發(fā)生在盥洗室里的故事

大一班來了一個插班生名字叫天天，他的年齡比班里的其他孩子小了差不多一歲。班上的孩子們都親熱地叫他“小弟弟”。盡管他有點調(diào)皮搗蛋，偶爾還會有些攻擊性行為，但大家還是對他十分友好。

這天午飯后，我正準備為幼兒鋪床，忽然，從盥洗室里傳來一陣爭吵聲。我趕緊放下手中的活，走進盥洗室，只見天天被幾個孩子團團圍在了中間，看樣子不單惹了禍，還引起了“公憤”。見我進來，快嘴的莊潔搶先告訴我：“陳老師，天天打黎明灝了！”我一看：黎明灝一臉委屈地站在一邊，身上放了一個大水桶。天天有些緊張，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，他，他把水桶放在這兒，害我坐到桶里了！”一旁的孩子七嘴八舌地補充著，我好不容易弄明白了事情的來龍去脈。

大一班的活動室在三樓，碰上用水高峰時廁所里總要停水。黎明灝是個很講衛(wèi)生的孩子，每天中午上完廁所后，都要用大水桶裝上水，主動把廁所沖得干干凈凈。這天中午，他小便完后，照例又接水準備沖廁所，就將水桶放在一旁，想等等再沖。豈料天天一不小心，坐在了桶上，好在桶里的水不多，沒把褲子打濕。小朋友看見天天的滑稽樣都忍不住哈哈大笑起來。又羞又惱的天天起身便給了黎明灝一拳。一旁的小朋友都很為黎明灝打抱不平：“天天，你打人，你不對！”“是你自己不小心，你為什么打他？”“你老是打人，我們以后都不喜歡你了！”“老師，是小弟弟不聽話，他打人！”黎明灝也滿臉委屈地告訴我：“陳老師，我沒打小弟弟，是他打我！”

面對小朋友的群起而攻之，天天招架不住了，用求助的眼光看著我。我點點頭，先止住了孩子們的激烈“聲討”，肯定了他們的正確做法，又安排幾個已經(jīng)上完廁所的幼兒先去睡覺。然后，我牽著天天的手走出了盥洗室，輕輕地問他：“哥哥、姐姐今天高不高興？”天天不好意思地搖搖頭，“為什么，他們不高興？”“我打，我打人了�！蔽腋嬖V他：“班上的小朋友平常都讓著你，是因為你比他們小�？扇绻�你做錯事，大家就會批評你，是不是？像今天這樣，黎明灝為大家服務，是你自己不小心坐到桶上，你還打黎明灝，所以大家都生氣了。”天天低著頭小聲說：“老師，我以后不打人了，我去和小朋友說對不起。”

這是發(fā)生在大一班盥洗室晨的一個小故事�？吹贸鰜�，孩子們在日漸成長的過程中，通過與他人的交往，已經(jīng)有了一定的是非觀和自己處理糾紛的能力，盡量讓孩子自己解決與同伴交往時出現(xiàn)的問題，并在此過程中使孩子真正理解寬容、謙讓和友愛。

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