中文国产日韩欧美视频,午夜精品999,色综合天天综合网国产成人网,色综合视频一区二区观看,国产高清在线精品,伊人色播,色综合久久天天综合观看

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿

時(shí)間:2024-06-15 07:52:14 關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 我要投稿

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿(共15篇)

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿(共15篇)

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿1

各位同學(xué)、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是“學(xué)習(xí)習(xí)慣要養(yǎng)成,考試過(guò)后需總結(jié)”。

  剛剛過(guò)去的期中考試,相信還是大家這幾天口中話題的熱點(diǎn)。這次期中考試,對(duì)我們前段時(shí)間的學(xué)習(xí)做了一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。同時(shí),也讓我們對(duì)自己有了一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí),從而使我們也有了下一階段的具體目標(biāo)。

  常言道:“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。他告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中勤奮才是王道。其實(shí),在現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)中,這句話并不完全正確。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人,因該是一個(gè)注重學(xué)習(xí)方法的人。

  著名科學(xué)家愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí),做了成百上千次的試驗(yàn)。他最終之所以能夠成功,是因?yàn)樗诿看问『,總結(jié)了失敗的原因,并加以思考加以揣摩,堅(jiān)持不懈,最終成功。

  學(xué)習(xí)不也是如此嗎?

  在這次期中考試中,我們不難發(fā)現(xiàn),很多題型和我們平日里所做的練習(xí)十分相似,但仍有一部分同學(xué)總是感到“很熟悉”或是“以前做過(guò)”卻還寫不出來(lái),歸根結(jié)底原因多數(shù)還是在于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們又應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢?

  針對(duì)語(yǔ)文背誦,我們可以采取理解記憶法。要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深,越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶,同時(shí)也加強(qiáng)了理解。要反對(duì)不求甚解的死讀書的學(xué)習(xí)方法。背誦一篇或一段文章時(shí),首先要通讀全文,弄清文章的主旨,然后了解文章的層次,來(lái)龍去脈,掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn),抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)和句子,通過(guò)先分析、后綜合,這樣背誦起來(lái)就快得多了。背誦也要因文而法,如背誦議論文,可以從分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證入手;背誦記敘文,可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。而相對(duì)于閱讀方面較差的同學(xué)來(lái)說(shuō),應(yīng)該注重平時(shí)的練習(xí),養(yǎng)成“每天一篇閱讀”的好習(xí)慣。從而在潛移默化中,提高自己的欣賞水平,使閱讀和作文都能夠有效的提高。

  數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),興趣的培養(yǎng)非常重要,其次,我們要注重公式、定理的推導(dǎo)過(guò)程,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì);當(dāng)然必要的練習(xí)也是不可少的,但也要知道練習(xí)不是目的,而是掌握定理、公式的手段;我們還要記住幾道典型的習(xí)題,舉一反三,關(guān)鍵是多思考。

  相對(duì)于英語(yǔ),我們自己要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ),見(jiàn)了同學(xué),尤其是和好朋友在一起時(shí)也可以用英語(yǔ)去問(wèn)候,談心情··· ···如果沒(méi)有合適的伙伴也沒(méi)關(guān)系,你可以拿過(guò)一本書或其它什么東西做假想對(duì)象,對(duì)它談你一天的所見(jiàn)所聞,談你的快樂(lè),你的悲傷等等,長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì)有較大的提高。不僅要“說(shuō)”,我們還要多“聽(tīng)”。尋找一切可以聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。別人用英語(yǔ)交談時(shí),你應(yīng)該大膽地去參與,多聽(tīng)聽(tīng)各種各樣人的發(fā)音,男女老少,節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到,如果這樣的機(jī)會(huì)少的話,你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽(tīng),這將會(huì)對(duì)你幫助很大,而你去聽(tīng)學(xué)過(guò)的課文的.磁帶,那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 除了“聽(tīng)”,還應(yīng)該去“讀”。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處,讀的內(nèi)容可以是你的課本,但最好是一些有趣的小讀物,因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)越來(lái)越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系,所以讀也是必不可少的。當(dāng)然,我們做的最多的練習(xí)莫過(guò)于“寫”了。有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊,根本沒(méi)時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多,不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情,或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組,你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法,又可以鍛煉你的寫作能力。其實(shí),只要你每天抽出一些時(shí)間來(lái)練英語(yǔ),你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很快提高的。

  而其他方面我們也不可忽視。除了認(rèn)真聽(tīng)講以外,我們還要在日常生活中多了解,從而使各方面同步提高。

  雖然期中考試已經(jīng)過(guò)去,但希望同學(xué)們能通過(guò)這次期中考試總結(jié)出自己的不足之處,并在好的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)下加快步伐,取得進(jìn)步。

  謝謝大家,我的演講到此結(jié)束。

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿2

各位老師、各位同學(xué):

  早上好!

  我今天國(guó)旗下演講的題目是:《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

  偉大的物理學(xué)家伽利略、牛頓、愛(ài)國(guó)斯坦等,勤奮好學(xué),善于觀察,善于思考的良好習(xí)慣,使他們?yōu)槿祟惖倪M(jìn)步與科學(xué)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn);魯迅先生隨便翻翻的讀書習(xí)慣,使他看書著迷,成為偉大的文學(xué)家;華羅庚刻苦自學(xué)的習(xí)慣,終使勤奮出天才,成為著名的數(shù)學(xué)家。

  學(xué)習(xí)就像織網(wǎng)一樣,一環(huán)扣一環(huán),考試就像抓鳥(niǎo)一樣,遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志、靈活的學(xué)習(xí)方法等等這些因素織成了一張大而結(jié)實(shí)的.網(wǎng),只有布上這張網(wǎng)才能網(wǎng)住小鳥(niǎo),如果愚蠢地認(rèn)為只有直接網(wǎng)住小鳥(niǎo)的網(wǎng)眼才有用,那么最終只會(huì)一個(gè)小鳥(niǎo)也抓不住。

  我們也不難發(fā)現(xiàn),平時(shí)那些取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、善于思考的同學(xué),好多同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,并不是靠的頭懸梁,追刺股,而是他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫了大忙。再?gòu)钠谥芯毩?xí)的卷面上,我們發(fā)現(xiàn),考試差的同學(xué)普遍存在這樣的問(wèn)題:一是書寫潦草,不注意格式,該用尺不用,該對(duì)齊的不對(duì)齊,該擦的沒(méi)擦干凈,每一行字寫得上上下下,甚至龍飛鳳舞;二是有明顯的錯(cuò)別字和白字,特別是在作文中比例更高,由于無(wú)法做到用詞準(zhǔn)確,往往詞連不成句,句連不成文。也有一些同學(xué),由于學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成好,使得自己的付出與收獲不成比例。許多東西,好象是懂了、會(huì)了,但由于掌握不準(zhǔn)確、不牢固,似是而非,應(yīng)用起來(lái)往往就意不從心、辭不達(dá)意,甚至差之毫厘,謬以千里。

  懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)任務(wù)的捷徑,它對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要,要積極探索適合至極的學(xué)習(xí)方法。那么,該如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我們一起來(lái)看看良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn):

  1.愛(ài)動(dòng)腦筋,愛(ài)觀察,愛(ài)提問(wèn);

  2.有鉆研精神,喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù);

  3.善于集中精神,排除干擾;

  4.學(xué)習(xí)有計(jì)劃;

  5.有一套適合自己學(xué)習(xí)的方法;

  6.經(jīng)常使用工具書、參考書;

  7.喜歡閱讀,有意識(shí)地拓展知識(shí)面;

  8.今日事,今日畢;

  9.經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題;

  學(xué)無(wú)止境,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也要善于借鑒比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,乘風(fēng)破浪,早日到達(dá)勝利的彼岸!

  最后預(yù)祝同學(xué)們能在每次考試中發(fā)揮水平,取得優(yōu)異的成績(jī)!我的講話到此結(jié)束,謝謝大家!

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!我是初(11)班班主任彭郁,今天我演講的題目是《養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成就你的陽(yáng)光初一》。

  美國(guó)心理學(xué)巨匠威廉?詹姆斯曾對(duì)“習(xí)慣”下過(guò)一段經(jīng)典注釋:“種下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運(yùn)!

  習(xí)慣是一種長(zhǎng)期形成的思維方式、處世態(tài)度,習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性,象轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪一樣。人們往往會(huì)不由自主地啟用自己的習(xí)慣,俗話說(shuō):“江山易改,本性難移。”任何一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成都不會(huì)是輕而易舉的。

  初中的學(xué)業(yè)相對(duì)小學(xué)階段,科目更多,涉獵更廣,知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣,思考力度層層深入。面對(duì)初一這個(gè)新鮮卻壓力山大的階段,你是否準(zhǔn)備好了呢?我們又應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  我認(rèn)為,大家首先就應(yīng)該養(yǎng)成尊重與欣賞老師的習(xí)慣!坝H其師,信其道”。同學(xué)們即將同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師,教學(xué)各有所長(zhǎng),為人各具風(fēng)格。除了我們老師會(huì)努力提高能力水平,適應(yīng)同學(xué)們之外,大家更應(yīng)該尊重每一位老師,適應(yīng)每一位老師,并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在開(kāi)始適應(yīng)老師,你才不會(huì)在學(xué)海遨游時(shí)稍不如意就埋怨環(huán)境。

  常言道,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行看個(gè)人。同學(xué)們可以通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)自學(xué)的能力。閱讀是自學(xué)的一種主要形式,通過(guò)閱讀教科書,你可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí),形成能力。提前預(yù)習(xí),可以提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材,自主查找資料,研究知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)疑難,從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決,掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán),使聽(tīng)課具有針對(duì)性。

  培養(yǎng)專心上課的習(xí)慣,專心聽(tīng)教師講課,認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng),邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了,也還是要認(rèn)真聽(tīng),要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的'思路進(jìn)行對(duì)比分析,找出解決問(wèn)題的最佳途徑。在這個(gè)過(guò)程中,你可以盡量多理解記憶一些東西。

  初中階段的知識(shí),光憑記憶是不夠的,因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”!坝^察”這兩個(gè)字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察,對(duì)認(rèn)識(shí)事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合,就要善于提出問(wèn)題,要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題,積極思考教師和同學(xué)提出的問(wèn)題,通過(guò)大腦進(jìn)行加工,總結(jié)出屬于你的見(jiàn)解。

  我們鼓勵(lì)大家質(zhì)疑問(wèn)題,帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)就是要開(kāi)口問(wèn),不懂裝懂最終害自己,能提出問(wèn)題的學(xué)生才是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生,才是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

  屬于初中生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多:譬如切磋琢磨的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

  客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣等等。

  希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多需要的東西我們可以等待,等待花開(kāi),等待但是作為學(xué)生你不能等,你的骨骼正在形成,血液正在生成,心智正在發(fā)育,作為學(xué)生我們不能總說(shuō)明天——你的名字就是今天!那么,讓我們從今天做起,從現(xiàn)在做起,從小事情做起,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣,讓好習(xí)慣成就我們的陽(yáng)光初一,成為我們走向成就自我的一個(gè)又一個(gè)五彩階梯!

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  我們的一生中,可以養(yǎng)成好習(xí)慣,也會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。一個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益,但一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)給我們的.生活帶來(lái)不便和不和。

  “養(yǎng)成好習(xí)慣才會(huì)有出息!背B(tīng)媽媽說(shuō)這句話。那么,習(xí)慣到底是什么呢?字典上說(shuō):習(xí)慣是長(zhǎng)期反復(fù)的做,逐漸養(yǎng)成不自覺(jué)的活動(dòng)。妹妹說(shuō),習(xí)慣是你用右手寫字,用右手拿筷子吃飯。媽媽說(shuō),習(xí)慣是一種不可缺少的“財(cái)富”。

  為了養(yǎng)成好習(xí)慣,我可吃了不少苦呢! 爸爸要我有一個(gè)棒棒的身體,就讓我每個(gè)節(jié)假日早晨,跟著他跑步到北海,散步回來(lái)。星期六還要我去游泳館呢;媽媽要我寫好作文,于是給我報(bào)了一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班;姐姐要我學(xué)好外語(yǔ),我家中有一個(gè)專門學(xué)外語(yǔ)的大姐姐,她對(duì)我的要求很高,給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班;哥哥又要我練好書法……

  唉,我為了養(yǎng)成好習(xí)慣,多么累呀!可是,我累過(guò)了,回報(bào)也就來(lái)了。這不,我的字、英語(yǔ)、作文水平都提高了好多呢!

  我希望大家都像我一樣,有信心改掉壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣一生伴隨我們成長(zhǎng)吧!

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿5

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好,今天我講話的主題是:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。中國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證,也是一個(gè)人成才的重要因素。那么我們要養(yǎng)成那些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)首先要讀通課文,了解課文的.時(shí)代背景及作者生平,解決生字新詞;其次在預(yù)習(xí)時(shí),要邊讀邊想邊動(dòng)筆的方法。預(yù)習(xí)要口到、眼到、心到、手到,邊讀邊用不同的符號(hào)把生字、重點(diǎn)詞句、段落以及不理解的地方勾畫出來(lái),邊讀邊想邊動(dòng)筆。2.閱讀的習(xí)慣。要保證每天都有閱讀課外書。閱讀讓你與大師對(duì)話,閱讀能點(diǎn)燃你的智慧,閱讀能開(kāi)闊你的視野。莎士比亞說(shuō):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光:智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”自古就有許多名人愛(ài)讀書的佳話:比如三國(guó)時(shí)的吳國(guó)大將——呂蒙。呂蒙作戰(zhàn)非常勇猛,平時(shí)卻不肯讀書。孫權(quán)勸他道:“你讀點(diǎn)歷史和兵法,用兵會(huì)更高明。漢武帝從前行伍出身,卻‘手不釋卷’”。從此,呂蒙勤勉自學(xué),努力修習(xí)經(jīng)典,遍讀群書,逐漸蛻變成一位具戰(zhàn)略眼光、智勇雙全的將領(lǐng)。與其有關(guān)的成語(yǔ)有“士別三日,刮目相看”、“非復(fù)吳下阿蒙”等。許多軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家的成才之路就是從刻苦讀書,手不釋卷,專心致志開(kāi)始的。人們也常常說(shuō):“喜歡讀書的孩子不會(huì)壞到哪里去。”

  3.書寫的習(xí)慣。字如其人。我們要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,注意正確的寫字姿勢(shì),頭正、肩平、身直、腳平,“一拳”、“一尺”、“一寸”,有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過(guò)程中,堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì),保障每天有十分鐘練習(xí)寫字時(shí)間。書寫認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,把字寫得端正美觀。

  4..勤于動(dòng)筆的習(xí)慣!安粍(dòng)筆墨不讀書”這是徐特立老先生在告誡我們要勤于動(dòng)筆。我們不僅要養(yǎng)成“善于動(dòng)腦”的好習(xí)慣,還要養(yǎng)成善于動(dòng)筆的好作風(fēng)。尤其是聽(tīng)課時(shí),更要勤做筆記。因?yàn)楣P記可以幫助克服大腦記憶方面的限制,能充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等各種器官協(xié)同工作,促進(jìn)多感官同時(shí)活動(dòng),這有利于記憶和積累資料,方便日后的復(fù)習(xí)。只有多動(dòng)筆,你才能知自己哪里不足、哪里不夠熟練,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而去彌補(bǔ)自己的不足。

  5.愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。愛(ài)護(hù)塑膠操場(chǎng)。

  學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有很多。好習(xí)慣,好孩子,好人生。愿好習(xí)慣伴隨你們終身!謝謝大家!

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿6

各位老師:

  大家下午好!

  今天我們?cè)谶@里召開(kāi)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)前,教導(dǎo)處xx主任和與會(huì)交流的三位教師做了大量的準(zhǔn)備工作,我在這里表示感謝!

  剛才xx主任和幾位老師結(jié)合工作實(shí)際,從不同角度闡述了各自的想法和做法,我認(rèn)真傾聽(tīng),仔細(xì)體會(huì),有點(diǎn)感觸。下面我簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)不成熟想法,純屬個(gè)人意見(jiàn),愿與大家交流。

  我們先談?wù)勈裁词菍W(xué)習(xí)習(xí)慣,我感覺(jué)這個(gè)概念很籠統(tǒng),我不是教育專家,只是一個(gè)普通的教育者,所以感覺(jué)自己的理解層面沒(méi)有深度,就跑網(wǎng)上百度了一下,結(jié)果更迷糊了,關(guān)于它的解釋眾說(shuō)紛紜,眼花繚亂。我自己想想,也別較真了,自己理解吧,個(gè)人認(rèn)為啊,學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該有狹義和廣義之分,狹義是指學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,比如預(yù)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣?、記憶習(xí)慣、思考習(xí)慣?、定計(jì)劃的習(xí)慣、大事做不來(lái),小事趕快做的習(xí)慣、上課不認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣?、適應(yīng)老師的習(xí)慣?、認(rèn)真的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣等等。這些都是行為層面的,廣義上是指學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、是否愛(ài)學(xué)習(xí)、是否會(huì)學(xué)習(xí)、感不感興趣,能不能靜下心來(lái)、是主動(dòng)的還是被動(dòng)的、這是態(tài)度和思想層面的。感覺(jué)這兩點(diǎn)都很重要,而且是相輔相成的。

  我們?cè)僬務(wù)劄槭裁匆叨戎匾晫W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一是從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮,從學(xué)生角度考慮。參加工作以來(lái)。我先后在獨(dú)立初中、九年一貫制、獨(dú)立小學(xué)工作過(guò),感覺(jué)每個(gè)階段的學(xué)校工作重心,工作方向不盡相同,有些差異還很明顯。比如小學(xué)方面重視的是平均分和及格率,初中方面重視的優(yōu)秀率,小學(xué)方面因?yàn)槠骄趾图案衤实脑蚰,班主任都手把手的教,摻著、扶著前進(jìn);初中教師呢往往更關(guān)注的是能考上二中、四中的學(xué)生,培優(yōu)積極性高,補(bǔ)差的積極性差。所謂的因材施教、分類指導(dǎo)只是停在面上,都說(shuō)沒(méi)有時(shí)間和精力去搞,這樣一來(lái),學(xué)生到初中后,學(xué)科一多,班主任也不能跟班,失去了教師的摻扶,拐棍沒(méi)了,學(xué)生一批批掉隊(duì),最后能考上高中的只是少數(shù)。二是出于現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作的需要,如果剛才說(shuō)的考慮得太遠(yuǎn),那么培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是現(xiàn)實(shí)工作需要了。大家試想想,如果學(xué)生自己愿意學(xué)習(xí)了,會(huì)學(xué)習(xí)了,不用扶著、喊著、勸著、逼著嚇唬著了,你得省多少事?是不是?我們的老師工作辛苦,感覺(jué)到累,是不是和學(xué)生也有直接關(guān)系,所教的學(xué)生都省心了,咱還那么累嗎,是不是?我認(rèn)為,一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,特別是在小學(xué)階段,最迫切需要關(guān)注的并不是小孩子的成績(jī),而是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這才是根,才是最重要的,根扎不好,能開(kāi)花結(jié)果嗎?小學(xué)的功課壓力不是很大,為什么把我們的老師和學(xué)生弄得疲憊不堪,一定是哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題了。用句土話說(shuō),現(xiàn)在我們不用過(guò)多關(guān)注孩子的成績(jī),我們只要看他是否能主動(dòng)學(xué)習(xí),是否會(huì)學(xué)習(xí)就行了。。否則成績(jī)?cè)俸靡沧卟贿h(yuǎn)。反之,成績(jī)?cè)俨钜灿刑岣叩哪且惶。我教課的時(shí)候,經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我,我家孩子學(xué)習(xí)怎么樣啊。我說(shuō)你糊涂啊,你家孩子在家學(xué)不學(xué)習(xí)你不知道嗎?

  前幾天聽(tīng)隊(duì)會(huì),聽(tīng)到最多的一句就是“播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”多么富有邏輯而又深刻的哲理呀。不難看出,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)人一生的命運(yùn)起著至關(guān)重要的作用。接下來(lái),咱們?cè)倭牧脑趺磁囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)哪些習(xí)慣。剛才XX主任做了講座,兩位班主任和一位科任教師進(jìn)行了交流,都談了自己的想法和做法,給我們提了很多好的建議。我個(gè)人認(rèn)為,這是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題,得根據(jù)年級(jí)特點(diǎn),學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生自身特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。不是一句兩句能說(shuō)清楚的,更不是一朝一夕的能做好的。這需要我們的教師在日常實(shí)際工作中去探索,去體會(huì),絕不是搞一下講座,交流幾個(gè)心得就能融會(huì)貫通的。我們今天做這個(gè)交流會(huì),就是想強(qiáng)調(diào)一下好習(xí)慣的重要性,讓大家樹(shù)立起這么一個(gè)想法,后面我們會(huì)接著做這樣的工作,持之以衡地的去做,一定要做出效果。小學(xué)階段是習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段,當(dāng)孩子帶著對(duì)學(xué)校的.好奇心和對(duì)知識(shí)的渴求來(lái)到學(xué)校時(shí),我們的教師就應(yīng)該意識(shí)到孩子們的一生就掌握在你的手里,就應(yīng)該感到肩上責(zé)任的重大。由于應(yīng)試教育的制約,我們往往忽視了習(xí)慣的培養(yǎng),更多地注重了知識(shí)的傳授,一味地追求分?jǐn)?shù),致使有些孩子養(yǎng)成了許多惡習(xí)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就很難改變。當(dāng)然壞習(xí)慣還是小問(wèn)題,其實(shí)我想說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要還是大的,就是養(yǎng)成愿學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,這個(gè)最重要。手把手教的,天天喊聲著勸著逼著帶著走的學(xué)生,走不了多遠(yuǎn),早晚掉隊(duì)。古人云:“予人以魚(yú),不如授人以漁!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,也可提高自己的教學(xué)水平,達(dá)到雙贏的效果。

  當(dāng)然,我們也不能指望開(kāi)一兩次交流會(huì)就能解決問(wèn)題,剛才說(shuō)了,這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我們花大氣力去做,今天充其量算是啟動(dòng)儀式,大家統(tǒng)一思想,更新觀念,在以后的工作中積累經(jīng)驗(yàn),我們也會(huì)適時(shí)推廣。我還想用前幾天聽(tīng)班會(huì)時(shí)感悟較多的一句話作為我的結(jié)束語(yǔ):行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì),但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。

  愿我們的學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。謝謝!

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿7

老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  昨天,我去了一趟超市,發(fā)現(xiàn)貨架上擺滿了粽子。我馬上想到我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)應(yīng)該快到了。查了一下日歷,周六就是端午節(jié)了。

  千百年來(lái),人們用包粽子,賽龍舟等各種各樣的方法來(lái)紀(jì)念偉大的詩(shī)人——屈原。今天,我要講的第一個(gè)故事就是屈原洞中苦讀的故事。屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì),不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年,他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng),終于成為一位偉大詩(shī)人。他一生留下《騷》、《九章》、《天問(wèn)》、《九歌》等許多不朽的詩(shī)篇!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這句千古名句就是出自《離騷》中。

  說(shuō)到了詩(shī)人,我還想說(shuō)說(shuō)書法家。我們學(xué)校是書法傳統(tǒng)學(xué)校,我們當(dāng)中的很多同學(xué)都是小書法家。六(3)班同學(xué)的書法展在我們的陳列大廳展出,六(3)班的吳老師也成為我校第一位臺(tái)州市女書法家協(xié)會(huì)會(huì)員,這個(gè)星期我們還要舉行全校的“書法之星”競(jìng)選。

  我講的第二個(gè)故事就是關(guān)于大書法家王羲之教兒子王獻(xiàn)之練字的故事。

  王獻(xiàn)之由于小時(shí)候就寫的一手好字,所以很驕傲。有一天,王獻(xiàn)之寫了個(gè)“大”字,給父親王羲之看。王羲之看后什么也沒(méi)說(shuō),只加了一點(diǎn),“大”字成“太”字。王獻(xiàn)之又去給母親看這個(gè)“太”字,母親說(shuō)就這一點(diǎn)像你父親寫的。王獻(xiàn)之聽(tīng)了羞愧極了,明白了他和父親的差距。他去問(wèn)父親把字寫好的秘訣。王羲之告訴他只要把這后花園里十八口大水缸里的水寫完,就知道了。后來(lái),王獻(xiàn)之真的.寫完了這十八缸中的水,與他的父親一樣,成了著名的大書法家。

  今天,我國(guó)旗下講話的內(nèi)容就是跟學(xué)習(xí)有關(guān)的,主題是“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

  那么如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這兩個(gè)故事已經(jīng)告訴我們一點(diǎn),學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,需要堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練。

  除此之外,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要特別關(guān)注“有效時(shí)間”。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)看似很努力,學(xué)習(xí)卻不好;有的同學(xué)你看到他下課都在玩,學(xué)習(xí)卻不錯(cuò)。為什么?差別就在于你的心用在學(xué)習(xí)上面的時(shí)間是多少。

  為了讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師編了這樣一首順口溜送給大家:

  一手工整字,

  兩耳要多聽(tīng),

  錯(cuò)題要記錄,

  閱讀力量大,

  今日事今日畢,

  來(lái)日必定成大器。

  希望我們平小的每一位同學(xué)都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,行為習(xí)慣,今日,你們以平小為榮,期待有一天平小以你們?yōu)榘粒?/p>

  謝謝!

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿8

  今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

  中國(guó)著名教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育就是要培養(yǎng)良好的!备鶕(jù)國(guó)內(nèi)外許多教育研究統(tǒng)計(jì)資料表明,對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,只有20%與智力因素有關(guān),而剩下的80%都是非智力因素,如信心、習(xí)慣、興趣、性格等方面。而在這80%的非智力因素中,習(xí)慣占有重要的地位。因此,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績(jī)的重要保障,我們要培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)。

  一、一心愛(ài)學(xué)的習(xí)慣

  科學(xué)家巴斯德說(shuō):“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”。一心愛(ài)學(xué)的頭腦是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺,普通人燒出的是開(kāi)水,而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī),同樣是手被草葉子拉傷,普通人只會(huì)想倒草的無(wú)情和自己的粗心,而魯班卻想到了發(fā)明鋸。這種差別的'根本原因是什么?答案只有一個(gè):就是因?yàn)橥咛睾汪敯嗥綍r(shí)一心愛(ài)學(xué),所以,這些自然界微弱的刺激便激起了他們靈感的火花。

  二、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同學(xué)們一定都說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有古代的“一手畫圓,一手畫方”的說(shuō)法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習(xí)不可一心二用,一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量的做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情,如果硬要同時(shí)做,必須使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以,一心二用不利于提高效率。學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志。

  三、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn),發(fā)明和創(chuàng)造能力,孔子說(shuō):“學(xué)而不習(xí)則罔,思而不學(xué)則殆。”科學(xué)家愛(ài)因斯坦在整個(gè)科學(xué)生涯中,正是憑借這種“善于思考”的精神,才提出了劃時(shí)代的“光量子”的概念,創(chuàng)立了相對(duì)論。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能一蹴而就,需要我們長(zhǎng)期努力,堅(jiān)持不懈。但是這種習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力,讓我們終身受益。

  我的演講完畢,謝謝大家。

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿9

同學(xué)們:

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。期末考試一天天臨近,我們都準(zhǔn)備好了嗎?同學(xué)們,記得有一位哲人這樣說(shuō)過(guò):假如你擁有大地,你就成為一個(gè)農(nóng)民;假如你擁有羊群,你就成為一個(gè)牧人;假如你擁有廠房,你就成為一個(gè)企業(yè)家;假如你擁有的不是金錢和財(cái)富,而是選擇的機(jī)會(huì),那你就是一個(gè)真正的富翁。從這個(gè)意義上說(shuō),我們每一個(gè)同學(xué)才是真正的富翁,因?yàn)槟銈冇谐瘹庥谢盍,擁有許許多多的機(jī)會(huì)。

  在最后一個(gè)星期的復(fù)習(xí)階段。我要提醒你們。

  1.有效復(fù)習(xí)知識(shí),查漏洞補(bǔ)不足。全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),

  2.養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課上學(xué)會(huì)聽(tīng)講,注意力集中,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),敢于質(zhì)疑,敢于提問(wèn)。課下養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

  3.勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦。“一張一弛是文武之道”,要想提高學(xué)習(xí)成績(jī),還要注意勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦。

  4.不要做激烈的`運(yùn)動(dòng),保持平和心態(tài),克服急躁心態(tài),尤其是課間不打鬧,不做一些危險(xiǎn)的游戲,使我們大家的校園安靜下來(lái),為大家創(chuàng)造一個(gè)靜心復(fù)習(xí)的良好環(huán)境,避免安全事故的發(fā)生。

  除此之外,我還要提醒同學(xué)們,期末考試也對(duì)我們的誠(chéng)實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。誠(chéng),就是要誠(chéng)實(shí)待人不說(shuō)謊,不抄襲,不作弊;信,就是講信用重承諾,做人是學(xué)習(xí)之根本,而誠(chéng)信則是做人之根本。擁有誠(chéng)信的人才能擁有一切!在這次期末考試中,大家要時(shí)刻記住要做到誠(chéng)實(shí)守信,自尊自愛(ài),不弄虛作假。讓誠(chéng)信這道燦爛的陽(yáng)光點(diǎn)燃我們的心靈,照亮我們的人生。

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一件"苦差事",但當(dāng)你深入其中時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多的樂(lè)趣。只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會(huì)在期末考試中取得理想的成績(jī)。人生不拼不精彩,缺乏競(jìng)爭(zhēng)的人生不完整!考試在即,你做好準(zhǔn)備了嗎?請(qǐng)記住,“梅花香自苦寒來(lái),寶劍鋒從磨礪出!毕嘈糯蠹抑灰(jīng)過(guò)了努力就會(huì)取得一份收獲!

  最后祝同學(xué)們?cè)诩磳⒌絹?lái)的期末考試中取得滿意的成績(jī)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿10

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的基石,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個(gè)人快樂(lè)的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開(kāi)始嗎?首先,我們應(yīng)該分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為很多種,但總體來(lái)說(shuō)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,目的都是相同的,那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此,我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開(kāi)始論證。采取三種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的共性。

  一。預(yù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率的一種方法是在完成作業(yè)后,立即翻開(kāi)課本,預(yù)先閱讀即將講解的章節(jié)。這樣的預(yù)習(xí)可以提高課堂聽(tīng)課的`效果,并有助于鞏固知識(shí)并培養(yǎng)自學(xué)能力。在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),可以針對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前查資料,深入理解并記錄問(wèn)題;蛘呤褂霉P記標(biāo)記重點(diǎn),以便第二天能夠有針對(duì)性地聽(tīng)課和練習(xí)。

  二、上課記筆記,提高學(xué)習(xí)效率之二:在認(rèn)真聽(tīng)課的同時(shí),應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地用筆劃出一些需要進(jìn)一步理解和練習(xí)的內(nèi)容。對(duì)于自己遇到的疑難問(wèn)題,可以使用各種符號(hào)標(biāo)記出來(lái),以便課后向老師請(qǐng)教或與同學(xué)進(jìn)行討論。在老師講課時(shí),簡(jiǎn)略地記錄下主要內(nèi)容,這樣能夠更深刻地記憶和理解。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明:僅僅聽(tīng)課而不做筆記,只能掌握當(dāng)堂課程的30%;完整地做筆記,只能掌握50%;而在課堂上用筆在書上劃出重要內(nèi)容,并記錄相關(guān)的句子,在課后整理筆記,能夠掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

  三。階段復(fù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率之三:學(xué)過(guò)的知識(shí),要及時(shí)復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠(chéng)然,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),所學(xué)知識(shí)的記憶,通過(guò)人體遺忘圖證明:每一段時(shí)間,都有一部分知識(shí)的忘卻。因此,階段復(fù)習(xí)是必不可少的。與課后復(fù)習(xí)不同,階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的記憶。對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸納,形成章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)知識(shí),再通過(guò)書本、筆記記憶。能使知識(shí)系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)內(nèi)容,形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。

  其實(shí),追求高效學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣涉及多個(gè)方面。然而,只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極尋求經(jīng)驗(yàn)并理解“學(xué)無(wú)止境”的精髓,就能明確學(xué)習(xí)的初步概念。此外,借鑒他人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也能帶來(lái)良好的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功之道的開(kāi)端,也是成才的基礎(chǔ)。

  謝謝大家!

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿11

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的基石,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個(gè)人快樂(lè)的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開(kāi)始嗎?首先,我們應(yīng)該分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為很多種,但總體來(lái)說(shuō)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,目的都是相同的,那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此,我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開(kāi)始論證。采取三種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的共性。

  一、預(yù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。做完作業(yè),首先拿起課本,翻到明天要講的'一章,仔細(xì)預(yù)習(xí),這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。課前預(yù)習(xí)可以提高課上聽(tīng)課效率,有利于鞏固知識(shí),培養(yǎng)自學(xué)的能力。預(yù)習(xí)時(shí),對(duì)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容提前研究、理解、的問(wèn)題查資料,或者用筆劃出標(biāo)記。以便第二天著重某個(gè)細(xì)節(jié)多聽(tīng)多練。

  二、上課記筆記,提高學(xué)習(xí)效率。在專心聽(tīng)課的同時(shí),應(yīng)注意用筆勾畫一些需要更深理解,反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。對(duì)疑難問(wèn)題用各種符號(hào)勾畫出來(lái),以便于課下問(wèn)老師或與同學(xué)討論。老師講課時(shí),簡(jiǎn)單的記下一些主要內(nèi)容,以便于記憶深刻,理解透徹。實(shí)驗(yàn)證明:上課只聽(tīng)不記,僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%;一字不落地記下,僅能掌握50%;而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容,在書上記下有關(guān)字句,課下再去整理,則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

  三、階段復(fù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)過(guò)的知識(shí),要及時(shí)復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠(chéng)然,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),所學(xué)知識(shí)的記憶,通過(guò)人體遺忘圖證明:每一段時(shí)間,都有一部分知識(shí)的忘卻。因此,階段復(fù)習(xí)是必不可少的。與課后復(fù)習(xí)不同,階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的記憶。對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸納,形成章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)知識(shí),再通過(guò)書本、筆記記憶。能使知識(shí)系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)內(nèi)容,形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。

  其實(shí),講究學(xué)習(xí)效率這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還分很多方面。不過(guò),只要大家在學(xué)習(xí)中尋找經(jīng)驗(yàn),理解“學(xué)無(wú)止境”。那學(xué)習(xí)的初步概念就明確了。此外,借鑒一下他人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也可以達(dá)到良好的效果。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開(kāi)始,是成才的基石。

  謝謝大家!

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿12

親愛(ài)的老師,敬愛(ài)的同學(xué):

  大家好!

  我是來(lái)自xx班的xx同學(xué),今日我演講的題目是:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家都知道習(xí)慣形成性格,你要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就是一輩子受用。同時(shí)壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那也是一輩子的熬煎。下面,我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給高校提一些建議:首先,確立目標(biāo),按部就班。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但肯定要說(shuō)到做到。例如:每天早上起來(lái),記英語(yǔ)單詞,一天背20個(gè),一天背20個(gè),日積月累你記住的單詞就會(huì)更多。這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力。也可以鞏固自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)你完成自己的目標(biāo)時(shí),你就會(huì)感到前所未有的滿意感。其次,要學(xué)會(huì)記憶:要學(xué)會(huì)整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)。把須要學(xué)習(xí)的信息、駕馭的學(xué)問(wèn)分類,做成思維導(dǎo)圖或?qū)W問(wèn)點(diǎn)卡片,會(huì)讓你的大腦、思維條理醒悟,便利記憶、溫習(xí)、駕馭。這樣你就會(huì)無(wú)論是去記什么東西都感到很輕松,就比如背書,記英語(yǔ)單詞,語(yǔ)法重點(diǎn)什么的`,都是可行的。只要你根據(jù)我的方法來(lái),就保證你記得又快,又準(zhǔn)。駕馭之后,在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn),促進(jìn)整理歸納分析,提高理解和記憶效率;同時(shí)很快的閱讀速度,還可以節(jié)約大量的時(shí)間,游刃有余的做其它事情。

  最終,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。假如良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回來(lái)。相識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的登記去,堅(jiān)持就是成功。只要你肯努力,肯堅(jiān)持,肯吃苦,你的學(xué)習(xí)成果確定是名列前茅,當(dāng)然我知道這些習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕可以完成的,這就是要看你的毅力和耐力。只要你肯堅(jiān)持,用不了一個(gè)月你就會(huì)養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們?nèi)ビ米钭屑?xì)的看法去對(duì)待學(xué)習(xí),不要只是做做樣子,拿出自己的實(shí)際行動(dòng),證明給老師和家長(zhǎng)們看,我能行。從現(xiàn)在起,讓我們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的演講完畢,感謝大家。

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿13

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  有這么一件事:一位記者在一個(gè)諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮上,問(wèn)一位諾貝爾得獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阏J(rèn)為你在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室得到了你最為重要的收獲?”那些諾貝爾得獎(jiǎng)?wù)邊s說(shuō)“在幼兒園,我學(xué)的了吃飯前要洗手,做錯(cuò)事要道歉,對(duì)人要有禮,懂得分享所有"。這些為將來(lái)他登上諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  老者一番真摯的話,是我認(rèn)識(shí)到:好習(xí)慣終身收益。

  當(dāng)在今天的現(xiàn)實(shí)生活中卻又很多人不重視這點(diǎn)。報(bào)紙上曾經(jīng)有報(bào)道過(guò)有一位學(xué)習(xí)成績(jī)很好的青少年在進(jìn)入大學(xué)校園之后不久卻被勒令退學(xué),原因是因?yàn)樗欢萌绾巫岳砩睢,F(xiàn)在的學(xué)生們?yōu)榱丝忌现攸c(diǎn)學(xué)校,整天拼命學(xué)習(xí),家長(zhǎng)為了讓孩子早日成龍,包辦了所有的家務(wù)活。使得他們?cè)陔x開(kāi)父母后無(wú)法獨(dú)立生活。才會(huì)發(fā)生被勒令退學(xué)這樣的事情。

  然而歷史上的.成功人士無(wú)一不是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們收益終身。

  美國(guó)的著名作家馬克吐溫每天早晨默讀墻上的好詞,佳句,日復(fù)一日,年復(fù)一年,最終促成了他幽默,詼諧的寫作風(fēng)格,成為了著名的諷刺小說(shuō)家。前蘇聯(lián)大文豪列夫托爾斯泰,一生熱衷于體育事業(yè),堅(jiān)持鍛煉,持之以恒,使他以充沛的精力寫處了不朽的巨著《復(fù)活》,《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。他們都養(yǎng)成良好的習(xí)慣并且堅(jiān)持不懈,也正是這一點(diǎn)成就了他們?nèi)蘸蟮妮x煌。

  由此觀之,那位獲諾貝爾獎(jiǎng)的老者和馬克吐溫,列夫托爾斯泰都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——有良好的習(xí)慣。這也是他們獲得成功的必要保證。

  我們青少年雖然不一定都能做到他們那樣偉大,但也要養(yǎng)成好習(xí)慣,以準(zhǔn)備為自己美好的為了奮斗!

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿14

老師們,同學(xué)們:

  早上好!

  一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,青少年正如人生的春天,也正如人生的早晨,這個(gè)年齡是求知的黃金時(shí)段,也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段。當(dāng)人們談其成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,往往會(huì)歸功于一些受益終生的好習(xí)慣。我們現(xiàn)在使用的政治課教材中有一則材料,就非常真切的反映了這個(gè)思想:1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)時(shí),有人問(wèn):“你在哪里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”,出人意料,一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō):“在幼兒園!庇謫(wèn):“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的就是這些!彼幕卮鸶嬖V了人們,一個(gè)人終生所學(xué)到的最主要的東西是良好的習(xí)慣。

  近年來(lái),資料表明,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),成績(jī)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者,無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  那么,作為中學(xué)生應(yīng)該要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  一心向?qū)W、專心致志的習(xí)慣。具有一心向?qū)W習(xí)慣的人,能夠充分地利用時(shí)間,甚至在看書看電視時(shí),都能把注意力集中到與學(xué)習(xí)相關(guān)的“目標(biāo)”上去。而作為學(xué)生,首先要全心投入到學(xué)習(xí)中去,不涉足游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所,不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書籍;其次,要全神貫注地聽(tīng)課與思考。有些同學(xué)上課做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事;課后做作業(yè),一邊與別人說(shuō)話一邊寫等,這些做法都是與專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣背道而馳的。

  學(xué)習(xí)上要有定時(shí)定量的習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。每一天都安排一定量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,聚沙成塔,才能獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。除此之外,還有認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣等。

  如何養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  一、確立目標(biāo)。目標(biāo)是行動(dòng)的指南針,如果確立了自己的目標(biāo),就能不畏困難地堅(jiān)持下去。

  二、循序漸進(jìn),堅(jiān)定不移。要做行動(dòng)的巨人,“騏驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍!币舱f(shuō)明了成功是建立在堅(jiān)持之上的。

  三、從小事做起,注意細(xì)節(jié)。一個(gè)人的習(xí)慣好壞,素質(zhì)高低,往往反映在小事上。要隨時(shí)提醒自己。如,注意自己的站相、坐相、走相、吃相,按時(shí)完成作業(yè)、遵守班級(jí)公約,禮貌待人等。四、不斷反思,自我調(diào)節(jié)。人的行為不僅受外在因素的影響,也可以通過(guò)自我因素調(diào)節(jié)本身行為。好習(xí)慣的形成或壞習(xí)慣的克服過(guò)程中,易反復(fù),這就要求要嚴(yán)于律己,立即調(diào)整。

  我校的一周常規(guī)考核,就是通過(guò)檢查來(lái)鞭策大家,培養(yǎng)同學(xué)們的好習(xí)慣。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為教師也是責(zé)無(wú)旁貸。

  葉圣陶先生特別強(qiáng)調(diào)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣!

  最后我想用一位美國(guó)心理學(xué)家的一段話勉勵(lì)大家:播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!

  謝謝大家

學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿15

  親愛(ài)的老師、同學(xué)們!

  今天我所講的話題是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。在這里我想先給大家介紹一種效應(yīng)。心理學(xué)家菲利普·辛巴杜于1969年進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),他找來(lái)兩輛一模一樣的汽車,把其中的一輛停在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)社區(qū),而另一輛停在相對(duì)雜亂的社區(qū)。停在雜亂的社區(qū)的那輛,他把車牌摘掉,把頂棚打開(kāi),結(jié)果當(dāng)天就被偷走了。而放在中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)那一輛,一個(gè)星期也無(wú)人理睬。后來(lái),辛巴杜用錘子那輛車的玻璃敲了個(gè)大洞。結(jié)果呢,僅僅過(guò)了幾個(gè)小時(shí),它就不見(jiàn)了。以這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),心理學(xué)家就提出了一個(gè)“破窗效應(yīng)”理論,認(rèn)為:一個(gè)房子如果窗戶破了,沒(méi)有人去修補(bǔ),隔不久,其它的窗戶也會(huì)莫名其妙地被人打破;一面墻,如果出現(xiàn)一些涂鴉沒(méi)有被清洗掉,很快的,墻上就布滿了亂七八糟的東西;一個(gè)很干凈的地方,人們不好意思丟垃圾,但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后,人就會(huì)毫不猶疑地拋,絲毫不覺(jué)羞愧。

  心理學(xué)家研究的就是這個(gè)“引爆點(diǎn)”,地上究竟要有多臟,人們才會(huì)覺(jué)得反正這么臟,再臟一點(diǎn)無(wú)所謂。情況究竟要壞到什么程度,人們才會(huì)自暴自棄,讓它爛到底。任何壞事,如果在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有阻攔掉,形成風(fēng)氣,改也改不掉。行是知的最終目的'和歸宿。只有將中學(xué)生的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為,并且在連續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練中,不斷鞏固成為習(xí)慣,才是品德形成的標(biāo)志。心理學(xué)認(rèn)為,反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練,有利于形成“動(dòng)力定型”“習(xí)慣成自然”。文明的行為習(xí)慣方式在人的性格中固定和鞏固下來(lái),成為個(gè)人的穩(wěn)定特征,才會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中內(nèi)化為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  在座的部分同學(xué)平時(shí)有 依賴性很強(qiáng)的行為習(xí)慣。那么在學(xué)習(xí)上也會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴性,平時(shí)懶得動(dòng)手和腦筋,能夠用耳朵聽(tīng)的,他們不會(huì)動(dòng)手記下來(lái);能夠看到答案的,他們很少提前思考,平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題,也只是等待著老師的講解,很少有主動(dòng)思考或向老師請(qǐng)教的,沒(méi)有形成互相討論,獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。還有部分同學(xué)在處理和對(duì)待問(wèn)題上,行為習(xí)慣具有很大的隨意性,比如亂丟垃圾、語(yǔ)言不文明、對(duì)班級(jí)財(cái)產(chǎn)不注意保管,損壞較嚴(yán)重等。那么在學(xué)習(xí)上就會(huì)表現(xiàn)為不會(huì)合理地安排時(shí)間,主動(dòng)性較差,需要老師和家長(zhǎng)地督促,自信心和心理承受能力嚴(yán)重不足。

  由此可見(jiàn)一斑,行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣從來(lái)就是一對(duì)雙胞胎,只有好的行為習(xí)慣才會(huì)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),能使學(xué)生在具備一個(gè)好的品行的基礎(chǔ)上更快的提高學(xué)生成績(jī),更加有利于整個(gè)班級(jí)地管理,有利于學(xué)生的成人和成才。那么同學(xué)們可以從以下幾方面著手,讓行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣齊頭并進(jìn)。

  一、學(xué)會(huì)以小見(jiàn)大

  很多學(xué)生在生活中常常丟三落四,不注意生活細(xì)節(jié)。于是在學(xué)習(xí)過(guò)程中也常常會(huì)因?yàn)榇中亩Х。所以同學(xué)們要注意生活和學(xué)習(xí)上的小問(wèn)題和小錯(cuò)誤,經(jīng)常提醒自己容易忽視的小問(wèn)題,哪怕是一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)符號(hào),都要引起重視,告誡自己對(duì)細(xì)節(jié)的漫不經(jīng)心,其實(shí)是對(duì)自己能力的磨損,只有嚴(yán)于自省和自律的人才能真正養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、改變雜亂無(wú)章

  部分學(xué)生的房間物品擺放無(wú)估定位置,書桌上亂七八糟。那么在學(xué)校中他的課桌上書包、學(xué)習(xí)用具與其他東西混在一起。于是,寫作業(yè)時(shí)找不到本子,上語(yǔ)文課抓出一本數(shù)學(xué)書,該交作業(yè)了才想起它還在家里,各種資料東雜亂無(wú)章。因而找東西的時(shí)間比學(xué)習(xí)的時(shí)間還長(zhǎng)。所以平時(shí)要有意識(shí)對(duì)自己的物品有序管理,這樣才有利于養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  三 、拋棄虎頭蛇尾

  有些學(xué)生做事有頭無(wú)尾,缺乏毅力。學(xué)習(xí)時(shí)拉開(kāi)架式要讀書,攤開(kāi)一桌子書等學(xué)習(xí)用具,寫了幾頁(yè)后想起了別的事,放下這一攤子就走;心血來(lái)潮要做數(shù)學(xué),“剛做兩題覺(jué)得太難,就此放棄。于是一大堆的書買來(lái)了卻沒(méi)有讀,很多的機(jī)會(huì)放棄了,沒(méi)有抓住,不少時(shí)間、精力浪費(fèi)了卻沒(méi)有成果。所以說(shuō)要培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須對(duì)自己嚴(yán)格要求,可以圍繞培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定一些規(guī)范與制度,并要嚴(yán)格執(zhí)行,必要時(shí)可要求老師、家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行,持久就是不斷強(qiáng)化,持久才能逐步適應(yīng),最終才能養(yǎng)成有目標(biāo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  所謂學(xué)習(xí)方法,不如說(shuō)是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。要想找到開(kāi)啟成功之門的‘金鑰匙’,就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即養(yǎng)成最適合自己的行為習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)!

【學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿】相關(guān)文章:

學(xué)習(xí)的習(xí)慣作文06-04

學(xué)習(xí)習(xí)慣作文05-01

學(xué)習(xí)習(xí)慣論文02-26

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣11-27

學(xué)習(xí)習(xí)慣的勵(lì)志名言09-23

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作文02-04

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文04-25

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文11-16

小學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃06-13

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣03-03