教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿(合集15篇)
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在社會(huì)，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編為大家整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿1
我是一名普通的教師。選擇了教師職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。
我xxxx6年畢業(yè)于xxxx師專數(shù)學(xué)系，分配到xxxx初中任教至今。我身患小兒麻痹后遺癥，二級(jí)殘疾，近九年來(lái)一直擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這些年來(lái)，我勤勤懇懇，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生勝過(guò)自己的孩子，始終把工作看的高于一切。我的汗水換來(lái)了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。連年獲得先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)，20xx年被評(píng)為縣十佳師德標(biāo)兵。熱愛(ài)教育事業(yè)是我的理想、是我的信念、是我畢生的追求。
人生充滿幸福，幸福的人生讓我羨慕；人生又有不幸，有的人被不幸打倒了，有的人卻從不幸中更高地昂起頭來(lái)。而我人生中遭遇的磨難實(shí)在是太多太重。我五歲時(shí)患小兒麻痹，雖經(jīng)過(guò)多方治療，但最后還是落下左腿殘疾。上小學(xué)期間我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母輪換著背我上學(xué)，充滿艱辛。高中畢業(yè)后參加高考，我的高考分?jǐn)?shù)高于省錄分線許多，由于我檔案中，身體狀況一欄填的是“殘疾”，許多大學(xué)將我拒之門(mén)外，后來(lái)在xxxx縣教育局出了一份分配擔(dān)保證明的情況下被xxxx師專錄取。我終于實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想，畢業(yè)后成為一名光榮的人民教師。我深知得到這份工作比常人付出的艱辛要多的多，并且這是父母多年的期望。所以我十分珍惜這份工作，這種心理驅(qū)使我工作倍加努力。參加工作后我發(fā)現(xiàn)我天生就是當(dāng)教師的料，特別愛(ài)上課，愛(ài)學(xué)生。當(dāng)年發(fā)教學(xué)獎(jiǎng)，大部分人的獎(jiǎng)金是四、五十元，而我的獎(jiǎng)金是235元，剛好是我一月的工資，成功使我非常興奮，更燃起了我工作的激情，以后每年每學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)，各種榮譽(yù)接踵而至。但生活中的磨難又開(kāi)始纏繞著我，我家兄弟三人，家境貧寒，兩個(gè)弟弟已分家，父母為了照顧我，和我生活在一起，由于身體狀況，一直找不到對(duì)象，好不容易找到一個(gè)離過(guò)婚的，由于我把精力全部投入到學(xué)生身上，無(wú)力照顧家人，加上生活的艱辛，生活了三年，她給我留下一個(gè)不到兩歲的女兒離我而去。這對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)是多么的不幸��！當(dāng)時(shí)我剛帶初三，我一時(shí)神情恍惚不知所措，為了不影響工作，年老的父母一邊種地，一邊為我?guī)Ш⒆�。父親經(jīng)常勸我“不要影響工作，不要耽誤了學(xué)生，這份工作是你的活路，沒(méi)有了這工作你什么也干不了”。我每次聽(tīng)后都覺(jué)的萬(wàn)般凄涼，別人有萬(wàn)條路，而我只有教學(xué)這條路。每當(dāng)想起父親的話，我就有了新的動(dòng)力。正是這種動(dòng)力，支撐著我在畢業(yè)班教學(xué)崗位上一干就是九年。于是我工作更加賣(mài)力，當(dāng)年的數(shù)學(xué)中考成績(jī)?cè)谌h名列第二，朝邑片第一，當(dāng)時(shí)的李自民校長(zhǎng)對(duì)我的工作大加贊賞。第二年繼續(xù)帶初三，中考成績(jī)?cè)谌h名列前茅，朝邑片第一。
再以后三年，我一個(gè)人帶全校兩班的初三數(shù)學(xué)。剛帶兩個(gè)班總認(rèn)為教學(xué)效果沒(méi)有帶一個(gè)班效果好，總認(rèn)為學(xué)生沒(méi)有學(xué)好，也不顧及身體的承載能力，只是想辦法怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在我的再三請(qǐng)求下，中午數(shù)學(xué)自習(xí)，下午自習(xí)兩班分開(kāi)上，這樣每天上兩節(jié)數(shù)學(xué)課，上四節(jié)自習(xí)，周二、周四再加兩節(jié)延長(zhǎng)，所以每周有兩天要上8節(jié)課，其余每天上6節(jié)課。常常講的是口干舌燥，筋疲力盡，盡管如此，我還給自己加壓。有時(shí)我覺(jué)得學(xué)生哪部分知識(shí)沒(méi)學(xué)好，還經(jīng)常用課余時(shí)間、節(jié)假日主動(dòng)給學(xué)生補(bǔ)課。當(dāng)時(shí)的初三兩個(gè)班，一班在一樓，另一班在二樓，每天上樓下樓十多次，晚上躺在床上我這條病腿既酸又疼，但想到父母的叮囑，想到學(xué)校的期望，想到學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，第二天一進(jìn)教室我就忘記了所有生活的煩惱和身體的病痛，又精神百倍的投入到教學(xué)中去。超負(fù)荷的工作使我沒(méi)時(shí)間照顧自己的家人。這期間一件意想不到的災(zāi)難降臨到我身上，我父親由于家貧如洗加之我找不到對(duì)象，認(rèn)為活著是拖累我，是我的負(fù)擔(dān)，為了給我減輕經(jīng)濟(jì)壓力，于03年6月7日服毒自盡，我的父親用最不合理的方式去完成自己心靈中最深沉的心愿。臨走的前一天來(lái)到學(xué)校對(duì)我說(shuō)“你媽身體不好，有時(shí)間�；丶铱纯矗趯W(xué)校工作要努力、認(rèn)真，只要教出好成績(jī)生活會(huì)好的”。我覺(jué)得太對(duì)不起我父親了，父親為我操勞了一輩子，到頭來(lái)為了保全兒子，沒(méi)過(guò)一天好日子，沒(méi)有享一天清福就離我而去。父愛(ài)的偉大與無(wú)私我無(wú)法用語(yǔ)言形容，只能用充實(shí)的人生來(lái)品味。我父親沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，一心只為了讓我好好工作，為了自己的兒子我的生活，我暗下決心，一定要完成父親的心愿。工作更加熱情、投入，創(chuàng)造出了更好的成績(jī)。使那么多庫(kù)區(qū)學(xué)子學(xué)到了知識(shí)，走進(jìn)高中繼續(xù)深造，有一年我校的'中考成績(jī)不太理想，年終教育局考核小組來(lái)我�？己耍椅艺勗�，問(wèn)今年你校整體成績(jī)不太好，為什么你的數(shù)學(xué)成績(jī)那么好，我毫不猶豫的說(shuō)；“這是因?yàn)槲以鴵碛幸粋�(gè)寬慰、支持我的好父親”，是他一次又一次的叮囑給了我工作的熱情，教學(xué)的信念。
后來(lái)我遇到了一個(gè)好人，她不嫌我是個(gè)殘疾，不嫌我?guī)�(gè)女孩，不嫌我沒(méi)有住房，毅然跟我結(jié)婚，對(duì)我女兒和我非常好。我又遇到了一位好校長(zhǎng)，麻永勝校長(zhǎng)調(diào)來(lái)后，了解到我這些情況對(duì)我和我的家人進(jìn)行各方面的照顧。父親、妻子、校長(zhǎng)這些好心人對(duì)我的理解、關(guān)心、鼓勵(lì)，使我這個(gè)本來(lái)殘疾的生命卻煥發(fā)出勃勃生機(jī)，從此我工作更加得心應(yīng)手、信心百倍。
可是，天有不測(cè)風(fēng)云，04年10月又一場(chǎng)更大的災(zāi)難降臨到我頭上，7歲的女兒突然雙腿出滿血斑、尿血、流鼻血不止，我趕緊送到省人民醫(yī)院，確診為血小板減少性紫癜，這是一種罕見(jiàn)、十分難治的血液病。我甚至懷疑這是不是由于我多年帶初三，工作任務(wù)非常重，沒(méi)時(shí)間照顧孩子而落下的病，孩子每天不好好吃飯，到了七歲才31斤重。醫(yī)院查不出是什么病因，醫(yī)生只說(shuō)是孩子身體單薄，免疫力太差。那幾天我每天都在流淚，不忍看到幼小的生命遭受病魔的摧殘。我沒(méi)有住房，只好把我的莊基地賣(mài)了，把家里的承包地包出去，從親戚借，從學(xué)校老師借，四處告貸，總算拼湊17000元，把女兒的病治的有些好轉(zhuǎn)，就趕快回到學(xué)校上課，女兒是我的親骨肉，但全班56名學(xué)生更需要我，女兒住院的二十多天，我在省城和學(xué)校之間來(lái)回穿梭，總是把孩子安頓好就趕快回到學(xué)校。04年12月女兒的病復(fù)發(fā)，這次更嚴(yán)重，到省醫(yī)院三樓女兒暈倒在樓道，我哭喊著讓人幫忙，那么多人圍觀沒(méi)有一個(gè)人理，我呼天天不應(yīng)，叫地地不靈，我連滾帶爬到一樓叫了一個(gè)好心的保安把女兒抱到病房急救，八天時(shí)間把我又借到的12000元花光了，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)法救了，我心如刀絞，強(qiáng)忍悲痛雇了一輛車(chē)把孩子從西安拉回，一路上我摟著孩子，不斷線的淚珠打濕了女兒的衣衫，蒼天啊，我的女兒只能等死。我遭遇太多的不幸，當(dāng)時(shí)我萬(wàn)念俱灰，為了工作、為了學(xué)生我失去得太多太多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)檫@是我選的一條路，我要義無(wú)反顧地走下去。從西安回來(lái)后第二天，我強(qiáng)忍著悲痛走進(jìn)教室繼續(xù)為學(xué)生上課，在教室里看到那么多學(xué)生活潑可愛(ài)的臉龐，我的眼淚又禁不住留下來(lái)，為什么我的女兒要在病床上等死，而不能象他們一樣坐在教室里學(xué)習(xí)。那幾天，女兒死亡的陰影始終在我的腦海里閃動(dòng)，我真的害怕這一天到來(lái)，畢竟她才7歲。后來(lái)在一位老中醫(yī)的治療下，患有血液病中的癌癥、被省醫(yī)院放棄治療的女兒又奇跡般的活了過(guò)來(lái)。此后，我一方面投入到緊張的教學(xué)工作中，從學(xué)校要課、要自習(xí)把學(xué)生落下的課補(bǔ)上，另一方面又要時(shí)時(shí)操心孩子的病情。
到05年5月女兒的病又復(fù)發(fā)，這時(shí)我已經(jīng)債臺(tái)高筑，沒(méi)有一分錢(qián)，再也無(wú)力到大醫(yī)院去接受正規(guī)的治療，在我無(wú)力、無(wú)助、無(wú)奈、絕望的關(guān)鍵時(shí)刻，縣局領(lǐng)導(dǎo)得知我的情況后非常重視。在教育局工會(huì)李雙全李主席的倡議下，教育局各同志，我鄉(xiāng)的中學(xué)、小學(xué)教師為我捐款，女兒才在xxxx縣人民醫(yī)院治療了一個(gè)月，在縣婦幼保健醫(yī)院治療了半個(gè)月，李主席東奔西走又從縣委，民政局，xxxx困難職工救助中心為我爭(zhēng)取到許多的救命錢(qián)。各位領(lǐng)導(dǎo)和所有的好心人是我的救命恩人，是我女兒的救命恩人，我決心要努力工作，把我的畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)，要對(duì)得起幫助過(guò)我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志。我女兒現(xiàn)在11歲，只在小學(xué)一年級(jí)上了一個(gè)月的學(xué)，因?yàn)椴∧Юp身，現(xiàn)在只能在家呆著，女兒經(jīng)常問(wèn)我，“爸爸，我想上學(xué)，我什么時(shí)候能上學(xué)”。面對(duì)女兒的呼喚，我只能背過(guò)頭去流淚�，F(xiàn)在我每天在學(xué)校上課，還要關(guān)注著女兒的病情，每天早上起床看到女兒在家沒(méi)事，我才能到校安心的工作。但我要讓我的學(xué)生學(xué)到知識(shí)，不能像我女兒一樣沒(méi)有文化，我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)愛(ài)惜自己的身體，熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。
帶畢業(yè)班九年來(lái)，我前六年一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，女兒有病的四年間，我仍帶初三，讓我?guī)С跞矣X(jué)得這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，是對(duì)我工作成績(jī)的肯定，也是我的光榮。我不能因?yàn)樽约旱暮⒆佑胁《⒄`了那么多初三學(xué)生的學(xué)業(yè)，05、06年我女兒有病，但這兩年是我校建校來(lái)中考考的最好的兩年，05年獲縣教育局頒發(fā)的中考進(jìn)步獎(jiǎng)，06年獲中考二等獎(jiǎng)。我毅然熱情不減，更加勤奮努力，07年3月27日我女兒的病又發(fā)作，她從頭到腳滿身是大塊的血斑，我清楚地記著3月28日那天女兒吐了九次血，到了晚上身體已經(jīng)僵硬，女兒抓住我的手，一會(huì)喊著“爸爸，爸爸，救救我吧，我不想死”，一會(huì)又昏迷過(guò)去。三天時(shí)間沒(méi)吃一口飯，只喝進(jìn)去一點(diǎn)水，吐出來(lái)的是血。當(dāng)時(shí)我對(duì)女兒的病已經(jīng)不存希望，加之沒(méi)有錢(qián)，又不好意思再向其他人開(kāi)口借錢(qián)，所以我沒(méi)有去醫(yī)院，只在家里打止血的吊針維持。所有的人都以為她的離去是遲早的事，鄰居說(shuō)孩子想吃啥就讓她吃，但隨后幾天女兒又頑強(qiáng)的挺了過(guò)來(lái)，沒(méi)有被死神帶走。這期間我硬是沒(méi)請(qǐng)一天假，一邊給孩子看病一邊上課，沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課。
我熱愛(ài)我的學(xué)生，關(guān)心我的學(xué)生，我深知我的教育對(duì)象是有情感，有意識(shí)，有思想正在成長(zhǎng)中的青少年，工作不是單方面的投入，它需要愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。當(dāng)我全身心的呵護(hù)，關(guān)心幫助一個(gè)學(xué)生時(shí)，必然引起學(xué)生積極的反響，有個(gè)學(xué)生叫李愛(ài)娜，其他各科都學(xué)的很好，就是數(shù)學(xué)特差，我找家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的情況后，制定了幫扶計(jì)劃，經(jīng)過(guò)努力最后考上了重點(diǎn)高中。每年的初三象這樣的學(xué)生都有好幾個(gè)，他們是我主要的幫扶對(duì)象。我知道我是一個(gè)手持金鑰匙的人，不僅要注意學(xué)生總體的特點(diǎn)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，給學(xué)生提出不同的要求，采用不同的方法區(qū)別對(duì)待，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，使許多考學(xué)無(wú)望的學(xué)生圓了高中夢(mèng)。同時(shí)我配合班主任做學(xué)生的思想工作，經(jīng)常家訪，特別是上一級(jí)我和班主任老師跑遍了全班學(xué)生的家，三方面結(jié)合進(jìn)行針對(duì)性教育。我知道我上學(xué)的艱辛，非常同情經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，給他們做思想工作，講人生價(jià)值，經(jīng)常資助他們，我雖然缺錢(qián)，但我知道貧困中的資助會(huì)讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生勇往直前。
去年張局長(zhǎng)來(lái)看望我，見(jiàn)我走路時(shí)手放在褲子口袋里，問(wèn)這是為什么，其實(shí)我是左手壓住左腿才能走路，否則一步也走不了，這給我平時(shí)上課增加了難度，長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作和生活中遇到的各種不幸使我身疲力盡，身體狀況大不如以前，這幾年我的口袋里每天都裝著治頭疼的藥、治胃病的藥�？h領(lǐng)導(dǎo)，教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常來(lái)看望我，今年春節(jié)前李主席陪同省工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、xxxx工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、縣領(lǐng)導(dǎo)冒著大雪到我家來(lái)了兩次，看望我女兒，給我送錢(qián)送物慰問(wèn)我，我非常感激，我感受到了組織對(duì)職工的關(guān)愛(ài)，我感受到了社會(huì)主義大家庭的溫暖。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校對(duì)我這么關(guān)心，我一定不辜負(fù)他們的關(guān)愛(ài)，在自己的崗位上干好自己的事，我要以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷為動(dòng)力，克服困難，用我辛勤的勞動(dòng)來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、回報(bào)社會(huì)對(duì)我的厚愛(ài)。
對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，生活上的幫助及為我女兒的病資助過(guò)我的、關(guān)心過(guò)我所有的好心人，在這里我要代表我一家人、代表我的女兒道一聲：謝謝！祝愿好人一生平安幸福。
我的人生充滿坎坷，我的生活充滿磨難，為什么身體的殘疾，生活的不幸并沒(méi)有泯滅我對(duì)事業(yè)的追求，相反還饋贈(zèng)給我一份收獲和厚愛(ài)，這是因?yàn)椋赣H的教誨和遺囑是我工作力量的源泉；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)懷是我走出困境、戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力；用愛(ài)心，用這條病腿支撐起庫(kù)區(qū)教育的脊梁是我永恒的信念。
選擇教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿2
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師；忘不了
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿—默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè)，而當(dāng)初作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè)，并沒(méi)有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼，坦白點(diǎn)說(shuō)只是因?yàn)檎乙环莨ぷ鳎尭改阜判�，所以�?dāng)時(shí)毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當(dāng)初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果。
可是，這樣一個(gè)并沒(méi)有讓我因?yàn)闊釔?ài)而選擇的職業(yè)，一個(gè)并沒(méi)有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè)，我卻一直干下去。其中的原因仔細(xì)想來(lái)還是因?yàn)橐粋�(gè)字——愛(ài)！
不是對(duì)職業(yè)的愛(ài)讓我堅(jiān)持，而是學(xué)生的愛(ài)讓我感動(dòng)，他們的愛(ài)純凈，他們的愛(ài)無(wú)瑕，他們的愛(ài)不期待回報(bào)，只有付出。面對(duì)這樣真心實(shí)意的愛(ài)戀，我怎么能舍棄，怎么能不愛(ài)呢？
我記得，在春風(fēng)乍起的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，柔軟的手里滿是他們的愛(ài)意；我記得，在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說(shuō)的都是他們的深情。
以愛(ài)的名義，我也要給他們滿含愛(ài)的教育。我的事業(yè)，就是給孩子們愛(ài)，用更多的愛(ài)回報(bào)他們，無(wú)怨無(wú)悔。就像泰戈?duì)栒f(shuō)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干我我的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭�！�
愛(ài)孩子，其實(shí)不難，愛(ài)他們的所有優(yōu)點(diǎn)，接受他們的所有缺失，以細(xì)膩的心相對(duì)，以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信，所有的生命都是偉大的`，所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛(ài)。
前幾日，一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找我，正是我們上課的時(shí)候。她耐心地在等待，并不打擾，我不知道她的存在，等我發(fā)覺(jué)了走過(guò)去，她動(dòng)情地說(shuō)：“孩子說(shuō)這里的老師就是比以前的老師好，我相信了，真是這樣。你的學(xué)生都圍著你問(wèn)問(wèn)題，這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的�！奔议L(zhǎng)的話深深感動(dòng)我，我并沒(méi)有做什么，只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽(tīng)，他們有困難我自然要幫。愛(ài)他們，當(dāng)做自己的孩子般，很多事去做了并不覺(jué)得多么偉大，但是在家長(zhǎng)，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特別是對(duì)孩子，你的愛(ài)是能影響他一生的。
有的孩子，心理是比較脆弱的，問(wèn)她她不愿意說(shuō)，我也不強(qiáng)求，我耐心的勸慰，也固執(zhí)的要求她如何做，并告訴她學(xué)會(huì)了愛(ài)自己，才能有資格去要求愛(ài)，享受愛(ài)。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng)，我笑了，告訴她：“有什么想說(shuō)的，老師等你說(shuō)�！�
講臺(tái)催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白。
但是卻有那么多的老師，無(wú)怨無(wú)悔，紅燭是寫(xiě)照，付出是心血。日復(fù)一日，年復(fù)一年，支撐著我們默默耕耘，甘當(dāng)人梯的就是我們每個(gè)人心中對(duì)孩子們的愛(ài)。
孩子，讓我放你在心里，陪著你一直走下去，我知道我也被放在你們的心里。
老師們，讓我們放學(xué)生在心里，陪伴他們成長(zhǎng)，用微弱的燭光，換來(lái)陽(yáng)光的燦爛，無(wú)限的光明。教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿放你在心里
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感�！币粋�(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè)。
陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無(wú)絲毫名利尊榮可言�，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見(jiàn)的收益。正因?yàn)槿绱�，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè)。
首先、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。
教師只有在愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神，于小事上下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。說(shuō)他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
其次、愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
古人云：“國(guó)將興，必貴師而重傅，國(guó)將衰，必賤師而輕傅�！碑�(dāng)今世界，一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國(guó)家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害。因此，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書(shū)育人的大業(yè)時(shí)，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。
再次、愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)�，�?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。加里寧說(shuō)：“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來(lái)培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說(shuō)，把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們�！眹�(guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的，在將兒童交給教師同時(shí)，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺(jué)認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方？來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求，來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會(huì)的理解，同事的支持，家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺(jué)努力，而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之，教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無(wú)成，空嗟嘆。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無(wú)論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，而且包含著探索科學(xué)、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說(shuō)，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)�！巴小�，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對(duì)魏書(shū)生這個(gè)名字并不陌生。他任校長(zhǎng)、書(shū)記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒(méi)改過(guò)一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試，以1988年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線；全市14所中學(xué)，超過(guò)600分的考生共30名，魏書(shū)生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書(shū)生班的學(xué)生。”當(dāng)我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震動(dòng)了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。
毋庸質(zhì)疑，魏書(shū)生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書(shū)教的好是不行的，有很多老師，書(shū)教的也不錯(cuò)，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績(jī)獲得的另一個(gè)重要基石，那就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對(duì)學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛(ài)自己的學(xué)生的課下，我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑；學(xué)生病了，我也會(huì)噓寒問(wèn)暖，帶他們?nèi)メt(yī)院；每逢過(guò)節(jié)，我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng)，會(huì)批評(píng)他們；當(dāng)他們頂撞了自己，我也會(huì)覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以，學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來(lái)，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他。魏書(shū)生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績(jī)。因?yàn)槲簳?shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。
假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工作者，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的.見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿——用愛(ài)播撒希望
“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望�！边@道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見(jiàn)了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前�！捌鹆�！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。
去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)，伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前�！拔覀儛�(ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們�！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲......
這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師、同學(xué)們，大家晚上好！
因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)
有這樣一群人，用十年如一日的守望，固執(zhí)的堅(jiān)信每一雙稚嫩的翅膀總有一天會(huì)搏擊長(zhǎng)空，自由翱翔，那一雙雙小手可以踩著他們的肩膀觸摸到炙熱的太陽(yáng)。有這樣一群人，用潔白的粉筆灰澆灌每一雙年少眼睛求知的渴望，氣勢(shì)磅礴地?fù)]灑屬于未來(lái)的色彩斑斕，回首處，卻忘了鬢邊染上風(fēng)雪，日生華發(fā)。
有這樣的群人，用魔術(shù)師般的手，引領(lǐng)年輕的心靈穿越古今，縱橫中外，徜徉于知識(shí)殿堂，時(shí)而激蕩指點(diǎn)江山，揮斥方遒，時(shí)而溫柔撫過(guò)青山秀水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，轉(zhuǎn)過(guò)身，卻忘了溝溝壑壑悄悄爬上眼角，漸露滄桑。
還有這樣一群人，兩袖清風(fēng)，卻從來(lái)甘之如飴；世爭(zhēng)紛擾，卻從來(lái)淡泊從容。含苦吐甘，難移孜孜誨人之志；窮且益堅(jiān)，不舍拳拳育人之心。
是了，他們有著一個(gè)華麗的名字——人類靈魂的工程師，他們也有一個(gè)平凡的名字——辛勤的園丁。繁華或者平淡，踏上三尺，就已準(zhǔn)備把青春舞動(dòng)成一場(chǎng)知識(shí)的饕餮盛宴；偉大或者平凡，低頭伏案，就已準(zhǔn)備把生命耕耘成桃李芬芳的萬(wàn)頃良田。如月末的那鉤淺淺彎月，燃盡光華只為點(diǎn)亮群星璀璨，似當(dāng)空的那輪默默驕陽(yáng)，擁抱幼樹(shù)只為枝繁葉茂，春華秋實(shí)。從不言放棄，因?yàn)樗麄円恢倍伎吹靡?jiàn)那些青蔥手掌里“百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)毅果敢；從不言犧牲，因?yàn)樗麄円恢倍甲x得懂那些清澈眼睛里“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的雄心壯志；從不言奉獻(xiàn)，因?yàn)樗麄円恢倍悸?tīng)得見(jiàn)那些驛動(dòng)心靈里“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的壯語(yǔ)豪言！
何其有幸，如今的我也驕傲地成為他們中的一員，三生有幸，體味辛苦之余，卻也收獲到人生豐富的瑰寶。深深地感激那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的.教師們，是你們不動(dòng)聲色地帶領(lǐng)我走出教學(xué)的誤區(qū)，撥云見(jiàn)日，天塹變通途；深深地感激我的學(xué)生們，一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意，那些感動(dòng)的點(diǎn)滴，如顆顆細(xì)鉆，裝幀進(jìn)我生命的記憶！
裝備好青春的行囊意氣風(fēng)發(fā)地重新上路吧！讓年輕的生命如花綻放，讓奉獻(xiàn)的旋律余音繞梁。因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，相信青春終將奏響人生震撼的鏗鏘，相信為師路上，我們攜手披荊斬棘，一如既往！
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，我是來(lái)自，今天我為大家演講的題目是：“愛(ài)在這里延伸”。
人們都說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些美麗的比喻其實(shí)也是對(duì)老師辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的一種最大的褒獎(jiǎng)。小學(xué)階段我的啟蒙老師帶給我的溫暖與教誨至今令我難忘，這些溫暖和愛(ài)的種子深深的在我的心里生根發(fā)芽。如今我也成為了一名光榮的輔導(dǎo)員老師，我也可以把我的溫暖和愛(ài)傳遞給我的學(xué)生。
我畢業(yè)于#學(xué)校，面對(duì)嶄新的工作環(huán)境，我投入了所有的熱情�！爸敬娓哌h(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)”，時(shí)刻謹(jǐn)記著作為一名老師的內(nèi)涵與責(zé)任。作為一名輔導(dǎo)員，我整頓班風(fēng)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)生活情境，培養(yǎng)班干部，讓奮進(jìn)、民主、和諧成為班級(jí)的主題。
當(dāng)走在校園，總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們對(duì)我說(shuō)，導(dǎo)員，老師……是啊，老師，這是一個(gè)用愛(ài)造就的詞語(yǔ)，一個(gè)用心寫(xiě)成的名字!在一件件看似簡(jiǎn)單的小事后面，都凝聚著老師多大的努力與心血啊!一次有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，看我們的年紀(jì)和你相仿，為什么你總喜歡稱呼我們?yōu)楹⒆幽?”我笑了：“因?yàn)槟銈兙褪俏业暮⒆影�，老師�?86個(gè)孩子呢!”全班同學(xué)都笑了，覺(jué)得我在講了一個(gè)很幼稚的笑話�？墒�，我的孩子們啊，你們不知道，我并沒(méi)有在開(kāi)玩笑，而是發(fā)自肺腑啊!因?yàn)椋艺娴囊彩且晃荒赣H，我的兒子，到今天，才20個(gè)月!當(dāng)我來(lái)到裝備學(xué)院的那天起，就意味著我擁有更多的孩子，我要把我的愛(ài)延續(xù)下去，傳遞給他們。
盡管兒子的奶香味還在鼻翼縈繞，兒子的笑臉還在腦海浮現(xiàn)，我的心里，卻裝下了186個(gè)身影。
一次，在上晚自習(xí)時(shí)，我接到了家里的電話，說(shuō)寶寶生病了，聽(tīng)著話筒里傳來(lái)的哭聲，仿佛看到了寶寶通紅的小臉，難受的樣子不斷在我眼前晃動(dòng)，我的心揪成一團(tuán)，都快碎了�？纱藭r(shí)的我必須送生病的小蔡去醫(yī)院，出租車(chē)上，我摟著小蔡，輕輕的`撫摸著他的頭，當(dāng)看著難受的小蔡，寶寶的模樣卻隨之浮現(xiàn)，讓我的眼淚總是不爭(zhēng)氣想往外跑。正當(dāng)我心如刀絞的時(shí)候，躺在我懷里的小蔡輕聲說(shuō)：“老師，謝謝您!”那一瞬間，我藏了許久的淚水終于掉了下來(lái)!人生尚此，夫復(fù)何求!一聲純真的感謝，道出了“值得”二字!
“育人猶如春風(fēng)化雨;授業(yè)不惜蠟炬成灰”。老師，用生命書(shū)寫(xiě)了一個(gè)大寫(xiě)的“人”字!我驕傲，我自豪，因?yàn)�，我是一名老�?
如果老師是蠟燭，我愿做燃燒最明亮的那一根，如果老師是春蠶，我愿做吐絲最多的那一條，如果老師是園丁，我愿做最辛勤的那一位。我甘愿成為一名愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f者，讓愛(ài)在這里延伸……謝謝各位!
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
彈指一揮間，十二年的歲月在與孩子們的歡聲笑語(yǔ)中悄然滑過(guò)�；仡櫢胖罚锌嘤刑�，雖然走過(guò)的腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾注了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水！我無(wú)怨無(wú)悔！因?yàn)槲倚闹惺冀K有一個(gè)夢(mèng)想，那就是：在這個(gè)平凡的崗位上，做最棒的自己，做最好的教師！
我心目中“最好的教師”有人格、學(xué)識(shí)和魅力受人景仰的陶行知、魏書(shū)生老師；有雅安大地震中臨危不亂、安頓好所有學(xué)生最后一個(gè)走出教室的高玉華老師；也有義無(wú)返顧救下學(xué)生的張麗莉老師。她們用一生的追求，用自己的生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒，在我們的心中樹(shù)起了一面面豐碑。
作為一名幼兒教師，我有著一顆熾熱的心，有著堅(jiān)守自己的崗位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)干好幼兒教育的決心。孩子們第一天入園時(shí)大哭大鬧，我用媽媽的`懷抱讓他們感受到幼兒園的溫暖；孩子們大小便時(shí)不會(huì)提褲子、擦屁股，我用媽媽的愛(ài)幫助他們慢慢成長(zhǎng)；當(dāng)孩子們畫(huà)畫(huà)、跳舞、游戲時(shí)，我用媽媽的手牽著他們來(lái)教育。我堅(jiān)信，一份耕耘,一份收獲。每天堅(jiān)持不懈，我便離“最好的教師”越來(lái)越近。
做最棒的自己，做最好的教師——這是我的教師夢(mèng)，也是我們每一名教師的夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天，把一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，教會(huì)他們用七彩的畫(huà)筆，繪出美好的童年，教會(huì)他們好看的舞蹈，跳出快樂(lè)的節(jié)奏。面對(duì)幼小的她們，我會(huì)從容的等待、靜靜的關(guān)注、理性的思考，用溫柔的眼睛說(shuō)“孩子，慢慢來(lái)，你是最棒的”。我要堅(jiān)持我的信仰、我的目標(biāo)、我的態(tài)度，讓向善、向美、向優(yōu)的美好教育作為我的行為準(zhǔn)則，讓自己在這個(gè)平凡而神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
人的一生只有一次青春。我既然選擇了用平凡收獲神圣的青春，選擇了用奉獻(xiàn)成就幸福的人生，我就要在xxxx的講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。時(shí)代在召喚，未來(lái)在召喚。作為新時(shí)代的幼兒教師，讓我們用勇氣和力量，用青春和生命，在這個(gè)美麗幸福的國(guó)度里，綻放自己最美麗的光芒。
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
高校輔導(dǎo)員，是專門(mén)從事學(xué)生德育工作的隊(duì)伍，是一個(gè)平凡而又特殊的教師群體，是每位大學(xué)生在大學(xué)期間思想，學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師，承擔(dān)著幫助學(xué)生成長(zhǎng)，成才，成功的重大責(zé)任。因此，作為溝通學(xué)校和學(xué)生橋梁的輔導(dǎo)員，在大學(xué)生的人生中起了關(guān)鍵性的作用。
下面我就談?wù)勅绾巫龊幂o導(dǎo)員工作。
1、認(rèn)真抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，也是大學(xué)生活的主旋律。從宏觀層面來(lái)講，大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多樣性，不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還要掌握科學(xué)的方法，因此，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。從微觀層面來(lái)講，采用何種方式來(lái)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做，可以經(jīng)常查課，記考勤，定期開(kāi)班會(huì)，講評(píng)學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行考前紀(jì)律教育，考后及時(shí)總結(jié)等，促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揮班委能動(dòng)作用
輔導(dǎo)員就在于突出”導(dǎo)”字，即指”指導(dǎo)”，”引導(dǎo)”和”疏導(dǎo)”，其意義在于解決學(xué)生在校期間所遇到的問(wèn)題，更好的落實(shí)教育內(nèi)容。但是，學(xué)生工作過(guò)于瑣碎，凡是有關(guān)學(xué)生的事情，到屬于輔導(dǎo)員的范疇，這會(huì)給輔導(dǎo)員帶來(lái)很大工作壓力，勢(shì)必不能親力親為，因此需要發(fā)揮班委的能動(dòng)作用，在其指導(dǎo)下，讓班委去完成。
3、不斷總結(jié)學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握學(xué)生管理工作的方法。
作為輔導(dǎo)員，不僅要管理好學(xué)生，更重要是教育好他們，因此需要做好以下幾點(diǎn)：
1、主動(dòng)了解學(xué)生。輔導(dǎo)員要主動(dòng)與學(xué)生們交流，建立各種與學(xué)生交流的平臺(tái)和渠道。
2、做好引導(dǎo)工作。包括對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活引導(dǎo)，交往引導(dǎo)，人格引導(dǎo)，活動(dòng)引導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育，自我管理的能力。
3、嚴(yán)格管理方式。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心，幫助，鼓勵(lì)，鞭策，指點(diǎn)，引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。對(duì)屢犯錯(cuò)誤，不肯悔改的學(xué)生更要大膽管理，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦理。另外，還要注重工作方式，大學(xué)生到時(shí)思想成熟的成年人，不能像對(duì)小孩一樣當(dāng)眾批評(píng)，要給其留夠面子，私下批評(píng)，正面疏導(dǎo)。對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生給予生活上關(guān)懷，降低違紀(jì)率。
4、關(guān)注特殊群體。我校的生源來(lái)自全國(guó)各地，背景復(fù)雜。由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同和家庭經(jīng)濟(jì)收入的差距，我校有相當(dāng)數(shù)量的貧困生，這就要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的情況，不遺余力的對(duì)他們進(jìn)行幫扶。認(rèn)真做好貧困生評(píng)選，認(rèn)定，補(bǔ)助工作和勤工助學(xué)崗位的安排，幫助他們樹(shù)立正確的`人生觀，價(jià)值觀和自信自強(qiáng)的觀念。
5、加強(qiáng)自身的素質(zhì)
輔導(dǎo)員是學(xué)校學(xué)生管理工作的重要一環(huán)，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作的效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生也有巨大的影響。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)以下素質(zhì)：
1、要有良好的師德。輔導(dǎo)員要愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作勤奮努力，用自己言行去感化學(xué)生，而不能動(dòng)不動(dòng)三令五申，這樣反而沒(méi)有”行為傳教”的效果好。
2、努力提高創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新工作理念，創(chuàng)新工作機(jī)制，對(duì)不同的問(wèn)題能夠從新的角度和新的思路出發(fā)，發(fā)散思維。
3、要提高政治思想素質(zhì)。具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治鑒別力，具有正確的道德準(zhǔn)則和是非觀念，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，只有這樣，才能用正確的思想去引導(dǎo)和教育學(xué)生。
我相信，我有足夠的熱情和靈活的思維做好輔導(dǎo)員工作，謝謝大家!
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，我演講的題目是《讓生命在平凡崗位上閃光》。
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”
正如這首歌中唱的那樣，三年前，當(dāng)我?guī)е宀拾邤痰膲?mèng)再返母校，也是以教師的身份與我的恩師們相擁相伴間，你們的人格魅力再次深深的吸引著我，感動(dòng)著我。
有人說(shuō)，生命本身并不特別，是價(jià)值賦予他靈氣與色彩。而生命的價(jià)值是由每個(gè)人自己創(chuàng)造的，任何人都來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，只有依靠自己的執(zhí)著和努力，才能為生命揮灑絢麗。每每想起這句話，我腦海中總是浮現(xiàn)出兩個(gè)我熟悉的身影——我尊敬的、熱愛(ài)的、欣賞的、鼓舞我成長(zhǎng)的啟蒙老師，劉寶庫(kù)老師和符華老師。
記得那是20xx年6月學(xué)校接到通知，參加縣里的第7界運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，時(shí)間短，任務(wù)急，要求質(zhì)量高，組織、編排、訓(xùn)練……難度可想而知，6月的天氣驕陽(yáng)似火、熱氣灼人，但是劉寶庫(kù)老師還是堅(jiān)持軍樂(lè)隊(duì)每天都要訓(xùn)練。即便是當(dāng)時(shí)年邁的父親病重，需要他多去照顧，他也沒(méi)有因此停止工作，他汗流浹背，嗓音嘶啞，要是趕上陰雨天，他要冒雨踏著雨水訓(xùn)練，就這樣迎來(lái)了運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。開(kāi)幕式那天，當(dāng)劉老師帶著實(shí)驗(yàn)小學(xué)自己組建的樂(lè)隊(duì)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)，所有人的目光都投向了他們。而就在此時(shí)，劉老師的電話響了，傳來(lái)了家人不幸的消息，老父親病危，讓他速回。他的笑容一下凝固了。細(xì)心的張校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了劉老師的變化，連忙上前詢問(wèn)。知道了大概情況后，張校長(zhǎng)沉思了一下，親切地對(duì)他說(shuō)：“你趕緊回去吧，讓時(shí)老師代替你臨時(shí)指揮一下�！笨粗@些聽(tīng)?wèi)T了自己指揮的孩子們，想著就要離世的老父親，他百感交集，淚如雨下。臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘，關(guān)鍵時(shí)刻，我走了表演可能會(huì)功虧一簣啊。想到這里，他咬緊嘴唇，抹掉眼角的淚水毅然決定留了下來(lái)。直到樂(lè)隊(duì)表演結(jié)束了，在經(jīng)久的掌聲和人們的贊賞聲還沒(méi)有結(jié)束時(shí)，他才匆匆趕回家去�？墒撬肋h(yuǎn)也看不到父親那慈祥的笑容了。他失去了與至愛(ài)親人最后的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，他心痛！但他無(wú)悔！為了他鐘愛(ài)的教育事業(yè)、為了他心愛(ài)的學(xué)生、為了關(guān)愛(ài)他的校領(lǐng)導(dǎo)和朝夕相伴的同事，他付出了，他感到很值得！歷盡風(fēng)風(fēng)雨雨，享受春華秋實(shí)，劉寶庫(kù)這個(gè)非在編臨時(shí)教師，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)一干就是20年。劉老師告訴我：作為一名非在編教師，他曾經(jīng)自卑過(guò)，是校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、同事的支持、學(xué)生的'信任給了他堅(jiān)定的信念那就是將教育事業(yè)進(jìn)行到底！
劉老師就是用這種熱忱培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，戰(zhàn)友文工團(tuán)的楊亮、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的王黎，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的劉冬，全國(guó)青少年藝術(shù)大賽器樂(lè)金獎(jiǎng)的獲得者方傲。他所組織的軍樂(lè)隊(duì)獲得了大大小小無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了無(wú)數(shù)的榮譽(yù)。金山彩板擴(kuò)建二期工程、火車(chē)站剪彩、工業(yè)園、農(nóng)業(yè)園也都有劉老師和他樂(lè)隊(duì)的身影，都灑下了他辛勤的汗水……
在我心目中還有一位天使，她是我的偶像，她總是笑得陽(yáng)光般燦爛，她總是媽媽般對(duì)待學(xué)生，她就是符老師。是她讓我讀懂了什么是愛(ài)、什么是情、什么是職責(zé)、什么是忠誠(chéng)、什么是平凡中閃動(dòng)著美麗……
符老師看似溫柔，但是內(nèi)心卻剛強(qiáng)如鐵，20xx年對(duì)于符老師來(lái)說(shuō)是噩夢(mèng)的一年，無(wú)情的病魔正在吞噬著她，險(xiǎn)些奪去了她的生命，短短的半年時(shí)間她做了兩次手術(shù)，四次化療，頭發(fā)都脫落了，即便是在病床上，她也沒(méi)有停止工作，強(qiáng)忍著病痛指導(dǎo)學(xué)生舞蹈，她所指導(dǎo)的舞蹈《月光下的鳳尾竹》于20xx年在遼寧電視臺(tái)演出，獲得了雷鳴般的掌聲。她的學(xué)生遍及省內(nèi)省外、國(guó)內(nèi)國(guó)外，歷年歷屆都要拿回許多獎(jiǎng)項(xiàng)。20xx年榮獲青春中國(guó)第二屆全國(guó)青少年藝術(shù)大賽一等獎(jiǎng)、在舞動(dòng)中華全國(guó)群眾舞蹈賽中榮獲遼寧地區(qū)一等獎(jiǎng)……符華老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師伯樂(lè)獎(jiǎng)。
婚姻的不幸變成了她舞動(dòng)青春的旋律，病魔的摧殘變成了她奮勇前進(jìn)的腳步。她不顧親人朋友的勸阻，回到了她魂?duì)繅?mèng)繞的課堂，她依然帶著微笑去上課，依然帶著學(xué)生在舞蹈室里排練。依然在舞臺(tái)上閃閃發(fā)光，迸發(fā)出生命的奇跡……
你們用一言一行深深影響著我們，讓我們終生受益。所以長(zhǎng)大后我就成了你、成了你們知識(shí)與愛(ài)的延續(xù)，你們用真摯的情感感染著我們的心靈，你們用動(dòng)人的旋律演繹著我們的生活，我不是詩(shī)人，不會(huì)用美麗的詩(shī)句謳歌你們；我不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想思考你們的價(jià)值。但我要在腦海中采擷如花般的詞語(yǔ)，構(gòu)建我心中最美的詩(shī)篇；我要用深深地思索推演出我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最迷人的頌歌——歌唱你們讓生命在平凡的崗位上閃光。
謝謝大家！
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿9
也許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通！太平凡了！然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí)，我卻愛(ài)上了那一絲新綠，愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福？幸福是我們堅(jiān)定不變的信念;幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài);幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往。回顧這400多天的日子里，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)深深的思考，但更多的是收獲。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作�！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體，在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動(dòng)，參觀“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問(wèn)孩子：“藝術(shù)節(jié)要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢？”很多孩子都說(shuō)：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看�！蔽覀冏鹬睾⒆�，開(kāi)始找音樂(lè)，編排動(dòng)作，還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角，我體驗(yàn)到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后，孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡penguin”。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教�！�20xx年8月，因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任K2班的班長(zhǎng)工作，這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她：“妞妞，你在和玩具熊玩嗎？”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了玩具熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō)：“妞妞，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友�！甭�(tīng)完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō)：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎？”聽(tīng)完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她常常和我貼近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子，他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子，我開(kāi)始想辦法，有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我對(duì)所有小朋友說(shuō)：“玩具熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”，這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的`眼神，我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō)：“我相信妞妞可以和小朋友一起做�！碑�(dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí)，再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)，更不是喊出來(lái)的，愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在20xx年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛(ài)的老師。
生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦！我愛(ài)你“一絲新綠”。
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿10
做一個(gè)幸福的老師
樹(shù)葉用嘩啦啦的歡唱炫耀著它的幸福；花朵用芳香播撒著它的幸福；雪花用輕盈的舞姿編織著它的幸福。一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師，會(huì)去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂;一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè);那么怎樣才能成為幸福的教師呢?
有一顆感恩的心就會(huì)收獲幸福
生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。同樣感恩的心也可以滋養(yǎng)生活，滋養(yǎng)工作。一些朋友羨慕我能從一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)入新泰，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)。感恩董事長(zhǎng)和王校長(zhǎng)，正式調(diào)動(dòng)的難度有多大，這中間經(jīng)歷了多少的曲折，他們又面對(duì)多大的壓力，我們無(wú)法想象。自己能做的就是踏實(shí)工作，對(duì)得起學(xué)校對(duì)我們的信任。每天回來(lái)趕班確實(shí)很辛苦，剛來(lái)的時(shí)候孩子才十個(gè)月大，軍訓(xùn)期間看到路涵宇哭著想媽媽，我就有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)想流淚，自己的孩子還那么小，真得有點(diǎn)舍不得。直到現(xiàn)在，只要我一上班，孩子的奶奶就把孩子偷偷地抱著一邊，有時(shí)聽(tīng)著孩子嗷嗷的哭聲，真的很揪心�！爱�(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，聽(tīng)著那時(shí)時(shí)回蕩在耳邊的朗朗書(shū)聲，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸；當(dāng)走在校園里，耳邊飄過(guò)一聲聲清晰而又親切的問(wèn)候：“老師好”，我的心就會(huì)因這幸福而激動(dòng)不已！
有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)就是幸福
如果你心里是快樂(lè)的種子，那么長(zhǎng)出來(lái)的一定是笑容！高素質(zhì)的人，人幫人，幫來(lái)幫去幫自己，低素質(zhì)的人，心生嫉恨，整來(lái)整去整自己。助人方能達(dá)己，互惠才能共贏。一個(gè)陽(yáng)光的老師，才會(huì)給孩子們帶來(lái)溫暖，作業(yè)布置上也能帶給學(xué)生溫暖，假期親子共讀一本書(shū)，自己制作ppt，孩子交流著親子閱讀的濃濃溫情，我很受感動(dòng)，在你人生成長(zhǎng)路上，那雙牽著你的大手好溫暖，劉碩，曹慧琳，韓永翔，黃鶴群等同學(xué)精彩的演講，贏得了同學(xué)們精彩的掌聲。春天正是美好讀書(shū)時(shí)，我又開(kāi)了一個(gè)把春天變成動(dòng)人的課程系列，跟孩子一起朗讀春天的古詩(shī)詞，春天的美文，春天的現(xiàn)代詩(shī)歌，春天的手繪畫(huà)，捕捉春天的美景，編寫(xiě)我們春天的故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到陽(yáng)光的溫暖。
一起成長(zhǎng)就是幸福
一個(gè)人不會(huì)走很遠(yuǎn)，一群人可以走得很遠(yuǎn)，我愿意我們共同成長(zhǎng)。也想盡自己微薄之力為學(xué)校做一些事情。20xx年10月份，我的'導(dǎo)師給我發(fā)來(lái)參加全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)的通知，這是難得的大咖名師云集的盛會(huì)，我們語(yǔ)文組四人在大雪紛紛的寒冬奔赴蘇州，王主任為了多省一些住宿費(fèi)，跑了好幾個(gè)旅店。他說(shuō)出門(mén)在外能省則省，我們這么多人出來(lái)學(xué)習(xí)，咱得懂得感恩。我們來(lái)回坐了二十個(gè)幾個(gè)小時(shí)的硬座，我們確實(shí)很疲憊，但內(nèi)心確實(shí)異常激動(dòng)興奮，收獲滿滿，車(chē)窗外漫天飛舞的雪花，格外的純潔美麗。
做一個(gè)靈魂有香氣的女教師就是幸福
課是女教師最好的化妝品，你閱讀的厚度決定了你站講臺(tái)的高度。教師讀書(shū)的樣子，就是孩子們心中詩(shī)的樣子。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讀書(shū)讓人的心安寧，當(dāng)你胸藏萬(wàn)卷書(shū)的時(shí)候，底蘊(yùn)就厚重了，精神就高高貴了，心靈就輕盈了。
我愿做一名幸福的教師，熱愛(ài)學(xué)生，保持一份內(nèi)心的安寧。耕耘福田，編織錦繡。每一個(gè)福田人責(zé)無(wú)旁貸，讓我們從我做起，從每一天做起，從每一課做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!再過(guò)幾天，我們即將迎來(lái)第 26 個(gè)教師節(jié)，此時(shí)此刻，我和同學(xué)們最想說(shuō)的一句話 就是：感謝您，老師! 每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都離不開(kāi)老師——“生在父母，育在教師。正因?yàn)榇�，一年一度的教師�?jié) 才如此盛大!在教師節(jié)這一天，舉國(guó)上下都會(huì)懷著感恩的心，由衷地送上我們國(guó)家、我們民族、我們每一個(gè)人對(duì)老師最真摯的祝福! 老師，您是愛(ài)的使者! 我們每一個(gè)人從走進(jìn)幼兒園起，就在老師的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。老師的愛(ài)，使校園像一個(gè)大家庭，讓我們倍感溫暖，相互關(guān)心;老師的愛(ài)，化成了我們孜孜以求的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā) 了我們對(duì)知識(shí)的渴求;老師的愛(ài)，深深的植入我們每個(gè)人的心里，使我們懂得愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家 鄉(xiāng)，愛(ài)集體;愛(ài)科學(xué)，愛(ài)進(jìn)步，愛(ài)學(xué)習(xí)。
尊師重教是中華民族的美德 尊重教師，我們要首先從尊重教師的勞動(dòng)做起。我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，用積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展自己創(chuàng)造性的思維，提高自己的.學(xué)習(xí)能力，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這 是對(duì)老師勞動(dòng)的最大尊重。
尊重教師，我們要從尊重老師的人格做起。作為學(xué)生應(yīng)發(fā)自內(nèi)心的敬重老師，欣賞和學(xué) 習(xí)每位老師的人格魅力。比如我們老師和我們談話時(shí)，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)老師坐，要集中精神，端正姿勢(shì)，雙目注視老師;有不同看法時(shí)，可及時(shí)向老師虛心請(qǐng)教。
尊重教師，我們要從日常文明禮儀做起。見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，上下課要起立迎送;進(jìn)老師 辦公室時(shí)要輕輕敲門(mén)或喊報(bào)告等。我們不僅要尊重自己的班主任、任課教師，對(duì)學(xué)校其他教 育工作者，包括后勤職員和校園清潔人員也應(yīng)講同樣講禮儀。在校內(nèi)，人人尊師重教蔚然成風(fēng);在校外，時(shí)時(shí)處處尊師重教，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。
尊敬老師不需要太多華麗的詞匯，只要我們用心感悟，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)真誠(chéng)回報(bào)師愛(ài)。尊師重 教不僅僅是我們的節(jié)日教育內(nèi)容，也是我們每一個(gè)人每一天品德修養(yǎng)的必修課;同時(shí)，傳承 尊師重教，更是我們青少年的一個(gè)重要?dú)v史使命。
最后，我代表全體同學(xué)對(duì)辛勤培育我們的每一位老師由衷地道聲：老師，您辛苦了!我們衷 心地感謝您! 謝謝大家! 20xx 年 9 月 6 日 教師節(jié)國(guó)旗下講話稿——感恩教師 尊敬的老師們、同學(xué)們，今天我國(guó)旗下講話的題目是——感恩教師 九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。今天，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第 28 個(gè)教師節(jié)。
在此， 我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候! 祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿! 教師節(jié)-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。
教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教 師是書(shū);傳遞文明，教師是橋;科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是 老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)?各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。
他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng) 的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集 體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧，用自己的話語(yǔ)送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人;擁 有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好!
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿12
她叫xxxx，xxxx縣xxxx小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了30年。30年來(lái)，她本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，她都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度；每一天，她的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴，學(xué)生家長(zhǎng)的.寄托和感謝，都令她欣慰無(wú)比，不斷奮進(jìn)，促使她在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。
一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守，教書(shū)育人
老師始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每天早出晚歸，一心撲在工作上。不僅教給學(xué)生知識(shí)，更注意培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
二、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
xxxx老師在平常的教學(xué)過(guò)程中總是能夠關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。特別是對(duì)“學(xué)困生”，她會(huì)給與更多的愛(ài)。尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性。用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還能把熱愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，做到嚴(yán)出于愛(ài)、嚴(yán)寓于愛(ài)，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。
三、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛(ài)崗
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課。她所帶班的學(xué)生成績(jī)一直名列片區(qū)前茅，是一名不可多得的優(yōu)秀教師。
同時(shí)她勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向她人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。她也總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。
由于她常年如一的敬業(yè)、愛(ài)崗、教學(xué)成績(jī)突出，在每年一度的年終考評(píng)中，多次被同組教師們?cè)u(píng)為優(yōu)秀。
xxxx老師雖然只是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，但她的精神值得各位同行學(xué)習(xí)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
新的一學(xué)期又結(jié)束了，帶了兩年的學(xué)生畢業(yè)了，回顧這兩年來(lái)的教育工作，我用愛(ài)來(lái)詮釋我的教育思想，我為核心價(jià)值觀的敬業(yè)代言。
有種愛(ài)叫呵護(hù)。對(duì)學(xué)生，我更多的是用愛(ài)來(lái)呵護(hù)那一顆顆成長(zhǎng)的心靈。孩子一畢業(yè)，就收到了一個(gè)平時(shí)總是很安靜的孩子的微信：
“老師，此時(shí)我的心情難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，馬上我就步入中學(xué)，恐怕很少時(shí)間與您相見(jiàn)，希望您在以后的教學(xué)生涯里教到一個(gè)好班 ，更開(kāi)心。
還記那一碗梨湯嗎？那碗充滿您對(duì)我們的關(guān)心的梨湯，是那么的甜美，是那么溫暖，甜到了我心底，我永遠(yuǎn)會(huì)記住。
您教給我們的知識(shí)，永遠(yuǎn)都是美好的，我會(huì)刻骨銘心，記住您對(duì)我們的諄諄教悔。
祝您萬(wàn)事順心，身體健康，桃李芬芳。”
一個(gè)老師最大的幸福是你的學(xué)生他尊重你，能學(xué)會(huì)感恩。要讓孩子做到感恩，更需要的是你的平時(shí)的點(diǎn)滴呵護(hù)。那年冬天，大半班的孩子咳嗽了，課上不了，我為他們煮了一鍋冰糖梨湯。那溫暖的幸福的味道就刻在了他們的心底，成了他們一輩子抹不去的回憶，就像孩子說(shuō)的會(huì)永遠(yuǎn)記��；臨近畢業(yè)了，大熱天里他們做完操后口喝難耐，我為他們泡了一壺壺菊花茶，他們抑制不住自己激動(dòng)的心情，直說(shuō)有這樣的老師很幸福。因?yàn)橛蟹N愛(ài)叫呵護(hù)，聽(tīng)著他們的一句句幸福，我也覺(jué)得我很幸福，那是一種對(duì)我付出的回饋吧！
有種愛(ài)叫責(zé)任。對(duì)學(xué)生，我作為老師，作為班主任，就多了一份責(zé)任。兩年來(lái)，這個(gè)班就這樣經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨：小云突然雙腿不能直立行走，面對(duì)巨額醫(yī)藥費(fèi)，本已貧困的家庭就想放棄對(duì)她的治療，這就等于宣布小云一輩子只能做輪椅了。我為她著急，還好校長(zhǎng)、教育辦熱心幫助，她在大家的愛(ài)心中重新站起來(lái)了。三個(gè)月后重返校園時(shí)，我用自己所能去幫她生活、學(xué)習(xí)中的難題，她也基本恢復(fù)了，而且成績(jī)從以前的不及格到畢業(yè)考的優(yōu)秀。李秋麗，這個(gè)可憐的孩子，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我盡力去關(guān)注她的學(xué)習(xí)、生活，幫她從悲痛中走出來(lái)，讓她恢復(fù)那個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀的'孩子。如今你看到了她甜美的笑容，你可不一定認(rèn)得這個(gè)孩子就是曾經(jīng)一臉茫然的她。因?yàn)�，我為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)付出了責(zé)任。有了責(zé)任心，也就多了一份牽掛，但是當(dāng)我們的愛(ài)成就了一個(gè)個(gè)孩子的成長(zhǎng)時(shí)，那一份責(zé)任也就有了價(jià)值。
有種愛(ài)叫嚴(yán)格。對(duì)于這孩子的教育并不是單純的慈愛(ài)就可以讓他們更全面地成長(zhǎng)，有時(shí)在他們糊涂時(shí)需要指點(diǎn)他們，在他們犯錯(cuò)時(shí)需要明確指出。每天早上7點(diǎn)多，我不是先去吃早餐而是先到班級(jí)去了解他們的學(xué)習(xí)情況，遇到幾個(gè)不認(rèn)真的孩子就提個(gè)醒，他們這個(gè)一進(jìn)教室就讀書(shū)的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了，書(shū)也就從教室讀到了家里，也就得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，我就是一定幫他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，然后給他指出改正的方法及對(duì)他的希望，而且不管他是誰(shuí)，一旦犯錯(cuò)沒(méi)有因?yàn)榘喔刹慷孟�，一段時(shí)間后我還會(huì)再追蹤，讓孩子明白老師一直都在，老師很公平公正，老師一直都對(duì)我們很?chē)?yán)格。所以在教育辦分發(fā)的“我心中的最美教師”，一半以上的孩子都表示喜歡我這點(diǎn)嚴(yán)格，這個(gè)公平公正的老師。那50多張的卡片就是對(duì)我的嚴(yán)格教育的肯定，我也知道我就是用這公平公正的嚴(yán)格讓這些孩子折服的。
回首這兩年，對(duì)孩子付出的愛(ài)不管是呵護(hù)、責(zé)任還是嚴(yán)格，那都是在履行我的教師職責(zé)，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師，也就是簡(jiǎn)單地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的敬業(yè)，我也只是敬業(yè)價(jià)值觀中一個(gè)代言人。
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今年，我非常榮幸的成為了一名中學(xué)的人民教師。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng)，幾個(gè)月的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛(ài)心責(zé)任是師德之魂。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月內(nèi)，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血，對(duì)工作一絲不茍，更有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的輔導(dǎo)，所以即使碰到這樣和那樣的'困難也會(huì)想辦法克服。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說(shuō)的一樣：教師的參天大樹(shù)是長(zhǎng)成的。在農(nóng)場(chǎng)中學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，我正由一顆小樹(shù)苗快速成長(zhǎng)。
開(kāi)始時(shí)我確實(shí)不是很適應(yīng)，上課的時(shí)候同學(xué)們不能認(rèn)真聽(tīng)講，紀(jì)律性不強(qiáng)，我對(duì)他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊，我非常想努力教育好他們，讓他們成才，可是我的方法好像和他們很不對(duì)路，上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽(tīng)我的。對(duì)一個(gè)問(wèn)題講了好幾遍，做練習(xí)題的時(shí)候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助，我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對(duì)子。她教給了我許多實(shí)用的方法，例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，上課時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，該活的時(shí)候活，該認(rèn)真聽(tīng)講的認(rèn)真聽(tīng)講，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做，對(duì)于作業(yè)和東西收不上來(lái)，我讓學(xué)生自己管理自己，有時(shí)候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學(xué)生完成，對(duì)學(xué)生也是信任和考驗(yàn)，我也能多把時(shí)間放在準(zhǔn)備教學(xué)上，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)和新的方法。
真的當(dāng)了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè)，就要努力，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的期望。如果你是一絲春雨，就要滋潤(rùn)更多的小草；如果你是一片樹(shù)葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽(yáng)光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會(huì)的壓力，肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開(kāi)孩子，舍不得請(qǐng)一天假；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，不斷更新觀念。
教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿15
m成功與成名，是我們當(dāng)中很多人渴望得到的。那么，朋友啊，如果你還年輕，那你就一定加倍努力，因?yàn)檫@些是觸手可及的。如果你已到了擇偶的年齡，那你一定要清醒，因?yàn)榧词鼓銈�(gè)人的愿望落空，美滿的婚姻也很有可能使你成為一位成功人士的終生伴侶，但如果你和我一樣都是教師，我就要祝賀你，即使拋開(kāi)個(gè)人的榮辱，你所教育的學(xué)生中也一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)你心中理想的，只有你才是真正的穩(wěn)操勝券者。
這，就是教師，一群平凡普通而又播種希望，創(chuàng)造神奇的人們！我們身邊教職員工兢兢業(yè)業(yè)而又快樂(lè)、充實(shí)的工作著、生活著。在他們中有一位年近四十歲的中年女教師。驟失親人的'痛苦和多種病癥的折磨都不能擊垮她羸弱的身體。
三尺講臺(tái)成了她揮灑愛(ài)心的天地。她慷慨，無(wú)償?shù)馁Y助多名貧困學(xué)生近千元的書(shū)本費(fèi)用，卻從不提起。她吝嗇，每月給自己孩子的零花錢(qián)絕不超過(guò)十元。她驕傲，每一屆學(xué)生的成長(zhǎng)歷程都會(huì)如數(shù)家珍般娓娓道來(lái)，每一年的教師節(jié)她的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋。她謙虛，人們只要提起她、評(píng)價(jià)起她或贊美起她的時(shí)候，總是紅著臉，擺擺手，竭力淡化自己。是她們，正是無(wú)以數(shù)計(jì)的她們和有信心快步趕上的我們，用智慧為帆，以心靈做槳，開(kāi)動(dòng)著教育這艘永不沉淪的諾亞方舟，披波斬浪，踏歌而行！
我不喜歡用蠟燭來(lái)形容教師，那剛剛奉獻(xiàn)出點(diǎn)滴光熱就哭得淚流滿面的做法，實(shí)在非吾輩所為。我也不太愿意讓人家看成是春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品，悲劇的結(jié)局哪有半點(diǎn)快樂(lè)可言！如果實(shí)在要想比喻點(diǎn)什么，我倒寧愿做步行街中的一塊彩色方磚，與我的同事們肩并肩手挽手組成一幅幅完美的圖案來(lái)指引著人們正確，快捷的奔向遠(yuǎn)方！即使不幸陳舊了，破碎了，那片片灑落的，也都刻滿了飽含深情的兩個(gè)字——忠誠(chéng)！
是啊，只有懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，才能鑄無(wú)邊師魂，赴千秋之約，教師，你的名字告訴我，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己，在這個(gè)職業(yè)上，卻絕對(duì)能做得到”崇高”！
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