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做個(gè)“好輸家”
在活動(dòng)區(qū)，趙子文小朋友邀請(qǐng)我與他們一起玩跳棋。玩棋的規(guī)則是：只有打出“6”才能走棋子。在玩的時(shí)候，我和別的小朋友都分別走了棋子，可趙子文因?yàn)闆](méi)打出“6”，所以一個(gè)棋子也沒(méi)有走，他負(fù)氣說(shuō)：“其實(shí)，我一點(diǎn)也不想玩，上午玩的時(shí)候是我的棋子第一個(gè)回窩的！”
趙子文是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，看到別人的棋子走到前面，他心里就開(kāi)始著急，所以有一些心不在焉，不感興趣了。孩子的這種心理是非常正常并可以理解的�？吹竭@種情況，我趕緊對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們看趙子文小朋友雖然現(xiàn)在玩得不理想，可是他還繼續(xù)堅(jiān)持到底，沒(méi)有灰心，這種精神值得我們小朋友向他學(xué)習(xí)�！壁w子文一聽(tīng)，立刻來(lái)了精神，又全神貫注地投入到活動(dòng)中。玩完一局后，我把趙子文叫到一邊說(shuō)：“我們每個(gè)人在做事情時(shí)，都會(huì)有輸有贏，贏了不驕傲，以后要繼續(xù)努力，輸了我們就要做個(gè)‘好輸家’，不生氣，不灰心，做個(gè)勇敢的失敗者，努力爭(zhēng)取下次再贏回來(lái)�！壁w子文認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地又和我玩了起來(lái)。
評(píng)注：教師在幼兒隨機(jī)教育的正面教育時(shí)，應(yīng)正確地引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能拿得起放得下，能“贏”也能“輸”。讓孩子懂得，在現(xiàn)實(shí)生活中，能當(dāng)個(gè)“好輸家”的人，也能當(dāng)個(gè)“好贏家”。這對(duì)孩子將來(lái)走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，面對(duì)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
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