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中學(xué)生演講稿

時(shí)間:2023-06-24 14:28:08 演講稿范文 我要投稿

有關(guān)中學(xué)生演講稿范文合集8篇

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)實(shí)社會中,演講稿對我們的作用越來越大,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的中學(xué)生演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)中學(xué)生演講稿范文合集8篇

中學(xué)生演講稿 篇1

同學(xué)們,老師們:

  大家好!

  我今天演講的題目是“中學(xué)生行為規(guī)范演講稿”。

  各位老師、各位同學(xué),我是初二x班的xxx。新的一學(xué)期開始了,新的征途中,我們肩負(fù)著許多責(zé)任,中學(xué)是我們學(xué)習(xí)知識、增長見識、歷練意志、培養(yǎng)情操、健全人格的重要時(shí)期,所以更加要注意自己的行為規(guī)范。紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理,比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動都受到一定的要求和約束,否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為學(xué)生,更是有數(shù)不清的`紀(jì)律和規(guī)則來要求我們,告訴我們該怎么做不該做什么。但是,如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的,所以我們應(yīng)該學(xué)會自己約束自己,自己要求自己,變被動為主動,自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,拿它來約束自己的一言一行。

  作為初中生的我,自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,為人真誠、坦率,誠實(shí)守信,禮貌待人,熱愛集體,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,遵規(guī)守紀(jì),講普通話,使用禮貌用語,勤奮學(xué)習(xí),能吃苦耐勞,保持謙虛謹(jǐn)慎,勤勞儉樸,孝敬父母,嚴(yán)于律己,遵守公德。養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,是對自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)!睆亩,我們可以知道:行為變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定了命運(yùn)。我們不能依靠別人,養(yǎng)成好的習(xí)慣的秘決在于自我克制。如果你學(xué)會了駕馭自己,那么你就有了一位最好的老師。

  尊重老師同樣也是我們學(xué)生必須做到的行為,古人曰:“一日為師,終身為父。”可見教師在人們心中的地位。作為學(xué)生應(yīng)從心里敬重老師,尊重老師的人格。還要尊重教師的勞動。要虛心接受老師批評,不可當(dāng)場頂撞老師。教師的辛勤勞動體現(xiàn)在教學(xué)上,學(xué)生虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真聽好老師的每堂課,取得良好的學(xué)習(xí)成績,這是對老師最大的尊重。9月10日是我國的教師節(jié),老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光,老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。各位老師,請接受我們誠摯的祝福吧,教師節(jié)快樂!同學(xué)們,我們要時(shí)刻注意自己的言行,配合教師的工作,關(guān)心老師的生活,以一顆赤誠的心去理解老師,把老師作為我們最敬重的人。我想,如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來,時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為規(guī)范,把自己培養(yǎng)成一個(gè)遵紀(jì)守法、熱愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛人民、誠實(shí)守信、有責(zé)任心的好學(xué)生,就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會有很大的不同。我認(rèn)為,養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范是走向成功的基石!

  謝謝大家!

中學(xué)生演講稿 篇2

親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  首先感謝大家的支持與學(xué)校提供這次機(jī)會,使我能參與競爭,一展自己的抱負(fù)。今天我來參與競選的目的只有一個(gè):一切為大家,能為大家謀利益。我自信在同學(xué)們的幫助下,我能勝任這項(xiàng)工作,正由于這種內(nèi)驅(qū)力,當(dāng)我走向這個(gè)講臺的時(shí)候,我感到信心百倍。

  我認(rèn)為自己很適合擔(dān)任學(xué)生會主席。首先我熱愛我的工作,算上小學(xué)的話,十年學(xué)生干部“工齡”已不算短了,這使我有了相當(dāng)?shù)墓芾斫?jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)能力;顫婇_朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項(xiàng)活動,在活動中盡情施展自己的唱歌、跳舞、彈鋼琴及演講的才能,取得了如演講比賽第一、英語朗誦、閱讀競賽第一等好成績,激勵(lì)著我不斷向前;主持也是我不懈的追求,從初三入學(xué)軍訓(xùn)聯(lián)歡會到主持省武高電視臺節(jié)目,及后來的首屆英語節(jié),大大小小的活動參加了不少,是省武高這方熱土給我提供了機(jī)會,使我如魚得水,不斷鍛煉、充實(shí)著自己。此外,在活動過程中,我學(xué)習(xí)上也絲毫沒有松懈,成績現(xiàn)已躋身年級前茅,我認(rèn)為我有著足夠的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)之余開展活動。

  如果我當(dāng)選,我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力提高和完善自身的素質(zhì),我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公正辦事”;要求自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”;要求自己“樂于助人、尊老愛幼”等等,總之,我要力爭讓學(xué)生會主席的職責(zé)與個(gè)人的思想品格同時(shí)到位。

  如果我就任此屆學(xué)生會主席,我的第一件事就是召集我的內(nèi)閣部長們舉行第一次全體內(nèi)閣會議,全面地聽取他們的意見與建議,下放權(quán)力,實(shí)行承包責(zé)任制。我們將自始至終地遵循“一切為大家”的原則。在就職期間,我們將在有限的條件下,辦我們自己的電視臺、廣播站,建立必要的管理制度,設(shè)立師生信箱。我們將定期舉行各種形式的體育友誼比賽,使愛好體育的英雄有用武之地。愛好文藝的`,校藝術(shù)團(tuán)在歡迎你,我們將舉辦自己的藝術(shù)節(jié)、中秋、圣誕大聯(lián)歡。如有條件來個(gè)校園形象大使活動也不錯(cuò),還有書畫會、文學(xué)社、中學(xué)生論壇、社會實(shí)踐(包括大家感興趣的郊游活動)……總之,我們每個(gè)人都能在學(xué)生會找到自己的位置,我們的課余生活絕對能夠豐富多彩!我們將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起,指點(diǎn)江山,發(fā)出我們青春的呼喊!我們將努力使學(xué)生會成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁,成為師生之間的紐帶,成為敢于反映廣大學(xué)生意見要求,維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的組織,新的學(xué)生會將不再是徒有虛名的擺設(shè),而是有所作為的名副其實(shí)的存在!

  既然是花,我就要開放;既然是樹,我就要長成棟梁;既然是石頭,我就要去鋪出大路;既然是學(xué)生會主席,我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!

  各位代表,你們所期望的學(xué)生會主席,不正是敢想敢說敢做的人么?我十分愿意做你們所期待的公仆。你們握著選票的手還會猶豫嗎?謝謝大家的信任!

中學(xué)生演講稿 篇3

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的題目是:《用感恩之心去聽聽身邊的歡笑》。

  當(dāng)你懂得了虛心求教,你或許會學(xué)會一門技術(shù);當(dāng)你決定了勤奮學(xué)習(xí),你或許會獲得淵博的學(xué)問;當(dāng)你學(xué)會了沉著冷靜,你或許會擁有一個(gè)良好的心態(tài)與樂觀的主義,但是,如果你知道了感恩,在別人看來你或許一無所有,但事實(shí)上, 你卻擁有了世上一切美好的事物……

  同學(xué)們,俗話說:“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)!钡憧稍,是誰在早晨為你收拾了書包?是誰在你出行前總要送上一句提醒?又是誰在雨中打開的傘卻常常偏向你?你聽多了嘮叨總會煩,但他們何嘗不是?你收到了批評心里自然難受,但他們面對每一次責(zé)備,心中也總會一怔。用感恩之心去發(fā)現(xiàn),你會明白,他們所做的一切,都是為了鞭策你的成長,指引你的方向。

  然而,能夠感恩的不需要是轟轟烈烈的大事,其實(shí)生活中的一點(diǎn)一滴都是可以用心去體會與感恩的。

  我就知道一個(gè)小故事,正是因?yàn)檫@個(gè)故事,才讓我知道了如何用感恩去發(fā)現(xiàn)——從前,有個(gè)叫做楊兒的嬰兒出生在一個(gè)貧苦的地方,他出生后一個(gè)月不到,他的媽媽便以為工作而離開了他,,那兒,只剩下了他的爺爺奶奶與鄰里鄉(xiāng)親。面對這個(gè)新生命,大家自然是下足了勁去呵護(hù),在爺爺奶奶為他沖奶粉、換尿布等事之余,鄉(xiāng)親們還常送來自家雞鴨下的蛋,放在鍋里煮爛后喂他吃,村里的小孩也經(jīng)常來找他玩耍,日子也就勉強(qiáng)過了下去。后來,楊兒的爸爸接他進(jìn)城,在奶奶的口中得知以往的事后,心中波濤洶涌,并立志要用學(xué)習(xí)去報(bào)答那些人們……

  其實(shí)這個(gè)故事中的楊兒便是我,小時(shí)候要是沒有爺爺奶奶與鄰里鄉(xiāng)親,我決是不能站在這個(gè)講臺上演講的,但是既然我接受了他們的幫助,就應(yīng)該以我現(xiàn)有的.一己之力,好好學(xué)習(xí),天天向上,去報(bào)答那些曾在我身邊時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我的人們!

  記得前陣子,老師發(fā)下來一冊《中華美德頌》,其中給我印象最深的,莫過于為他人建立基金會的貧困生——白云蘋了。白云平自小家境便很是不好,母親病后又背上了許多債務(wù)。到大學(xué)之后,一群同學(xué)為她集款了六百多元,而她卻執(zhí)意不受,并用這六百元錢建立了“白云蘋貧困生基金會”……起初,我只覺得白云蘋好傻,一種連頓飽飯都吃不到,為何還要拿好好的六百元錢建立基金會?后來對到深處,漸漸明白,白云蘋建立基金會是為了感激這個(gè)社會,感激那些熱心的同學(xué)與老師,她固然明白自己生活艱苦,但卻知道有許多人也與她一樣,他若收下了錢,也多不住自己的良心,說到這里,小時(shí)候鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親如此的愛護(hù)我,難道我就不應(yīng)該用自己的行動報(bào)答他們嗎?其實(shí),我們不妨想想,若果我們生在戰(zhàn)亂時(shí)期,那決算你一心求學(xué)都沒有辦法,那還談什么幸福的生活呢?因而,面對這個(gè)和睦的社會,親愛的家人,我們還不該去感激嗎?至少我們摔倒后有人攙扶,失敗后有人安慰,成功時(shí)你知道是大家為你鋪墊了走向成功的路,收獲時(shí)你知道是大家在想的春天為你播下幸福的種子。

  就是這樣,我從小便學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)身邊值得的感恩的事,它也就成就了我的現(xiàn)在。誠然,懂得感恩的人與不會感恩的人差別不大,只是懂得感恩的人聽到一聲聲玲響,會想到做出這一串串鈴鐺的工匠,看到一朵朵鮮花,會想到栽培他們的園丁,看到一個(gè)個(gè)低頭撿拾垃圾的背影,會為他們而驕傲……所以讓我們靜下心來,靜靜地看,靜靜的聆聽,一起去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)身邊的一點(diǎn)一滴,去感恩身邊的愛與溫暖!

  我的演講完畢,謝謝大家。

中學(xué)生演講稿 篇4

  “你爸媽留給你什么?”同桌微含笑意地問我。

  ……我怔住了,有些呆滯地盯著書。

  前排的兩個(gè)男生轉(zhuǎn)過身來,其中一個(gè)稍稍得意地說:“我爸留給我50萬。”

  我的咽喉像是被用力掐住,難以吐出只言片語,又渴望著另一個(gè)單親家庭的男孩能說出令我舒心一些的答案?墒撬麉s云淡風(fēng)輕地說:“我家沒錢,就只給我留了一套樓房而已!币惶讟欠慷?沒錢?我聽著內(nèi)心像是受了諷刺,血脈撕扯,還是沒將我所糾結(jié)的字句說出。

  的確,我爸媽沒留給我富裕。

  但同樣,我爸媽也沒有就給我貧窮,反而饋贈給我一生都受用的精神財(cái)寶。它們將我心田照得透亮,照得充實(shí)。

  踏實(shí)為本。爸媽都是農(nóng)村人,只能面朝黃土背朝天地終日忙碌。但他們?nèi)蝿谌卧梗敛恍母庠。與那些受不得錢財(cái)誘惑而出賣尊嚴(yán)、靈魂的人相比多了平靜和沉著。對于生活的幸與不幸,爸媽只盡其所能,做到最好。他們告訴我,踏實(shí)是做人的本分。

  誠信是金。爸媽的世界很簡單,沒有城市的喧囂,沒有爾虞我詐。只有泥土、莊稼和子女。他們不會騙誰,對誰都一片誠摯,自然與淳樸在他們眉宇間流露。我會像爸媽一樣做個(gè)誠信之人——就算四周謊言彌漫,也不更變自己的本心。

  珍惜是寶。爸媽那一代的人與我們有許多不同,他們那時(shí)候東西壞了想著去修,我們卻想著換。他們比我們更懂得珍惜。生命里的東西如何偉大,如何卑微,都有其存在的`價(jià)值,都需要我們?nèi)ネ炝艉驼洳。因此我更珍視爸媽的饋贈?/p>

  的確,爸媽沒留給我富裕,可是爸媽在我的心 田種下踏實(shí),種下誠信,種下珍惜,歲月的沉淀讓它們的種子發(fā)芽,然后發(fā)亮照亮我和我前進(jìn)的方向。

  忽地,那些難以說出,讓我糾結(jié)的思緒已如落英,融入泥土,變得沉靜。

  或許,有一天你在我身上覓得絲毫讓你尊重的好德行,請記住那是我爸媽賜予我的。我也將它們裝入行囊,開始遠(yuǎn)征。

  “你的爸媽留給你什么!

  “嗯,很多,也許就是我的未來。”

中學(xué)生演講稿 篇5

親愛的老師、同學(xué)們:

  往事就像孫悟空的七十二變,有開心的,難忘的,傷心的,這一幕幕的往事在腦海中出現(xiàn)。

  這是我在5歲的時(shí)候所發(fā)生的事。我在放學(xué)回來的路上,聽見大人們在議論:“看看那個(gè)小孩,小小年紀(jì)就會背十幾首詩,字也寫得漂亮,肚子里啊,裝滿了墨水……”

  “墨水!難道喝墨水就可以變聰明了,字也會寫得漂亮了!”

  “ 丹丹,父親的車停在我的身旁,我上了,迫不及待的問了父親,”“爸爸,墨水可不可以喝啊!”爸爸聽了,哈哈大笑,口齒不清地說:“誰會去喝!闭f完便停止了笑聲,也不在理會我。

  之后我們一起去了表姐家,大人們說說笑笑,不來理會我們小孩子,小孩也玩得不亦樂乎,只有我還在琢磨著喝墨水的事。

  我邊走邊想“為什么爸爸說別人不會喝,爸爸怎么會知道別人不會喝呢?”爸爸說別人不會喝,可我明明聽見那些說這個(gè)小孩肚子里有墨水啊,他們不會無緣無故說的呀……我想的太出神,頭咣 當(dāng)一下便撞到了硬硬的門。“哎呦,我的媽呀!鳖^好痛,剛準(zhǔn)備哭出來,我的雪亮雪亮的眼睛便發(fā)現(xiàn)了桌子上的.墨水,咦,這是姐姐的書房,我居然走到這兒的呢,我飛快地走上去。

  拿起墨水,費(fèi)了九牛二虎之力才將蓋子打開,唉,果然,得到“知識”不是這么容易的,我心中天真的想到。

  我拿起墨水瓶剛準(zhǔn)備喝,一股惡臭撲鼻而來,這么臭的東西能喝嗎?算了,反正別的小孩也喝了,我不管三七二十一,墨水伴隨著我的“咕!甭曂倘肓宋业亩侵。

  此時(shí),我覺得我的肚子中翻江倒海,我忍不住要吐了,我急速地跑進(jìn)廁所,準(zhǔn)備“大干一場”對著馬桶大吐了一番,我覺得嘴中的臭味還沒消失,便用清水洗漱了好幾次,可這臭味不知怎地, 一直待在我的嘴中不肯出來。沒辦法,我只好跑進(jìn)房間又開始了洗漱工作,弄得我嘴巴中全是黑不拉幾的。

  這時(shí),媽媽正好要去廁所,看見了一灘黑色的液體,便想起我剛從廁所出來,飛快的跑到房間,來找我“興師問罪”我看見了母親,“啊”地叫了起來。

  因?yàn)槟赣H看見了我那章魚似的嘴巴,差點(diǎn)暈了過去,母親立馬帶我去醫(yī)院清理。還好,墨水都吐了出來。母親在我這清理的時(shí)候可謂是心驚肉跳,滿頭大汗啊。

  母親在朋友那里提這件事時(shí),我總會不服氣的插嘴說:“我那時(shí)不叫淘氣,叫天真,還有,誰叫大人們不說清楚,爸爸也不說清楚,能怪我嗎?”不能,阿姨們聽了便哈哈大笑起來。

  雖然身體沒什么事,但一些的東西也是不能喝。

中學(xué)生演講稿 篇6

各位老師、同學(xué)們:

  大家早上好!今天我的國旗下講話主題是《助人為樂》。

  助人是快樂之本,關(guān)心體貼他人,在他人急需的時(shí)候,能主動熱情地給予幫助和照顧,急人之急,幫人之苦,憂人之憂,救人之危,在別人得到幫助的同時(shí)自已也能從中得到快樂,這是人的一種高尚行為。

  石門五中歷來就有助人為樂的傳統(tǒng)。20xx年11月26日,高149班兩位女學(xué)生在石門體育館拾到了錢包,她們憑錢包中的照片到處尋找失主,好不容易才使錢包物歸原主。失主非常感動,兩位孩子不肯說出自己的名字,只說了自己的學(xué)校、班級后就離去了。20xx年6月7日上午8時(shí)40分,石門五中高考考生宴寧在校道上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑色錢包,打開錢包,里面有幾百元現(xiàn)金,宴寧顧不上自己馬上就要進(jìn)考場,立即把錢包上交給帶隊(duì)老師,然后才放心走進(jìn)考場。20xx年3月23日, 我校218班學(xué)生程林在夏家巷街上拾得綠色小包一個(gè),內(nèi)有人民幣150元,小物品若干,程林在找尋失主未果的情況下,把錢包交給了在街上執(zhí)勤的老師。3月27日,211班的黃兆林同學(xué)在女生宿舍樓梯上拾得人民幣600元,立即交到了學(xué)生處。20xx年,我校高二學(xué)生文采云同學(xué)不幸患上脊髓癌,得知這個(gè)不幸消息,全校師生捐錢捐物,籌集了四萬多元現(xiàn)金,幫助這個(gè)不幸的家庭度過難關(guān)。象這樣助人為樂的事跡不勝枚舉。

  我們這一代獨(dú)生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優(yōu)點(diǎn)。但是也暴露出一些缺點(diǎn),如自私、以個(gè)人為中心等等。要改正一個(gè)群體的缺點(diǎn)是不容易的事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強(qiáng)當(dāng)代獨(dú)生子女自立、合作精神,彌補(bǔ)自私這一缺點(diǎn)。

  助人要從日常小事做起,不因善小而不為。走進(jìn)教室,隨手關(guān)門;當(dāng)你走過衛(wèi)生角,隨手撿起掉在地上的紙屑;當(dāng)你經(jīng)過講臺,隨手將零亂的講臺整理好;在食堂排隊(duì)端飯菜,在浴室相互禮讓;別人失意的時(shí)候,投去一個(gè)微笑;別人生病了,給一聲問候,遞一杯熱水;下雨了,伸出你的半邊傘沿;在教室?guī)屯瑢W(xué)講解題目,在車上給老人讓座;幫助孤寡老人打掃不衛(wèi)生、擔(dān)水做飯……這一些平時(shí)看起來微不足道的事,都是助人為樂的表現(xiàn)。

  親愛的同學(xué)們,當(dāng)你身陷困難時(shí),你是否渴望得到別人的.幫助?你肯定會的。同樣,當(dāng)別人身陷困難時(shí),我們也要助人一臂之力。

  慶幸的是,現(xiàn)在我們的身邊已悄悄地興起助人為樂的熱潮。但助人為樂精神沒有終點(diǎn),我們要繼續(xù)把這一活動深入持久地開展下去。讓我們攜起手來,讓助人為樂精神永遠(yuǎn)在我們身邊回響,讓助人為樂精神長存在你我心中。親愛的同學(xué)們,請不要再猶豫,伸出你的友愛之手,助人并且以之為樂,五中將因你而更加美麗!

  我的講話完畢,謝謝大家!

中學(xué)生演講稿 篇7

  “不積小流,無以成江河;不積跬步,無以至千里!闭Z文學(xué)習(xí)歷來都講究“積累”二字,“一蹴而就”顯然在這門學(xué)科中是行不通的。特級教師陳忠梁先生用了一個(gè)別具風(fēng)格的比喻來形容語文學(xué)習(xí),他說:語文就像“威士忌”,是在酒桶里慢慢釀成的。

  “每堂課前5分鐘演講”顯然是初中語文教師訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)、書面表達(dá)、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開展這一活動,但在教學(xué)實(shí)際中,“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有余,收獲不大”的現(xiàn)象,即學(xué)生積極、熱情的參與,但說話、寫作能力的提高卻不明顯,分析原因,主要有以下幾個(gè)弊端。

  1.形式單一。“每節(jié)課前一位同學(xué)發(fā)言,最多加幾句老師點(diǎn)評”。當(dāng)前“課前演講”固守這一模式,陳舊乏味,燃不起學(xué)生的激情,更別說提高學(xué)生的思辨能力。

  2.過程隨意。“課前演講”在初中三年的教學(xué)中,沒有持續(xù)的系統(tǒng)的安排,總是隨學(xué)期的推進(jìn),老師的變化,或開展或不開展。這種“短期行為”或“間斷行為”是不能體現(xiàn)演講的效果的。

  3.目標(biāo)孤立。“課前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合,以致常有“班級演說家常常考試不及格,而學(xué)習(xí)優(yōu)秀者又常常不演講”的“說”“學(xué)”分離的怪現(xiàn)象。

  4.點(diǎn)評膚淺。無論是學(xué)生還是教師,點(diǎn)評都僅止于:學(xué)生的儀容儀表,音量音色,流利程度,準(zhǔn)備情況等。千篇一律,未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵,表達(dá)自己對材料的理解、感悟、啟迪。

  5.走過場。有些公開課將此作為“花絮”:選擇一位朗誦高手或深情朗誦,或激情演說一段文質(zhì)兼美的但與本堂課訓(xùn)練內(nèi)容無關(guān)的精彩片段,博得一個(gè)“良好的開端”,接下來為了趕時(shí)間,為了完成教學(xué)任務(wù),點(diǎn)評泛泛而過,錯(cuò)失了欣賞品味的良機(jī),使聽者不無遺憾。

  為消除弊端,使“課前演講”真正發(fā)揮作用,筆者回顧近三年的初中語文教學(xué)中對“課前演講”的訓(xùn)練,就活動方式、操作流程、材料選擇、訓(xùn)練步驟、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作以下實(shí)踐建議。

  一、活動方式

  1.競爭式。圍繞同一話題,花五周的時(shí)間,每位同學(xué)選材、組稿、演講,并參與評價(jià):誰的語言抑揚(yáng)頓挫,富有感染力;誰材料選得好,有意義、有內(nèi)涵、有啟示。打分,記錄,最高分享受“點(diǎn)名演講(即下堂課誰來演講由他做主)”的權(quán)利,這無疑激起了學(xué)生極大的興趣。

  2.辯論式。有些內(nèi)容,學(xué)生的理解角度不同,正所謂“仁者見仁、智者見智”、“一千個(gè)人讀哈姆雷特就有一千個(gè)哈姆雷特”,觀點(diǎn)不同,教師煽情,便可有一番唇槍舌戰(zhàn)。每節(jié)

  課都會有精彩場面、都會有意想不到的驚喜。課堂上思維的火花不斷地迸發(fā),語文課真成了“漫談式”、“茶館式”。

  3.板演式。板書是教師的專項(xiàng)用具,為了讓學(xué)生講得更清楚,記得更清晰,筆者提倡學(xué)生板書說明。如在欣賞唐宋詩詞時(shí),要求學(xué)生將詩抄錄在黑板上,作適當(dāng)?shù)淖⑨,圈、點(diǎn)、畫出妙詞佳句。學(xué)生搖頭晃腦,儼然一師者也。

  4.隨感式。由身邊的小事引發(fā)一點(diǎn)感慨,拋出一個(gè)話題,讓在座的討論交流,實(shí)現(xiàn)“聽”與“講”互動。

  5.欣賞式。圍繞經(jīng)典課文,做簡短的賞析:或?qū)懽魈厣、或主題思想。

  采用這些變化多樣,趣味橫生的課前演講方式,同時(shí)再安排一位“主持人”,每一節(jié)課的演講都有新的信息,新的感點(diǎn),每次都能使同學(xué)激情昂揚(yáng)。

  二、操作流程

 。1)思想動員。以古今中外的實(shí)例,向?qū)W生宣傳口才的重要性,激起學(xué)生的興趣;

 。2)安排順序。由班長與課代表廣泛征求意見,排出課前5分鐘輪流演講表(每節(jié)語文課前一人)(第一輪由課代表,班干部帶頭,下一輪開始按學(xué)號);

 。3)學(xué)生提前一周準(zhǔn)備;蚴占牧匣蜃孕凶珜懖⒆龊贸浞譁(zhǔn)備。

  (4)教師審稿。宣布輪流演講名單,用一節(jié)課時(shí)間作方法指導(dǎo),鼓勵(lì)動員,宣布從某節(jié)課開始;要求學(xué)生選擇材料后就給教師審稿,課代表督促檢查準(zhǔn)備情況。

  (5)正式開始。上課鈴響,教師進(jìn)教室找一空位坐下,如學(xué)生一般聆聽臺上演講,學(xué)生可自告奮勇?lián)?dāng)主持人。

  (6)師生互動點(diǎn)評。教師由示范點(diǎn)評至學(xué)生自主點(diǎn)評,教師或鼓勵(lì)或點(diǎn)撥或作“換位”教育(師生互換、生生互換),隨時(shí)作適當(dāng)?shù)恼`、優(yōu)劣評價(jià);

  三、材料選擇

  演講的內(nèi)容有這樣一些來源。

  1.優(yōu)秀演講稿。“他山之石,可以攻玉。”演講的材料必須有質(zhì)量,因?yàn)樗蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范。因此,初學(xué)者不妨采用“拿來主義”,將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來”,與同學(xué)分享。這樣與人與己都是學(xué)習(xí)的良機(jī)。

  2.成語故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人,意味深長,是較好的課前材料,能一下子抓住學(xué)生或松散,或緊張的注意力,從而投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

  3.經(jīng)典散文。欣賞文質(zhì)優(yōu)美的散文,是學(xué)生積累語言的重要渠道。朱自清、冰心、劉墉、席慕容、余秋雨等現(xiàn)當(dāng)代作家的作品,舒緩清麗,短小、含蓄又富有哲理,的確可抓住契機(jī),把握好。

  4.名人小傳。名人之所以成名,必有其超越常人之處,從其生平經(jīng)歷中我們可以獲得些啟示,構(gòu)建自己的人生。

  5.唐詩宋詞賞析。語言精辟,內(nèi)涵豐富,為平時(shí)的寫作增添感染力、說服力,文學(xué)功底在此鑄就。

  6.自己寫的大、小作文、隨筆。但必須修改成演講稿,語言精練,上口,聽者易懂。

  7.和課文內(nèi)容相關(guān)的材料?勺鳛樾抡n導(dǎo)語,如作者的生平,課文作者的其他短篇作品,寫作此文時(shí)的歷史背景等。

  8、根據(jù)新課文后面要求積累的詞語,自選五個(gè),串成一段有內(nèi)容有思想的文字,進(jìn)行演講。

  總之,所選材料多以勵(lì)精圖治、理家治國、揭示人生哲理等催人奮進(jìn)者為主,有內(nèi)涵,有意義。體裁包括:童話、小說、散文、傳記、詩歌等;主題包括:頑強(qiáng)的意志、拼搏的精神、博愛、仁義道德等。力求“短小深刻”,在短短幾分鐘里,積累語言、提高思辨能力,了解文化常識、文學(xué)常識,感悟人生,積淀思想。

  四、訓(xùn)練步驟

  課前演講也像作文訓(xùn)練一樣,要有一個(gè)整體計(jì)劃,從學(xué)生進(jìn)校到離校,循序漸進(jìn),讓學(xué)生在演講中知道從何說起,有話可說,并在各個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導(dǎo)。我主要按年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平分年級進(jìn)行以下訓(xùn)練:

  1.自我介紹。(七年級)

  學(xué)生剛進(jìn)校,彼此之間都很陌生,需要進(jìn)行相互了解,作個(gè)自我介紹是很有必要的。學(xué)生在自我介紹時(shí),老師要提前告訴他們介紹的內(nèi)容,方法,并要求他們盡量做到形式新穎,內(nèi)容豐富,有特點(diǎn),有個(gè)性,要富有吸引力,在你的介紹后讓大家都能記住你,切忌人云亦云。

  2.他人的演講稿。這尤為重要。要提高自身的語言,必須有一個(gè)語言積累的過程,或背或誦。

  3.典故或成語故事。(八年級)

  典故是指那些常被后人使用的、來自古書中的詞語或歷史事實(shí)。成語來自古代寓言、歷史故事,它經(jīng)過實(shí)踐的千錘百煉,可以言簡意賅而又往往形象生動地表達(dá)特定的復(fù)雜意義。學(xué)生通過收集典故或成語故事,并把他們講給大家聽,并說出成語的應(yīng)用和在應(yīng)用中應(yīng)注意的'問題,可以豐富學(xué)生的成語知識,使聽的人和講的人都有不少的收獲。這樣既豐富了語言,又會得知許多典故和成語的來歷,從而加深對它們的理解,運(yùn)用起來也就自如了。

  4.精彩片斷賞析。

  在讀好課內(nèi)書的基礎(chǔ)上,課外的書也要學(xué)生廣泛閱讀,首先可從教材上所選的著名作家的作品讀起,如,朱自清的散文,魯迅的雜文、散文,冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品,同時(shí)還可以廣泛涉獵古今中外文學(xué)名著和當(dāng)代文學(xué)、報(bào)刊雜志,如《讀者》《青年文摘》《散文》《世界博覽》《青年博覽》《奧秘》《科學(xué)畫報(bào)》等。魯迅先生曾說:“大可以看各樣的書”這樣正“像蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出密來,倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了!卑言谄匠i喿x中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來和大家一起欣賞,并進(jìn)行一些必要的分析,以加深大家對文章的理解。學(xué)生精心選擇的文章,有的能深深地打動學(xué)生們的心靈,從中受到啟示,激起學(xué)生們做一個(gè)高尚的人的愿望,感覺到生活的美好,社會的美好,人性的美好。這樣既提高了學(xué)生的閱讀理解能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大了閱讀面,提高了閱讀量,聽的學(xué)生也受益匪淺。人人心中有美文,能寫不好作文嗎?

  5.唐詩宋詞欣賞。

  經(jīng)典的詩詞傳承的人文意蘊(yùn)令后人賞不完、品不盡。要求學(xué)生從《唐詩三百首》《宋詞三百首》等詩詞賞析中找自己喜愛的詩人、詞人的作品,介紹作者,欣賞作品,講析時(shí)將作品及一些重要的解釋抄錄在黑板上,讓“聽眾”也摘抄好,背誦積累,一舉多得。

  6.名言警句。(九年級)

  名言警句源于生活,是對生活的高度概括和總結(jié),對人們的生活起著鼓勵(lì)、警示和鞭策作用。我要求學(xué)生講名言警句,講他們最喜歡的,或是他們感受最深的。除了要講出句子外,還要他們結(jié)合生活實(shí)例,談?wù)J識、談感受、談啟迪。學(xué)生為了作好演講,選擇很多的句子,進(jìn)行思考、重組,從中受到不少教益,積累了知識,豐富了語言,聽講的同學(xué)也獲益匪淺。

  7.主題演講。

  教師提前一周給學(xué)生布置演講內(nèi)容和要求,學(xué)生自己搜集資料和素材,寫好演講稿,并熟悉演講內(nèi)容,到時(shí)進(jìn)行表演。這個(gè)步驟難度較大,教師要多給予寫作和演講指導(dǎo),要求學(xué)生從選擇材料,確定主題,安排結(jié)構(gòu)到命名標(biāo)題,風(fēng)格樣式,逐項(xiàng)精心構(gòu)思,巧于提煉;在語言方面可以層層切磋,句句推敲,字字斟酌,做到準(zhǔn)確簡練,富于表現(xiàn)力,盡力口語化,曉暢明白,不致產(chǎn)生歧義和誤解。這樣既提高了學(xué)生的寫作能力,又進(jìn)一步提高了學(xué)生的演講水平,還擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,可謂一石三鳥,何樂而不為呢?筆者選過以下一些主題:誠信、寬容、惜時(shí)、感恩、博愛、堅(jiān)韌、樂觀、勇敢等。

  8.即興演講。

  復(fù)旦大學(xué)張靄教授曾說:“語言與表情動作只不過是思維的外衣,與個(gè)人的思維方式、思維本質(zhì)、思維特征相聯(lián)系??”曾指導(dǎo)過復(fù)旦辯論隊(duì)的俞吾金教授也說過:“這部分‘活’的東西具有更大的觀賞價(jià)值,因?yàn)樗敲艚莸牟潘己蜋C(jī)智的應(yīng)變能力的集中體現(xiàn)!

  即興演講的訓(xùn)練,實(shí)質(zhì)上也是思維的訓(xùn)練。在思維――演講的過程中,學(xué)生需迅速確定演講中心、組織演講內(nèi)容、形成思路,然后出口成章。至于演講時(shí)的口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、行文流暢,這些外部素質(zhì)與思維是“內(nèi)容與形式”的關(guān)系。所以通過即興演講的訓(xùn)練,能夠提高學(xué)生即興思維、綜合運(yùn)用語言的能力。

  老師在上課前5分鐘告訴學(xué)生演講主題,學(xué)生通過精力高度集中,思路高度活躍的思維活動。在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動起積極的思維,使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說的中心上,迅速組織好演講的內(nèi)容。

  這也是演講活動最終的目的之一。

  五、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  演講者:

 、賰x表大方,姿勢端正;

 、诼曇艉炅;發(fā)音清晰;

 、塾羞m當(dāng)?shù)谋砬閯幼,語氣合理;

 、苓x材生動,能吸引聽眾;

 、葜行拿鞔_,條理清楚。

  ⑥選材有教育意義,富有內(nèi)涵者加分

  聽評者:

  ①根據(jù)以上評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評。(初級)

 、谘杆僮プ∮∠笊畹囊稽c(diǎn),展開評價(jià)。(中級)

 、垩杆俨蹲降讲牧现黝},聯(lián)系自己生活、閱讀、感悟經(jīng)歷,作出富有哲理的賞析。(高級)④語言干凈不拖沓,見解明了,批評含蓄不傷人。(高級)

中學(xué)生演講稿 篇8

  托爾斯泰曾說過:“理想是指路燈,引你走向黎明,沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向 ”。所以,這也難怪從小到大我們總會被問及這樣的一個(gè)問題:你的理想是什么?也許有些人的理想始終只有一個(gè),而絕大多數(shù)人包括我自己總是在不同的階段有著不同的回答。

  翻開書架上堆疊的作文本,發(fā)現(xiàn)在小學(xué)初中的時(shí)候我都寫過關(guān)于理想的作文。二年級時(shí)的我在作文本里這樣寫道:“長大后我的理想是當(dāng)宇航員 ”。而原因很簡單,就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了語文書上一篇有關(guān)宇航員的.課文。初一時(shí),我在作文里寫道:“長大后我想成為作家”,F(xiàn)在回想起來,也只不過是因?yàn)楫?dāng)時(shí)看了一部關(guān)于作者這個(gè)職業(yè)展開的電視劇罷了。

  隨著年齡的增長,漸漸地,我不太敢去隨便定義理想,因?yàn)槲矣X得”理想”這兩個(gè)字是很神圣的。而理想終究也會在某一個(gè)階段忽然產(chǎn)生,如果你能為之一直努力拼搏,于是理想也就起到了一個(gè)真正理想該起的作用。

  但這個(gè)尚不明確的理想,卻仍然是我們不懈努力奮斗的動力?傆幸惶,我們都希望可以以最好的姿態(tài)面對迎接它。同時(shí),不管理想大小,我認(rèn)為還有一點(diǎn)很重要,那就是理想帶給我們的責(zé)任感,它讓我們明白:我們不能碌碌無為地生活,而是要把握當(dāng)下,盡自己所能,有意義地過好每一天。

  前方的理想也許不必很明確,但是一定要堅(jiān)定,如果不夠堅(jiān)定,那就不是我們內(nèi)心真正想樹立想追求的理想。我們要對我們的理想充滿熱情,我們不能以任何理由阻擋住為理想奮斗的道路。不管路途崎嶇與否,我們都要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí),為理想做準(zhǔn)備。

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