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發(fā)生在全托園的故事
真話不真
一般來說,幼兒園的孩子不會撒謊。但有的時候,孩子也會掐頭去尾,或者前后顛倒,只把他自己最有理的那段說出來。一次一個孩子的家長對他說："我們孩子到家說'老師不給飽吃。'你該查查怎么回事。"于是楊園長趕緊調(diào)查,經(jīng)有關(guān)老師回憶才知,孩子說的是一次早點。正常是一個孩子一個雞蛋、一碗粥、一個花卷、一蝶咸菜,可那個孩子把雞蛋吃了,粥、花卷都不吃,還要吃雞蛋。于是老師又給了他一個,孩子吃完還要雞蛋。老師給他講道理：一人一天只能吃兩個雞蛋,多吃沒有用。正因如此,孩子回家告狀?老師不給飽吃,要了他都不給。"
挨打的原因
從心理學(xué)的角度講,孩子攻擊性特別大,可能是因為從小被撫摩、被愛得太少,心理上存在饑餓問題造成的。孩子搶小朋友的東西,在很大程度上是從父母那兒演化而來的,比如：該吃飯了,父母把孩子正在玩的東西搶了過去。如果孩子搶別的小朋友的玩具,被搶的小朋友自然也不示弱,矛盾即由此發(fā)生。所有被別的小朋友攻擊過的孩子,他自己的攻擊性肯定比別的小朋友要強的多。有的家長不明白,自己的孩子怎么老是被別人打,其實是自己的孩子先去招惹別的小朋友。別的小朋友主動打人的可能性比較小。
有一個孩子攻擊性特強,但數(shù)學(xué)非常好(他媽媽是中學(xué)數(shù)學(xué)老師)。這個孩子在幼兒園只接納數(shù)學(xué),別的都不接納。上課時老師教畫畫,他就對老師說："我對這個沒興趣,不許再教,不許再畫。"老師就得耐心地變招："你看這個2(手寫變了形)像不像小鴨子？"老師還拿數(shù)字給他拼圖,利用孩子高超的地方來彌補其不足。
改家里的毛病
五一收了一個孩子,因為他父母都不在家(媽媽去香港了,爸爸去日本了),只得把他全托。這個孩子很有意思,在家要喝固定品牌的純凈水,別的牌子都不喝,而且水里面還要按照一定的比例,添加不同的東西。另外,他在幼兒園用的所有東西必須與家里的一模一樣,否則不行。這樣,他家長臨走前開車送來四大包孩子的日常用品。當(dāng)然,像這樣生活的孩子可能不是太多。但類似這樣的孩子的適應(yīng)性將來可能會成為他成長中的一大問題。
必須為別的孩子負責(zé)
每天試三次體溫表,早起、午睡、晚上,以試出孩子的正常體溫。有個孩子入園以來,每天晚上的體溫都是37.6度,屬于低燒,開始時老師都以為他生病了,給以特殊護理。第二天早晨孩子好了,可晚上又是這樣。反復(fù)了兩個禮拜,楊園長感覺不對勁,于是帶孩子去醫(yī)院檢查。一共去了四個醫(yī)院,包括兒童醫(yī)院、兒研所,檢查的結(jié)果都說孩子有淋巴結(jié)核,特別嚴(yán)重,且不斷擴散。趕緊把孩子的媽媽請了過來(他爸爸是日本人)。家長卻坦然地說："這不算事,孩子早就這樣"。好像她對幼兒園別的小朋友的健康不在乎。
實際上,這個孩子右腿瘸,右胳膊甩,本來幼兒園不收這樣的孩子。孩子的父母說話非常誠懇,希望"孩子從你這兒就能成正常人了",就收了他。這孩子也確實很聰明。當(dāng)最后被勸退的時候,孩子已經(jīng)能自己閱讀文章、報紙了。孩子的父母應(yīng)該把孩子的情況實實在在地告訴他,孩子的媽媽后來說："我們的孩子絕對不傳染,淋巴結(jié)核絕對不傳染。"醫(yī)學(xué)專家也認為淋巴結(jié)核只會在自己身上擴散,不會影響別人。可不把孩子的真實情況告訴幼兒園的老師總是不負責(zé)任的,無論對自己的孩子,幼兒園的老師還是別的小朋友。
緊急事件
一天晚上一個孩子肚子疼,大汗淋漓,趕快送醫(yī)院急救,診斷是腸炎,開了很多藥�？稍诨赜變簣@的路上,孩子的疼痛又加重了。楊園長當(dāng)即決定直接去兒研所再行檢查,發(fā)現(xiàn)孩子得的是急性胰腺炎。醫(yī)生說,如果再耽誤4個小時,這個孩子可能就沒救了。動手術(shù)時孩子的家長趕到,怪罪幼兒園沒有跟他們商量。園長不得不回答到："萬不得已我們是不會決定給孩子開刀的。可假如不及時給孩子動手術(shù),恐怕他可能等不到你們來。馬上做手術(shù)才有希望啊。"不過這個孩子如果真的出了問題,前一個醫(yī)院誤診的大夫是有責(zé)任的。急性胰腺炎必須馬上切除,否則孩子疼痛到一定的時間就會休克、窒息或變傻。
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