考和投入,我如饑似渴地閱讀了大量教育類的書籍,對自己的工作投入前所未有的熱情,雖然很多人也羨慕我發(fā)表了一些文章,但真正的收獲是:從此確立了自己堅定的教育理想和信念,它們是這些年來一直支撐我不斷努力工作的精神動力。接著談?wù)剬W(xué)校教研工作的情況,這一年來,我校堅持和邵厝、觀頭小學(xué)開展三;咏萄校邑撠熣Z文教研組的組織研討和各項資料的搜集存檔,我們工作踏實,堅持課改的理念,給三校的老師創(chuàng)設(shè)了一個交流互動的教研平臺。最后也談點個人的學(xué)習成長。本學(xué)期來,在完成學(xué)校的教務(wù)工作和繁重的畢業(yè)班語文教學(xué)工作之余,我仍然以一種新老師的學(xué)習心態(tài)堅持寫教學(xué)反思和隨筆,有十幾篇文字發(fā)表在永和教育網(wǎng),這些文字讓我在教育教學(xué)上收獲良多,我不敢說我是寫得最好的,但我可以自信地說我絕對是寫得最勤奮的老師之一。
三、校長工作設(shè)想。
首先我想引用上學(xué)期末我寫在博客中的一段話:這學(xué)期結(jié)束又到了教師的聘任期,據(jù)我所知,很多同行朋友(包括我)將校長視為擇校的重要標準之一(甚至是唯一標準)。現(xiàn)在我想談?wù)勛约盒蕾p的校長:一是有反思精神。犯錯并不可怕,誰能不犯錯誤?有反思,敢于承認自己的錯誤,就會隨時做出改變,取得進步。二是敢于嘗試,有改革精神。我常想到,正因為有太多的人不愿意或反對改革,所以我們的很多關(guān)于教育的改革最終總是以失敗告終,造就了很多安于現(xiàn)狀,隨遇而安,吃老本的校長和老師。三、不固執(zhí)專斷,能虛心聽取別人的`意見。其實我想這些無論對于老師還是校長來說,都是比較難得的。我為什么把反思排在第一位呢?我想舉個大家都知道卻未必思考過的例子。我們知道,去看病時,一般人都喜歡選老醫(yī)生。說明醫(yī)生越老越值錢,可是同樣作為一種以人為服務(wù)對象的職業(yè),教師職業(yè)在這點上卻恰恰相反。我覺得很重要的一點是:很多老師教得越久越?jīng)]有激情,在這里,我斗膽借此機會替老師說幾句話,教師工作的積極性不高,不喜歡學(xué)習,我認為這跟學(xué)校有很大關(guān)系。比如:學(xué)校的制度不夠完善、合理,干多干少一個樣,評價老師的方式過于單一片面,導(dǎo)致老師負擔重,壓力大,在這樣的環(huán)境下,身心疲憊的老師們哪還有學(xué)習研究的時間和動力?所以我覺得身為一名校長,首先要懂得真正為老師著想,樹立以人為本的管理思想,才能充分發(fā)揮全體老師最大的工作熱情和積極性。所謂的名校靠的是什么?還不是因為它們擁有一大批有能力高素質(zhì)的名師。
以上內(nèi)容是我決定參加競職之前寫下來的,現(xiàn)在我還有這樣一個想法:當一個校長之前,首先應(yīng)該是一個真正的優(yōu)秀教師。但是,一個優(yōu)秀教師卻未必適合當校長。所以我現(xiàn)在想,如果自己有幸成為一名校長后,事實證明我無法勝任校長的職務(wù),我會毫不猶豫地主動辭掉,因為既然證明自己不適合,就不應(yīng)該占著位子害人害己,通過這樣的角色轉(zhuǎn)換也能使我更安心本份地當好一名教師。當然,正所謂“聽其言,觀其行”,我認為,看一個人,關(guān)鍵不是看他說了什么,而是他做了什么。因為我堅信,所謂的能力、經(jīng)驗,絕不是靠自己空想或別人吹捧得來的,而是在腳踏實地的實踐中干出來的,有句話說得好:有實力才有魅力!
最后我想說的是,機會只屬于有準備的人,我想借這次參與競職為自己爭取一個機會,同時也給大家多一個選擇,也歡迎大家對我以上所講的內(nèi)容提出批評指正,不管對我支持與否,衷心感謝在場的耐心聽完我講話的所有領(lǐng)導(dǎo)、同行朋友們!我的演講完畢。
校長崗位競聘演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師
大家好!
我叫***,來自**小學(xué)。非常榮幸參加今天的競聘演講,并期望能在這次競聘中實現(xiàn)自己的人生價值。
有人說,在學(xué)校的舞臺上,校長是領(lǐng)跑者,校長跑得多快,老師們跟著就會跑多快;校長是船長,是掌舵的,你要指揮學(xué)校這艘航船乘風破浪遠航,達到理想的彼岸。因此,要出一流的學(xué)校,必須先有一流的校長。一流的校長應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?
一、要有強烈的奉獻精神。
作為一名校長,應(yīng)熱愛黨、熱愛人民,熱愛教育,有把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心,就能保持清醒的頭腦,端正辦學(xué)方向,不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性;有了這顆心,就能在逆境中經(jīng)受住考驗,自強不息,勇于創(chuàng)新,勇于探索,永遠向前;有了這顆心,就會有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷,襟懷坦白,任人唯賢,在學(xué)校工作中,克己奉公,無私奉獻。
二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”,而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長,群眾才會由衷地佩服你,也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”,才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,自己要經(jīng)常地學(xué)習教學(xué)雜志上刊登的外地的先進教學(xué)經(jīng)驗和方法。并應(yīng)堅持寫業(yè)務(wù)學(xué)習筆記,規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于20節(jié),校長要帶一門主課(語文 或數(shù)學(xué))。力求做到多帶課,帶好課。
三、要有較強的組織管理能力
有什么樣的校長,就有什么樣的教師,什么樣的學(xué)校。校長負有組織和管理學(xué)校全盤工作的責任,有權(quán)對學(xué)校各項工作進行決策和運籌。好的決策,就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此,校長要精心設(shè)計工作項目和措施,從多種方案中找出最適合本校實際的方案,寫出計劃,以便順利實施。
1.抓教育思想的引導(dǎo)工作
作為校長應(yīng)花大力氣引導(dǎo)教師對黨的教育方針從理論高度和具體實踐上要有一個清醒的認識,首先在各自的工作中處處以方針為指導(dǎo),樹立全面發(fā)展的價值觀念,既抓智育又抓德育;既抓智力因素,又抓非智力因素;既抓為本地經(jīng)濟建設(shè)服務(wù),又抓升學(xué)工作,一切工作都納入貫徹方針、提高辦學(xué)質(zhì)量的軌道上來,牢固樹立為學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)的觀念。
2.抓辦學(xué)思想的落實工作
在辦學(xué)指導(dǎo)思想方面,以依法治校,民主辦學(xué),科學(xué)育人,按規(guī)律辦事為指導(dǎo)思想。辦學(xué)思想的確立,關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的走向,關(guān)系到培養(yǎng)接班人的質(zhì)量,更重要的是,它是貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育的保證。
3.抓管理體系的制度建設(shè)
為了確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實施,學(xué)校應(yīng)建立團結(jié)、和諧、強有力的管理系統(tǒng),從目前學(xué)校的實際出發(fā),校長設(shè)一正兩副為宜,下面建立四處一室較為合乎實際。每個處室是一個指揮系統(tǒng),每個系統(tǒng)都有一名領(lǐng)導(dǎo)分管,獨立地認真地搞好本職工作。
4.抓學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃制定
校長應(yīng)根據(jù)社會對教育辦學(xué)的需求和本校實際,圍繞辦學(xué)目標與方向,提出并制訂學(xué)校發(fā)展五年、十年規(guī)劃,確定好學(xué)校發(fā)展的具體步驟。規(guī)劃必須是高起點,同時又是切合實際的。符合客觀需求的規(guī)劃,是鼓舞全體師生精神,激勵全體師生意志的催化劑、粘合劑,也是統(tǒng)一教師思想使教師用實際行動為規(guī)劃奮斗,在奮斗中尋找自己的位置,滿足各自成就感的動力。
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