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中學生演講稿

時間:2023-06-28 18:39:21 演講稿范文 我要投稿

【精華】中學生演講稿范文集合七篇

  演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在不斷進步的時代,演講稿的使用頻率越來越高,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的中學生演講稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】中學生演講稿范文集合七篇

中學生演講稿 篇1

各位老師、同學們:

  大家好!

  我叫王玉琴,是江海派出所的民警,也是江海第一小學的法制輔導員。今天我非常高興能和各位老師和同學們見面,來到這里和大家探討如何進一步提高法制觀念,做一名遵紀守法的好學生。

  這幾天,我路過咱們學校門口,正好遇到學校放學。由于我們學校門口就是一條來往車輛頻繁的道路,遇到學校放學時,接送學生的家長,來往的車輛就把校門口圍了個水泄不通,擁擠程度可想而知。因此,更加要求我們的同學嚴格遵守交通規(guī)則,確保自身安全。下面我說說交通方面的知識。

  1、遵守交通規(guī)則。我們上學讀書、放學回家、節(jié)假日外出時,走在人來車往的交通繁忙的道路上。一定要遵守交通規(guī)則,靠馬路右邊走路行車,遇到交叉路口的紅燈時要停下,等到綠燈亮時才能通行。走路時要集中精神,不要東張西望,不要一邊走一邊玩耍,不能一邊走一邊看書或想著作業(yè),不能三五成群并排行走,更不能在馬路上踢皮球、踢毽子、做游戲之類的。

  2、不要亂穿馬路。有的同學認為亂穿馬路沒啥關(guān)系,反正開車的師傅會剎車。其實,汽車不是一剎就停的。由于慣性作用,剎車后,車子還會向前滑行一段路。就像人在奔跑中突然停下來,還會不由自主的往前沖出幾步一樣。何況開車師傅也有精神不集中、反映不夠快、剎車不靈的時候,所以亂穿馬路是很危險的。不少交通事故就是因為行人亂穿馬路造成的,同學們一定要引以為戒。

  3、注意避讓轉(zhuǎn)彎的車輛。汽車轉(zhuǎn)彎時,前后兩只輪子不是在同一弧線上的,而是有一定的距離。車身的后半部在轉(zhuǎn)彎時更靠近路邊,容易將路邊的東西碰倒或擦倒。因此,我們遇到轉(zhuǎn)彎的車輛,在車子還沒有開時轉(zhuǎn)彎時就要離開車子遠遠的,防止被車子碰擦。

  下面我再系統(tǒng)地講一下我們進行自我防范的有效方法:

  1、遇到侵害,大聲制止。當你受到壞人侵害時,或被不良青少年欺負時,要義正言辭地給予制止。在你能夠反抗的時候,一定要勇敢地斗爭反抗,當面制止。決不能讓對方覺得你好欺負。你可以大喝一聲“住手!想干什么?”、“不許干壞事!”從而起到以正壓邪、嚇唬壞人的目的。

  2、處于險境,緊急求援。當自己無法擺脫壞人的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時,立即通過呼喊、打電話、遞紙條等適當辦法發(fā)出信號,以求警察、老師、家長以及群眾前來解救。

  3、虛張聲勢,巧妙周旋。當自己處于不利的情況下,可以故意張揚有自己的親友或同學已經(jīng)出現(xiàn)在或就在附近,以壯聲勢,或以巧妙的辦法迷惑對方,拖延時間,穩(wěn)住對方,等待并抓住有利時機,不讓壞人的企圖得逞。

  4、主動避開,脫離危險。明知壞人是針對你而來,你又無法制服他時,應主動避開,讓壞人撲空,脫離危險,轉(zhuǎn)移到安全的地帶。

  5、及時報警,求助警察。受到嚴重的侵害、遇到突發(fā)事件或意識到問題是嚴重的`,而自己的父母和老師又無法解決時,應果斷報警,或向?qū)W校、村民委員會、居民委員會等單位或部門舉報。

  6、心明眼亮,記老特征。遇到壞人侵害你時,你一定要看清楚記牢對方是幾個人,他們大致的年齡和身高,尤其要及清楚直接侵害你的人的衣著、面目等方面的特征,以便事發(fā)后報告和確認。凡是能作為證據(jù)的,盡可能多的記住。

  7、做人誠實,不貪便宜。一門心思好好學習,不貪圖享受,不追求吃喝玩樂,不受別人小恩小惠,不占別人的小便宜。特別是對于你不認識的人,不能因為他要給你買文具等學習用品、給你買零食吃、帶你出去玩之類的誘惑而輕易相信他們的話。因為這往往是壞人設(shè)下的圈套,貪小便宜的人容易上壞人的當。

  8、遵紀守法,消除隱患。平時要自覺遵守校內(nèi)外紀律和國家法律,做一名合格守法的好學生。,

中學生演講稿 篇2

各位家長,同學們:

  大家好!

  轉(zhuǎn)眼間,半學期在我們忙碌的身影中匆匆閃過。期中考試結(jié)束了,雖然成績并不能代表一切,但它卻是比較客觀地反映出我們這段時間的學習狀況。它猶如一個標點符號為這半學期的學習做了一個收尾,或殘缺、或圓滿。都是個事實不可改變。

  著名的數(shù)學家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句富有哲理的話:“勤能補拙是良訓,一分辛勞一分才!边@句話給我們以很好的啟示:聰明的人不一定成才,笨的人不一定不能成才,成才的關(guān)鍵是勤奮。在學習的道路上,我們同樣渴望歡樂,追求成功。但現(xiàn)實總夾帶著挫折,一次又一次得考試,一次又一次的失敗,像暴風雨似的襲擊而來,有的人在逆境中奮起,也有的人沒有勇氣去正視失敗,沉淪下去。

  人與人之間,智力是有差別的,有的人敏銳,有的人遲鈍。敏銳的人,如果不學習,也會變得遲鈍,而遲鈍的人,如果勤學苦思,也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人,哪一位不是勤學苦練才有成就的呢?

  今天,我能代表優(yōu)秀學生站在這里,并不是我比別人聰明,也沒有什么學習秘籍,而是我一步一腳印走出來的。同學們,天才在于勤奮,知識在于積累,天性固然重要,但后天的努力才是最關(guān)鍵的。

  笨鳥先飛的故事就說明,通過勤奮可以彌補天資的不足,懶惰,荒廢,即便是天才也會被自我扼殺。學海無邊苦作舟,只有不間斷地耕耘才會有收獲,想一口吃一個大胖子是不可能的。天資差的人,不必自暴自棄,記住:書山有路勤為徑,學海無邊苦作舟。同學們,現(xiàn)在除了努力奮斗,我們別無選擇。奮斗中允許失敗,但不能喪失戰(zhàn)勝失敗的`勇氣;奮斗中允許有淚水,但不能像決堤的河水綿延無休。

  今天的我們----生活在陽光下的年輕一代,我們更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠;以書做墊腳石,我們可以攀得更高。

  “讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒”同學們,請以審視的目光對待讀書,與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!所以親愛的同學們,讓我們帶著各自的目標,帶著永不言棄的信念,駕駛著人生之舟戰(zhàn)勝驚濤駭浪,駛過激流險灘,共同到達成功的彼岸吧!

  我的演講完畢,謝謝大家!

中學生演講稿 篇3

各位老師、同學們:

  大家早上好!今天我的國旗下講話主題是《助人為樂》。

  助人是快樂之本,關(guān)心體貼他人,在他人急需的時候,能主動熱情地給予幫助和照顧,急人之急,幫人之苦,憂人之憂,救人之危,在別人得到幫助的同時自已也能從中得到快樂,這是人的一種高尚行為。

  石門五中歷來就有助人為樂的傳統(tǒng)。20xx年11月26日,高149班兩位女學生在石門體育館拾到了錢包,她們憑錢包中的照片到處尋找失主,好不容易才使錢包物歸原主。失主非常感動,兩位孩子不肯說出自己的名字,只說了自己的學校、班級后就離去了。20xx年6月7日上午8時40分,石門五中高考考生宴寧在校道上發(fā)現(xiàn)一個黑色錢包,打開錢包,里面有幾百元現(xiàn)金,宴寧顧不上自己馬上就要進考場,立即把錢包上交給帶隊老師,然后才放心走進考場。20xx年3月23日, 我校218班學生程林在夏家巷街上拾得綠色小包一個,內(nèi)有人民幣150元,小物品若干,程林在找尋失主未果的情況下,把錢包交給了在街上執(zhí)勤的老師。3月27日,211班的黃兆林同學在女生宿舍樓梯上拾得人民幣600元,立即交到了學生處。20xx年,我校高二學生文采云同學不幸患上脊髓癌,得知這個不幸消息,全校師生捐錢捐物,籌集了四萬多元現(xiàn)金,幫助這個不幸的家庭度過難關(guān)。象這樣助人為樂的`事跡不勝枚舉。

  我們這一代獨生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優(yōu)點。但是也暴露出一些缺點,如自私、以個人為中心等等。要改正一個群體的缺點是不容易的事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強當代獨生子女自立、合作精神,彌補自私這一缺點。

  助人要從日常小事做起,不因善小而不為。走進教室,隨手關(guān)門;當你走過衛(wèi)生角,隨手撿起掉在地上的紙屑;當你經(jīng)過講臺,隨手將零亂的講臺整理好;在食堂排隊端飯菜,在浴室相互禮讓;別人失意的時候,投去一個微笑;別人生病了,給一聲問候,遞一杯熱水;下雨了,伸出你的半邊傘沿;在教室?guī)屯瑢W講解題目,在車上給老人讓座;幫助孤寡老人打掃不衛(wèi)生、擔水做飯……這一些平時看起來微不足道的事,都是助人為樂的表現(xiàn)。

  親愛的同學們,當你身陷困難時,你是否渴望得到別人的幫助?你肯定會的。同樣,當別人身陷困難時,我們也要助人一臂之力。

  慶幸的是,現(xiàn)在我們的身邊已悄悄地興起助人為樂的熱潮。但助人為樂精神沒有終點,我們要繼續(xù)把這一活動深入持久地開展下去。讓我們攜起手來,讓助人為樂精神永遠在我們身邊回響,讓助人為樂精神長存在你我心中。親愛的同學們,請不要再猶豫,伸出你的友愛之手,助人并且以之為樂,五中將因你而更加美麗!

  我的講話完畢,謝謝大家!

中學生演講稿 篇4

  大家聽說過這樣一句話嗎?"真誠不是智慧,但它常常放射出比智慧更誘人的光澤。"茫茫人海,蕓蕓眾生,在我們的生活中哪一處能缺少真誠?真誠是什么?真誠是巨大痛苦的一劑良藥,是沙漠中的一汪清泉,是陰云遮不住的一片晴空……

  我聽說過這樣一個真實的故事:少女安妮由于受到嚴重碰撞,成了"植物人",如同死人一般,現(xiàn)代的醫(yī)療束手無策。她醒來的希望極為渺茫,安妮親密的伙伴東尼,默默承受著巨大的痛苦,每天來到她的床前,抓著她的手輕輕地唿喚著,仿佛在同一個正常的安妮娓娓而談。日復一日,年復一年,奇跡終于出現(xiàn)了,真誠戰(zhàn)勝了死神,安妮蘇醒了過來。

  的確,再先進的技術(shù)手段也有其力所不達的盲區(qū)。但"精誠所至,金石為開"。

  當我們贊嘆真誠的力量時,也會聽到一些抱怨,說生活中缺少真誠。我想那是因為我們總渴望享受真誠,卻忘記了真誠必須由真誠換取!犊释分械膭⒒鄯及炎约旱恼嬲\給了所有人, 雖然生活給了她太多坎坷,可她的真誠換來了人們的理解和敬佩。這,就是真誠的力量。如果你希望自己周圍充滿真誠,那么就先讓自己真誠起來吧!

  我用這樣一首詩作為我的人生信條:"大理石,雕成塑像;銅,鑄成鐘;而我這個人,是用真誠制造的,即使破了,碎了,我片片都是真誠。"

  各位老師、各位評委、各位同學:

  大家好!此時此刻,我們會聚一堂,共同討論“邁進新世紀,迎接新挑戰(zhàn)”,那么,作為一位中國人,作為一位新中國的青年,我想,首先要向新世紀承諾,對,向新世紀承諾。

  回想20世紀以前的漫長歲月,人們習慣而安分地居住在地球這個人類的老家,誰也不會想到太空去旅行,然而20世紀60年代,當美國人首次登上了月球后,就展開了圍繞太空的科學競賽。21世紀就也在人們的競賽中悄然而至,到此時人們才感嘆:宇宙飛船快,但二十一世紀來得更快!不過,請注意,這里的“21世紀” 可不單單是一個時間概念,而實際上,它是一塊標志著人類進步的里程碑,它濃縮了汽車、飛機、核電站、計算機和一切尖端科學技術(shù)。

  而今,而對即將來臨的新世紀,我們都應該想想,我們該給他怎樣一個承諾呢?是的,時代是新的,對人的要求也是新的。我們要想駕馭21世紀的航船,就不能只會游泳。我們要翱翔在21世紀的藍天,光有熱氣球是遠遠不夠的。21世紀的我們,不是為了享用前人的成果,不是得意洋洋的手拿著“大哥大”,頭枕著計算機便以為自己是二十一世紀的.主人,這些東西,只是暫時的磚瓦,它們也將終會像秦始皇的戰(zhàn)車一樣被放進歷史的博物館。我們要用自己的智慧和力量,創(chuàng)造出屬于21世紀的一切。

  時代在進步,它的腳步促使我們每個人都要不斷學習,用科學武裝自己,否則就會掉隊,同樣,一個國家也要發(fā)展,否則也終將會被世界所淘汰。每每憶起中國近代史,一顆顆中國心就隱隱作痛;中國人發(fā)明了火藥,但洋鬼子的洋槍洋炮下犧牲了多少手無寸鐵的中國人?中國人也發(fā)明了司南,但英國的戰(zhàn)艦卻借助它遠渡重洋轟開了國門,在中國耀武揚威,同學們,我們不能讓那“列強皆環(huán)伺,血火遍中華”的悲劇重演!靶垭u一唱天下白,巨龍騰飛指日來!碑斀瘢澜缟显S多國家,包括資本主義國家政要,著名社會學家,外交家都預言:中國將是21世紀亞太地區(qū)乃至整個世界的龍頭,中國是龍頭,那我們呢? 我們就應該是龍頭上最燦爛,最耀眼的龍珠。

中學生演講稿 篇5

  瞬間是美麗的?墒撬查g的美麗只在于那短暫的幾分鐘甚至幾秒鐘里。你是否也注意到了瞬間的美麗?曇花—綻放的美麗靜靜的曇花在晚風的輕拂下緩緩搖動。那嬌嫩的鮑蕾,像是在準備去參加一場盛大的舞會。換好了衣服,畫好了妝,就等著那一刻的來臨。

  忽然間,鐘聲在她的心中敲響,她優(yōu)雅的抬起頭,裙擺緩慢的張開,臉上帶著甜美的笑容,仿佛她是今晚的主角。田野里各種花都好似聽到了神的召喚,陸續(xù)張開了自我的花瓣,顯示自我的美麗。然而,誰也無法與此時的'曇花媲美,他的周圍仿佛有一圈光環(huán),將別人比的黯然失色。曇花一現(xiàn),曇花的精彩就在這美麗的瞬間。鳴蟬—破土的美麗有一種蟬,名叫十七年蟬。這種蟬在產(chǎn)卵時,總是將自我的卵深埋在地下。

  卵漸漸的長大,可是此時迎接他的是無邊的黑暗。日復一日,年復一年,最終到了他們破土而出的時刻,他們紛紛鉆出地面,艱難的往樹上爬—他們要在那里經(jīng)過自我最終的一關(guān)——蛻皮。然而你可明白,從他們出生的那一刻直到此刻一共過了多長時間?十七年,“十七年蟬”就是這么得來的。十七年蟬在生命中的大部分時間都在黑暗中度過。就在他們破土而出的那一瞬看到了光明。瞬間來得快,去得也快。雖然已經(jīng)流逝的時光不會在復返,可是我們要懂得欣賞他的美麗。美麗也許就在一瞬間。

中學生演講稿 篇6

尊敬的老師、親愛的同學們:

  你們好!今天我演講的題目是《從我做起,爭做文明好少年》。

  在社會快速發(fā)展的今天,是什么讓平凡的生活變的不平凡,是什么讓普通的人變得不普通,又是什么讓人養(yǎng)成良好的習慣呢,是文明!在這美麗的世界里,文明之花到處開放,那么,身為21世紀的我們怎樣才能成為一名文明好少年呢?

  在日常生活中,我們經(jīng)常會看到一些不文明的現(xiàn)象:如有些同學在公交車上面對站立的老人置之不理;有些同學在高談闊論時不時冒出一兩句臟話;還有些同學只因為一些小事就大動干戈,惡語相向,這些不文明的行為舉止嚴重影響了學校形象和社會正常秩序。有些同學可能會說:區(qū)區(qū)小事,何足掛齒,可你知道嗎?“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,只有從生活的點滴做起,才會養(yǎng)成良好的生活習慣,才能成為一名文明好少年。

  電視中曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告:一個五六歲的男孩,用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水,要給他的媽媽洗腳。還有一部電影,講一個窮苦的學生為了完成學業(yè),背著患病的父親去上學。大家還記得這樣一句話吧:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”。他們都是文明好少年,都是我們學習的好榜樣。我們就應該像他們一樣,從點點滴滴做起,從身邊的小事做起,養(yǎng)成講文明,講禮貌,講公德的習慣。

  下面就講講我的故事吧,有一次我在平樂的班車上遇見了一位老爺爺,因為車上很擠,又沒有座位,售票員只好大聲喊:“哪位給這位老爺爺讓個座?”可喊了半天沒有一個人愿意讓座的。就在這時我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務(wù)的好品質(zhì),我連忙站起來說:“老爺爺,您坐這里吧!崩蠣敔斦f:“謝謝小朋友!”“沒關(guān)系,這都是我們少先隊員應該做的!蔽铱吹杰嚿系娜硕汲彝秮碣澰S的目光,我不好意思低下了頭,但是我心里比吃了蜜還要甜。

  還有一次在集市上,因為人很多,老百姓都忙著買年貨。一位小朋友和他的媽媽走散了,小孩就哇哇大哭了起來。當時我看到小孩子哭的那么傷心,我心里也有些難過,于是我就帶這著小孩兒來到鄉(xiāng)政府,通過政府的幫助,幫他找到了媽媽。

  我還認為,作為一名文明好少年,就要耐心地和父母交流,記住父母的忠告;作為一名文明好少年,就要像楊時那樣尊師重道;就要像宴子那樣維護祖國尊嚴;就要像藺相如那樣顧全大局;就要像廉頗那樣知錯就改;就要像黨支書那樣舍小家顧大家;就要像老班長那樣舍己為人……聚沙成塔,積水成河,每個文明的點滴會匯聚成良好的社會風氣。

  同學們,讓我們行動起來吧!讓我們積極投身到創(chuàng)建美好家園的活動中吧,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,揀起一片廢紙,拾起一個塑料袋,讓我們的`校園凈起來,讓我們的家園亮起來。同學們,努力吧,爭做文明好少年!泱泱中華5020__年,素有“禮儀之邦,文明古國”著稱于世,中華民族的良好精神風貌,良好的文明禮儀是優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶。弘揚民族優(yōu)秀文化,繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,是我們每個少年兒童光榮責任,倡文明禮儀之風,做文明好少年。文明禮儀從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起。

  很小的時候,父母就教育我要做一個誠實的好孩子;上學后,老師教導我們做一個文明守信的好學生。文明禮貌,誠實守信,體現(xiàn)了一個人基本的道德素質(zhì),對我們未來的學習、生活至關(guān)重要。如何做一個文明誠信的好少年,我想從我們的校園生活方面講述。

  一、語言文明

  語言是心靈的一面鏡子,做一個文明的學生,應該從學會說文明的語言開始。

  在校園里我們會聽到有的同學講一些不文明言語,污染我們的耳朵,校園應該是一個美麗而純潔的地方,我們不允許不文明的言語玷污美麗純潔的校園,毒害同學們純潔的心靈。每個人要從我做起,自覺抵制不文明語言的傳播。

  二、行為文明

  行為舉止透露了一人的素質(zhì)。上課認真聽講,不搞小動作,尊

  重老師。課間不大聲喧嘩,不追逐打斗,同學間團結(jié)友好、互相幫助。校園內(nèi)不亂扔紙屑,維護我們美麗的校園。

  三、誠實守信

  我們都聽過《狼來了》的故事吧,一個說謊的人有時會給自身帶來惡果。所以,誠實對一個人的成長意義重大。因此,我們一定要有誠實守信的好品質(zhì)。

  在日常學習中,有的人抄襲別人的作業(yè)或者對老師撒謊,更有甚者考試作弊,這樣的行為怎么稱得上是個誠實的學生呢?要做一名必須先學會做人。誠信乃為人之本,人的成長中不可能不犯錯誤,怕的是不敢承擔,逃避責任。我們唯有誠實坦然地看待自己的錯誤,對癥下藥,才能讓自己更進步。

  同學們,讓我們樹立信心,讓文明語言,文明行為伴隨周圍,讓誠信的花朵綻放在我們成長的道路上,讓我們的校園更美麗,讓我們的生活更美好!

中學生演講稿 篇7

  “不積小流,無以成江河;不積跬步,無以至千里。”語文學習歷來都講究“積累”二字,“一蹴而就”顯然在這門學科中是行不通的。特級教師陳忠梁先生用了一個別具風格的比喻來形容語文學習,他說:語文就像“威士忌”,是在酒桶里慢慢釀成的。

  “每堂課前5分鐘演講”顯然是初中語文教師訓練學生口語表達、書面表達、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開展這一活動,但在教學實際中,“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有余,收獲不大”的現(xiàn)象,即學生積極、熱情的參與,但說話、寫作能力的提高卻不明顯,分析原因,主要有以下幾個弊端。

  1.形式單一。“每節(jié)課前一位同學發(fā)言,最多加幾句老師點評”。當前“課前演講”固守這一模式,陳舊乏味,燃不起學生的激情,更別說提高學生的思辨能力。

  2.過程隨意。“課前演講”在初中三年的教學中,沒有持續(xù)的系統(tǒng)的安排,總是隨學期的推進,老師的變化,或開展或不開展。這種“短期行為”或“間斷行為”是不能體現(xiàn)演講的效果的。

  3.目標孤立。“課前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學相聯(lián)系、相結(jié)合,以致常有“班級演說家常?荚嚥患案,而學習優(yōu)秀者又常常不演講”的“說”“學”分離的怪現(xiàn)象。

  4.點評膚淺。無論是學生還是教師,點評都僅止于:學生的儀容儀表,音量音色,流利程度,準備情況等。千篇一律,未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵,表達自己對材料的理解、感悟、啟迪。

  5.走過場。有些公開課將此作為“花絮”:選擇一位朗誦高手或深情朗誦,或激情演說一段文質(zhì)兼美的但與本堂課訓練內(nèi)容無關(guān)的精彩片段,博得一個“良好的開端”,接下來為了趕時間,為了完成教學任務(wù),點評泛泛而過,錯失了欣賞品味的良機,使聽者不無遺憾。

  為消除弊端,使“課前演講”真正發(fā)揮作用,筆者回顧近三年的初中語文教學中對“課前演講”的訓練,就活動方式、操作流程、材料選擇、訓練步驟、評價標準作以下實踐建議。

  一、活動方式

  1.競爭式。圍繞同一話題,花五周的時間,每位同學選材、組稿、演講,并參與評價:誰的語言抑揚頓挫,富有感染力;誰材料選得好,有意義、有內(nèi)涵、有啟示。打分,記錄,最高分享受“點名演講(即下堂課誰來演講由他做主)”的權(quán)利,這無疑激起了學生極大的興趣。

  2.辯論式。有些內(nèi)容,學生的理解角度不同,正所謂“仁者見仁、智者見智”、“一千個人讀哈姆雷特就有一千個哈姆雷特”,觀點不同,教師煽情,便可有一番唇槍舌戰(zhàn)。每節(jié)

  課都會有精彩場面、都會有意想不到的驚喜。課堂上思維的火花不斷地迸發(fā),語文課真成了“漫談式”、“茶館式”。

  3.板演式。板書是教師的專項用具,為了讓學生講得更清楚,記得更清晰,筆者提倡學生板書說明。如在欣賞唐宋詩詞時,要求學生將詩抄錄在黑板上,作適當?shù)淖⑨,圈、點、畫出妙詞佳句。學生搖頭晃腦,儼然一師者也。

  4.隨感式。由身邊的小事引發(fā)一點感慨,拋出一個話題,讓在座的討論交流,實現(xiàn)“聽”與“講”互動。

  5.欣賞式。圍繞經(jīng)典課文,做簡短的賞析:或?qū)懽魈厣、或主題思想。

  采用這些變化多樣,趣味橫生的課前演講方式,同時再安排一位“主持人”,每一節(jié)課的演講都有新的信息,新的感點,每次都能使同學激情昂揚。

  二、操作流程

  (1)思想動員。以古今中外的實例,向?qū)W生宣傳口才的重要性,激起學生的興趣;

  (2)安排順序。由班長與課代表廣泛征求意見,排出課前5分鐘輪流演講表(每節(jié)語文課前一人)(第一輪由課代表,班干部帶頭,下一輪開始按學號);

  (3)學生提前一周準備。或收集材料或自行撰寫并做好充分準備。

  (4)教師審稿。宣布輪流演講名單,用一節(jié)課時間作方法指導,鼓勵動員,宣布從某節(jié)課開始;要求學生選擇材料后就給教師審稿,課代表督促檢查準備情況。

 。5)正式開始。上課鈴響,教師進教室找一空位坐下,如學生一般聆聽臺上演講,學生可自告奮勇?lián)斨鞒秩恕?/p>

 。6)師生互動點評。教師由示范點評至學生自主點評,教師或鼓勵或點撥或作“換位”教育(師生互換、生生互換),隨時作適當?shù)恼`、優(yōu)劣評價;

  三、材料選擇

  演講的內(nèi)容有這樣一些來源。

  1.優(yōu)秀演講稿!八街,可以攻玉。”演講的材料必須有質(zhì)量,因為它要成為學生學習語言的典范。因此,初學者不妨采用“拿來主義”,將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來”,與同學分享。這樣與人與己都是學習的良機。

  2.成語故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人,意味深長,是較好的課前材料,能一下子抓住學生或松散,或緊張的注意力,從而投入到課堂學習中去。

  3.經(jīng)典散文。欣賞文質(zhì)優(yōu)美的散文,是學生積累語言的重要渠道。朱自清、冰心、劉墉、席慕容、余秋雨等現(xiàn)當代作家的作品,舒緩清麗,短小、含蓄又富有哲理,的確可抓住契機,把握好。

  4.名人小傳。名人之所以成名,必有其超越常人之處,從其生平經(jīng)歷中我們可以獲得些啟示,構(gòu)建自己的人生。

  5.唐詩宋詞賞析。語言精辟,內(nèi)涵豐富,為平時的寫作增添感染力、說服力,文學功底在此鑄就。

  6.自己寫的大、小作文、隨筆。但必須修改成演講稿,語言精練,上口,聽者易懂。

  7.和課文內(nèi)容相關(guān)的材料。可作為新課導語,如作者的生平,課文作者的其他短篇作品,寫作此文時的歷史背景等。

  8、根據(jù)新課文后面要求積累的詞語,自選五個,串成一段有內(nèi)容有思想的文字,進行演講。

  總之,所選材料多以勵精圖治、理家治國、揭示人生哲理等催人奮進者為主,有內(nèi)涵,有意義。體裁包括:童話、小說、散文、傳記、詩歌等;主題包括:頑強的意志、拼搏的精神、博愛、仁義道德等。力求“短小深刻”,在短短幾分鐘里,積累語言、提高思辨能力,了解文化常識、文學常識,感悟人生,積淀思想。

  四、訓練步驟

  課前演講也像作文訓練一樣,要有一個整體計劃,從學生進校到離校,循序漸進,讓學生在演講中知道從何說起,有話可說,并在各個階段對學生進行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導。我主要按年齡特點、發(fā)展水平分年級進行以下訓練:

  1.自我介紹。(七年級)

  學生剛進校,彼此之間都很陌生,需要進行相互了解,作個自我介紹是很有必要的。學生在自我介紹時,老師要提前告訴他們介紹的內(nèi)容,方法,并要求他們盡量做到形式新穎,內(nèi)容豐富,有特點,有個性,要富有吸引力,在你的介紹后讓大家都能記住你,切忌人云亦云。

  2.他人的演講稿。這尤為重要。要提高自身的語言,必須有一個語言積累的過程,或背或誦。

  3.典故或成語故事。(八年級)

  典故是指那些常被后人使用的、來自古書中的詞語或歷史事實。成語來自古代寓言、歷史故事,它經(jīng)過實踐的千錘百煉,可以言簡意賅而又往往形象生動地表達特定的復雜意義。學生通過收集典故或成語故事,并把他們講給大家聽,并說出成語的應用和在應用中應注意的問題,可以豐富學生的成語知識,使聽的人和講的人都有不少的收獲。這樣既豐富了語言,又會得知許多典故和成語的來歷,從而加深對它們的理解,運用起來也就自如了。

  4.精彩片斷賞析。

  在讀好課內(nèi)書的基礎(chǔ)上,課外的書也要學生廣泛閱讀,首先可從教材上所選的著名作家的作品讀起,如,朱自清的散文,魯迅的雜文、散文,冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品,同時還可以廣泛涉獵古今中外文學名著和當代文學、報刊雜志,如《讀者》《青年文摘》《散文》《世界博覽》《青年博覽》《奧秘》《科學畫報》等。魯迅先生曾說:“大可以看各樣的書”這樣正“像蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出密來,倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了!卑言谄匠i喿x中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來和大家一起欣賞,并進行一些必要的分析,以加深大家對文章的理解。學生精心選擇的.文章,有的能深深地打動學生們的心靈,從中受到啟示,激起學生們做一個高尚的人的愿望,感覺到生活的美好,社會的美好,人性的美好。這樣既提高了學生的閱讀理解能力,也培養(yǎng)了學生的閱讀興趣,擴大了閱讀面,提高了閱讀量,聽的學生也受益匪淺。人人心中有美文,能寫不好作文嗎?

  5.唐詩宋詞欣賞。

  經(jīng)典的詩詞傳承的人文意蘊令后人賞不完、品不盡。要求學生從《唐詩三百首》《宋詞三百首》等詩詞賞析中找自己喜愛的詩人、詞人的作品,介紹作者,欣賞作品,講析時將作品及一些重要的解釋抄錄在黑板上,讓“聽眾”也摘抄好,背誦積累,一舉多得。

  6.名言警句。(九年級)

  名言警句源于生活,是對生活的高度概括和總結(jié),對人們的生活起著鼓勵、警示和鞭策作用。我要求學生講名言警句,講他們最喜歡的,或是他們感受最深的。除了要講出句子外,還要他們結(jié)合生活實例,談?wù)J識、談感受、談啟迪。學生為了作好演講,選擇很多的句子,進行思考、重組,從中受到不少教益,積累了知識,豐富了語言,聽講的同學也獲益匪淺。

  7.主題演講。

  教師提前一周給學生布置演講內(nèi)容和要求,學生自己搜集資料和素材,寫好演講稿,并熟悉演講內(nèi)容,到時進行表演。這個步驟難度較大,教師要多給予寫作和演講指導,要求學生從選擇材料,確定主題,安排結(jié)構(gòu)到命名標題,風格樣式,逐項精心構(gòu)思,巧于提煉;在語言方面可以層層切磋,句句推敲,字字斟酌,做到準確簡練,富于表現(xiàn)力,盡力口語化,曉暢明白,不致產(chǎn)生歧義和誤解。這樣既提高了學生的寫作能力,又進一步提高了學生的演講水平,還擴大了學生的知識面,可謂一石三鳥,何樂而不為呢?筆者選過以下一些主題:誠信、寬容、惜時、感恩、博愛、堅韌、樂觀、勇敢等。

  8.即興演講。

  復旦大學張靄教授曾說:“語言與表情動作只不過是思維的外衣,與個人的思維方式、思維本質(zhì)、思維特征相聯(lián)系??”曾指導過復旦辯論隊的俞吾金教授也說過:“這部分‘活’的東西具有更大的觀賞價值,因為它是敏捷的才思和機智的應變能力的集中體現(xiàn)!

  即興演講的訓練,實質(zhì)上也是思維的訓練。在思維――演講的過程中,學生需迅速確定演講中心、組織演講內(nèi)容、形成思路,然后出口成章。至于演講時的口齒清楚、普通話標準、行文流暢,這些外部素質(zhì)與思維是“內(nèi)容與形式”的關(guān)系。所以通過即興演講的訓練,能夠提高學生即興思維、綜合運用語言的能力。

  老師在上課前5分鐘告訴學生演講主題,學生通過精力高度集中,思路高度活躍的思維活動。在極短的時間內(nèi)調(diào)動起積極的思維,使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說的中心上,迅速組織好演講的內(nèi)容。

  這也是演講活動最終的目的之一。

  五、評價標準

  演講者:

 、賰x表大方,姿勢端正;

 、诼曇艉炅;發(fā)音清晰;

 、塾羞m當?shù)谋砬閯幼,語氣合理;

 、苓x材生動,能吸引聽眾;

 、葜行拿鞔_,條理清楚。

 、捱x材有教育意義,富有內(nèi)涵者加分

  聽評者:

  ①根據(jù)以上評價標準進行點評。(初級)

  ②迅速抓住印象深的一點,展開評價。(中級)

  ③迅速捕捉到材料主題,聯(lián)系自己生活、閱讀、感悟經(jīng)歷,作出富有哲理的賞析。(高級)④語言干凈不拖沓,見解明了,批評含蓄不傷人。(高級)

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