培訓(xùn)學(xué)習(xí)演講稿4篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，越來越多人會(huì)去使用演講稿，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，下面是小編精心整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)演講稿，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)演講稿1
值此培訓(xùn)結(jié)束之際，我能代表xxx學(xué)院國(guó)培學(xué)員在這里發(fā)言，深感榮幸!
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參加培訓(xùn)的同仁(全體體育學(xué)員)向組織這次骨干教師培訓(xùn)的國(guó)家教育部表示誠(chéng)摯的感謝!向落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃的“xx師范大學(xué)”表示誠(chéng)摯的感謝!向這三個(gè)半月以來在講臺(tái)上嘔心瀝血向我們傳授知識(shí)的各位教授、專家表示誠(chéng)摯的感謝!特別是向培訓(xùn)期間一直陪伴著我們、兢兢業(yè)業(yè)管理我們這個(gè)班級(jí)，和藹可親又平易近人的體育學(xué)院李吉慧院長(zhǎng)和班主劉宏超老師表示我們由衷的感謝!
10月11日，我們25名農(nóng)村小學(xué)體育教師來到xx師大體育學(xué)院里，開始了為期三個(gè)半月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間，體育學(xué)院給我們提供了舒適良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們創(chuàng)造一切可以學(xué)習(xí)實(shí)踐的條件，雖然有一些地方不盡人意，但院領(lǐng)導(dǎo)總是能像朋友一樣為我們排憂解難、對(duì)我們關(guān)懷備至。老師們更是十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)習(xí)，達(dá)到了更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、增強(qiáng)工作能力的培訓(xùn)目的和要求。對(duì)于本期培訓(xùn)，我認(rèn)為有以下幾個(gè)特點(diǎn)值得肯定：
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視
在培訓(xùn)實(shí)施階段，體育學(xué)院的李吉慧院長(zhǎng)、王彤副院長(zhǎng)及教務(wù)科馮瑞科長(zhǎng)，和負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)的班主任劉宏超老師在第一時(shí)間深入培訓(xùn)課堂和學(xué)員宿舍，組織召開座談，了解學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)教學(xué)的建議、對(duì)食宿安排和業(yè)余生活的意見等，從各個(gè)方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)員。為我們安心進(jìn)行培訓(xùn)做好了保障服務(wù)工作。
二、培訓(xùn)方式有創(chuàng)新，研修形式多樣
體育學(xué)院上至院長(zhǎng)下至普通教授都在講授中為我們平時(shí)體育教學(xué)的一些教法學(xué)法進(jìn)行現(xiàn)身說法，為我們體育教學(xué)疑難案例進(jìn)行劈荊斬棘。如李吉慧院長(zhǎng)的足球基本素質(zhì)拓展案例教學(xué);鄭旗教授的《新課改視域下的體育教師專業(yè)發(fā)展》;樊臨虎教授的《體育課程資源開發(fā)與利用》，馮瑞科長(zhǎng)的體操教法中的保護(hù)與幫助及學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作形成的原因及糾正方法;每位專家名師們都親自為我們做示范，為我們解疑答難，就像李吉慧院長(zhǎng)所說，“我們不因該只關(guān)注大的政策，更應(yīng)該注意教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題”。
三、主題明確，聯(lián)系工作實(shí)際需要，研修內(nèi)容豐富
按國(guó)培辦的要求，學(xué)院精心設(shè)計(jì)了教學(xué)實(shí)施方案，遴選省內(nèi)外知名的體育專家、教授，如北京體育大學(xué)的魏文博士、xx省體育高級(jí)教師潘榮慶、鄧建成、柴增溫等知名的一線專家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，觀點(diǎn)精深，對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥，提出并闡述了“上好體育課”的觀點(diǎn)，特別是鄧建成老師就教師最關(guān)心的評(píng)職稱要進(jìn)行的說課進(jìn)行示范表演，激情洋溢，語(yǔ)態(tài)親切自然，過程清晰流暢，受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
四、學(xué)員全身心投入
學(xué)員自培訓(xùn)開始就對(duì)培訓(xùn)寄予很高的期望，并做了大量的工作，包括配合訓(xùn)前調(diào)研、培訓(xùn)需求、撰寫學(xué)習(xí)心得，培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)等。各位同仁主動(dòng)克服了地域差異帶來的生活上的困難，迅速適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，以飽滿的激情投入到培訓(xùn)活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己作為主體的作用。在課堂上，認(rèn)真傾聽，積極互動(dòng);在課后，書寫心得總結(jié)，分組聚談等。在短暫的戀家后，忘情地依戀在其樂融融的培訓(xùn)大家庭中。
通過培訓(xùn)老師們普遍認(rèn)為，學(xué)習(xí)收獲很大。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.開拓了視野，增強(qiáng)了信心
這次培訓(xùn)的體育教師人數(shù)不多僅25名學(xué)員來自全省6市區(qū)，都是農(nóng)村第一線的普通體育教師，在以往的教學(xué)中基本沒有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)更不用說這沒高級(jí)別的培訓(xùn)了。加上這次授課的教師都是理論實(shí)踐功底深厚的專家、學(xué)者。因此老師們不僅開拓了視野，而且更增強(qiáng)了做好一名最基層體育工作者的信心。
2.增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感
小學(xué)體育教師是學(xué)校體育教學(xué)的核心力量，體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)系著體育教育改革和發(fā)展的成敗。通過理論學(xué)習(xí)與分組交流、觀摩考察等，老師們感到了沉甸甸的責(zé)任和使命。當(dāng)然同時(shí)我們又感到這次培訓(xùn)，是對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)體育工作者的肯定，更是對(duì)我們工作的激勵(lì)。我們既要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)者，又做一個(gè)真誠(chéng)的布道者，把自己取得的真經(jīng)帶回去，做一個(gè)基層體育工作的培訓(xùn)者，使自己成為星星之火。
3.改善了體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升了理論水平，增強(qiáng)了工作能力
通過理論講授和互動(dòng)交流，老師們不僅掌握了豐富的理論知識(shí)，改變了已有的.知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新了理念，而且從同行的身上學(xué)到了很多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了基層體育工作的能力。
明天，各位就要帶著平安與收獲回家回校。在此，我向大家提出幾點(diǎn)希望與大家共勉。
第一，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，是我們做好教育工作的基本要求。改革創(chuàng)新是我們教育工作永遠(yuǎn)追求的永無止境的發(fā)展方向。各位老師要將自己的所學(xué)、所悟、所思化為行動(dòng)。
第二，每位學(xué)員應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們的崗位是一個(gè)需要經(jīng)常反思的充滿挑戰(zhàn)性的工作。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是開端，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。努力追求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力是我們終身學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。
第三，保持友誼與聯(lián)系，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
培訓(xùn)即將結(jié)束，離別的鐘聲已經(jīng)響起，但我想這不是結(jié)束，而是一個(gè)新的開始。此時(shí)此刻我想起了李吉慧院長(zhǎng)的一句話“教育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于人潛能發(fā)展的需要、遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于時(shí)代發(fā)展的需要。抱怨、等待沒有用，唯有從我做起、從現(xiàn)在做起，才能從每一個(gè)具體的地方打碎傳統(tǒng)教育的桎梏!”
是的，此次回去，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)理念與先進(jìn)方法在教學(xué)實(shí)踐中去反思，要向廣大同仁去傳播，讓更多的人能受益。同時(shí)我希望我們廣大學(xué)員能在今后工作中加強(qiáng)聯(lián)系與互動(dòng)，也強(qiáng)烈邀請(qǐng)“師大”的領(lǐng)導(dǎo)有機(jī)會(huì)能到我們學(xué)校指導(dǎo)工作，陽(yáng)泉?dú)g迎你們!長(zhǎng)治歡迎你們!大同歡迎你們……所有的學(xué)校歡迎你們!
“已為人師心不悔，再做學(xué)員情更堅(jiān);取得真經(jīng)滿行囊，化作春雨灑杏園”。
最后，祝各位老師身體健康，節(jié)日愉快，一路平安，事業(yè)上新臺(tái)階!
祝愿師大各位領(lǐng)導(dǎo)和各位教授身體健康，工作順利!
培訓(xùn)學(xué)習(xí)演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：
上午好！
xxx縣初中化學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)教學(xué)研討暨中心教研組成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)議，今天在我們xxx初中如期召開了！
首先，我代表全校73名教職工和1028名學(xué)生向遠(yuǎn)道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示熱烈的歡迎！
這次會(huì)議在我校召開，充分體現(xiàn)了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的信任和關(guān)懷，同時(shí)也凝聚著兄弟學(xué)校廣大同仁對(duì)我校的支持和厚愛，我們深感驕傲和自豪。在此，特向各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓致以最真摯的感謝！
由于我校屬整體移民搬遷學(xué)校，老校區(qū)十多年停止硬件建設(shè)，也正是因?yàn)榛A(chǔ)條件差，這些年來很少舉辦縣級(jí)各類活動(dòng)。我們于XX年9月正式搬遷到新校園上課，你們是我們學(xué)校搬遷到新校園后的首批客人，雖然新校園的建設(shè)還在進(jìn)行，配套設(shè)施還不完善，也沒有好酒好茶好煙好飯款待各位，對(duì)各位多有得罪，但我們以一顆誠(chéng)摯的心，真誠(chéng)地歡迎大家來沿渡做客！
在縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們xxx中學(xué)同兄弟學(xué)校一道，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，著力加強(qiáng)教育教學(xué)研究，并與新課程的實(shí)施和課題研究、與教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展緊密結(jié)合，注重校本教研，逐步探索和創(chuàng)新校本教研的內(nèi)容、方法和途徑。取得了可喜成果。在九年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作中，我們雖作了一些有益的探索，但仍然存在許多困惑，在距中考僅有80多天的時(shí)候，我們迎來了這次研討會(huì)，我們將以這次會(huì)議作為新的契機(jī)，著力加強(qiáng)同兄弟學(xué)校的'合作、交流，攜手共創(chuàng)我校校本研究工作和畢業(yè)班備考工作的新局面！
我們深信：通過這次活動(dòng)，必將進(jìn)一步增進(jìn)同各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的友誼；同兄弟學(xué)校的友誼；必將進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提高。進(jìn)而推動(dòng)我校各項(xiàng)工作攀升新高度，邁上新臺(tái)階，創(chuàng)造新輝煌！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，再一次歡迎您、衷心期盼您在與會(huì)期間，對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見和建議！
最后，預(yù)祝這次會(huì)議取得圓滿成功
培訓(xùn)學(xué)習(xí)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)：
下午好！
非常榮幸能代表五小組的全體成員，向大家匯報(bào)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況。關(guān)于本小組的學(xué)習(xí)狀況，我簡(jiǎn)單的概況為“認(rèn)真、守紀(jì)、樂學(xué)、善思、健談”五個(gè)詞。
本次培訓(xùn)的目的是提升我們的管理能力，也就是我們做事的能力，尤其是正確的做事和做正確的事的能力。所以，今天，我代表我們第五小組匯報(bào)的題目是：“做了多少并不重要，關(guān)鍵是我們做正確了多少”。不妥之處，敬請(qǐng)斧正。
一、做了多少并不重要，關(guān)鍵是我們做正確了多少——教育（做事）需要反思
我們認(rèn)為這應(yīng)該是我們教育人，不管你是教書的，還是搞學(xué)校管理的，都應(yīng)該經(jīng)常反思的問題。然而，這恰好又是我們（教師、管理者）最容易忽視的問題。在平常的工作中，我們往往強(qiáng)調(diào)得最多的是，我們做了多少，而忽略了反思我們做正確了多少。造成我們付出了很多，而回報(bào)漸少。于是，我們感覺很忙，很累，甚至很委屈。究其原因正如“忙”字的字型結(jié)構(gòu)一樣，左邊一個(gè)豎心，右邊一個(gè)“亡”字，意味著“心”掉了，失去了內(nèi)心，忘記了當(dāng)初為何出發(fā)；又如“忙”字的諧音“盲人”的“盲”，意味這眼睛看不清，丟失去方向，最終我們只能深感“茫然”。人生這樣，教育亦然，需三醒吾身。
二、做了多少并不重要，關(guān)鍵是我們做正確了多少——教育（做事）需要求真
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，既是教育的出發(fā)點(diǎn)，又是教育追求的最高境界。在誠(chéng)信嚴(yán)重缺失的今天，踐行“求真”教育，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。重慶大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)致辭五問畢業(yè)生，“老人倒地扶不扶？路見不平吼不吼？乞丐伸手給不給？媒體澄清信不信？愛心捐款捐不捐？”這讓我們不禁要問：“這些年，我們提倡的所謂素質(zhì)教育都去哪兒了？！”曉莊之行，讓我們被感教育要“教學(xué)生求真知，學(xué)真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說真話，識(shí)真才，辦真事，追求真理，做真人”之重要、之緊迫。
三、做了多少并不重要，關(guān)鍵是我們做正確了多少——教育（做事）需要?jiǎng)?chuàng)新，更要堅(jiān)守。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段更是日新月異。在參觀曉莊學(xué)院附中，南京市鳳游寺小學(xué)之后，一方面我們羨慕著他們的小班教學(xué)，羨慕他們的現(xiàn)代化教學(xué)手段，甚至還羨慕他們的績(jī)效和得天獨(dú)厚的`人文環(huán)境。另一方面在感受數(shù)字校園、反轉(zhuǎn)課堂的魅力所在的同時(shí)，我們也認(rèn)為技術(shù)的先進(jìn)和更替永遠(yuǎn)無法替代教育過程中，心與心的交流和智慧的碰撞所帶來的溫潤(rùn)與快樂。教育的靈魂沒必要拼命的去追趕科技的腳步，手段的現(xiàn)代化，代替不了教育的現(xiàn)代化，教育需要保留一份原生態(tài)，既要?jiǎng)?chuàng)新，更要堅(jiān)守。因?yàn)�，教育是一顆心喚醒另一顆心的事業(yè)。
第四、做了多少并不重要，關(guān)鍵是我們做正確了多少——教育（做事）需要師者，更渴望智者
生命因教育而精彩，教育因智慧而存在。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們深深地被專家們的智慧打動(dòng)。齊道蘭校長(zhǎng)用她“識(shí)人、用人、培養(yǎng)人”的智慧成功的打造了一支快樂的團(tuán)隊(duì)；“整體考核，分散公布”，充分體現(xiàn)了徐德宏主任在《績(jī)效背景下教師管理的策略》中，操作上的一個(gè)細(xì)節(jié)方面的智慧。
教育沒有起點(diǎn)，也沒有終點(diǎn)，永遠(yuǎn)都在路上。一路上，我們既要低頭拉車，更要懂得抬頭看路。方向?qū)α�，即便是再慢，我們終有到達(dá)勝利彼岸的一天。
以上便是我們的思考，感謝大家的聆聽！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)演講稿4
老師們：
“研究性學(xué)習(xí)”作為一門必修課程，從20xx年開始已被列入高中課程計(jì)劃，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程，是素質(zhì)教育的要求，也是新課程教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分，近兩年，我校在研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施方面，取得了一定的成績(jī)，但我認(rèn)為，我們的力度還不夠。不少老師在觀念上還沒有完全接納它，在行動(dòng)上也缺乏應(yīng)有的重視。
這個(gè)學(xué)期，我們要加大研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的力度。除了學(xué)科課堂教學(xué)要繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)運(yùn)用的探索和實(shí)踐，在非學(xué)科內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)方面，也要力爭(zhēng)取得更大的成效。這就要求我們老師必須首先以思想上重視這門課程，從觀念上理解接納這門課程，否則的話，我們就會(huì)成為新時(shí)代的落伍者。
學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，需要教師的指導(dǎo)，這就要求我們教師掌握研究性學(xué)習(xí)的理論和指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究所必需的.相關(guān)知識(shí)和實(shí)際操作技能，在此，我希望老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)知識(shí)和操作技能，使自己在指導(dǎo)學(xué)生的過程中所得心應(yīng)手，游刃有余。在此向大家推薦一些學(xué)習(xí)資料：一本是《研究性學(xué)習(xí)百法》（講組織管理）；一本是《讓教師走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)》（介紹江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)情況）。還有就是我們?nèi)ツ臧l(fā)的教師培訓(xùn)教材《新課程的教學(xué)改革》、《課程改革簡(jiǎn)明讀本》、《研究性學(xué)習(xí)與研究型教師》（新教師可向老教師借閱）。這些書對(duì)研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)理論，操作方法都作了介紹，對(duì)我們的指導(dǎo)工作很有借鑒價(jià)值。
作為指導(dǎo)教師，我們應(yīng)該在哪些環(huán)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)重點(diǎn)指導(dǎo)呢？下面我提出一些意見和要求。
1、在學(xué)生“選題”上給予指導(dǎo)
選擇課題很關(guān)鍵，過大的課題完成不了，太小的課題也達(dá)不到我們的課程目標(biāo)，所以我們指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生選好課題，選擇適合我們的學(xué)生知識(shí)水平和研究能力的，經(jīng)努力可以完成的課題，而且最好是有一定創(chuàng)新價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值的課題。
2、在研究思路上給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定研究實(shí)施計(jì)劃
學(xué)生選定了課題，往往不知從何著手，腦子沒有一個(gè)清晰的研究思路，這個(gè)時(shí)候就要求我們指導(dǎo)老師幫助學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行分解，把大題目分成幾個(gè)方面的問題（也可以說是子課題），然后再指導(dǎo)學(xué)生擬出一個(gè)計(jì)劃。
3、在研究方法上予以指導(dǎo)
研究?jī)?nèi)容不同，方法也不同，有的需要用文獻(xiàn)研究方法，有的要用調(diào)查法，有的要用實(shí)驗(yàn)法。而各種研究方法在具體運(yùn)用時(shí)又有各自具體的做法。這都需要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如查資料，如何去查？查哪方面的資料？都要給學(xué)生指點(diǎn)；又比如：這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做？要注意些什么？也要指點(diǎn)；再比如：這個(gè)調(diào)查研究，應(yīng)該用實(shí)地考察，還是訪問有關(guān)部門？是問卷調(diào)查，還是實(shí)地觀察？這些都需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
4、在結(jié)題報(bào)告的撰寫方面進(jìn)行指導(dǎo)
結(jié)題報(bào)告是課題研究成果的綜合表述，它在課題研究中占有非常重要的地位。從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)、文字的表述都需要教師的指導(dǎo)，審查和修改。
5、除了以上幾點(diǎn)，還要求指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供其他方面的幫助，如學(xué)生上網(wǎng)查詢，我們可以為學(xué)生提供辦公室的電腦，幫助它們學(xué)會(huì)使用搜索引擎（一年級(jí)有的學(xué)生可能還不會(huì)使用電腦）；為他們提供一些參考書或其他資料；利用自己的人事關(guān)系為學(xué)生對(duì)有關(guān)部門或個(gè)人進(jìn)行調(diào)查訪問提供幫助。
6、要求老師們?cè)谥笇?dǎo)工作中做到熱情、耐心，要對(duì)自己的指導(dǎo)課題進(jìn)展情況進(jìn)行了解，檢查和督促。
為了便于課題管理，我們每個(gè)班安排一名教師擔(dān)任課題管理負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各班的課題管理工作。希望這些教師認(rèn)真履行組織、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)的責(zé)職，使學(xué)生的課題研究能按計(jì)劃完成。
老師們，我知道大家的學(xué)科教學(xué)工作非常繁重，一些學(xué)科的老師已是超負(fù)荷工作。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，更加重了老師們的負(fù)擔(dān)。我希望老師們理解，這是一門必修課程，必須實(shí)施，并不是學(xué)校額外給老師們?cè)黾尤蝿?wù)。希望我們克服困難，千方百計(jì)，盡心盡力做好這項(xiàng)工作。
謝謝大家！
【培訓(xùn)學(xué)習(xí)演講稿】相關(guān)文章：
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)01-03
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12-29
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12-29
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得03-18
學(xué)習(xí)歸來話培訓(xùn)-赴澳大利亞學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)12-08
公司培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)01-02
崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)01-03
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)01-03