愛孩子從一點一滴做起

小班幼兒剛?cè)藞@時哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，需要我們細心照顧。每天幼兒來園時，看見家長為孩子啼哭不止而愁眉苦臉，我的心里也非常著急。怎樣讓幼兒情緒穩(wěn)定下來，怎樣才能讓家長們安心工作呢？當(dāng)然時間久了孩子自然就會適應(yīng)環(huán)境，但是孩子的不良情緒會影響家長的正常工作，必須讓孩子們很快地轉(zhuǎn)變過來，高高興興地入園。所以在每天與幼兒接觸中，我就與他們談心，談一些他們感興趣的話題，比如曾到哪里去玩，每天看什么動畫片……這樣一來，孩子們與我的距離縮短了許多。這不僅增進了我和孩子之間的相互了解，更為今后的工作奠定了基礎(chǔ)。剛?cè)雸@的幼兒，往往還保留著在家時的不良生活習(xí)慣，因此在園的生活中，我盡力去幫助他們改正。

有個叫孫若謀的幼兒，剛來園時，他不僅天天尿濕褲子，而且脾氣還特別倔。他父親說謀謀在家也這樣，而且晚上也經(jīng)常尿床。他這方面控制能力差，需要老師多提醒。針對他的特殊情況，我們班上老師輪流叫他小便。天氣冷了，小便時我?guī)椭�他穿脫褲子，連中午午睡也要叫上三、四次，即使這樣，謀謀的褲子也要濕兩次。當(dāng)每次給他換褲子時，我就問明原因，并不厭其煩地叮囑他，讓他有尿就去廁所。一個月之后，我發(fā)現(xiàn)謀謀有時一天也不尿褲子了，這也許是孩子長人了，也許是我們的工作終于有了回報。王曉旭也是班上很特別的幼兒，他剛來的時候不會說話，連一個字的發(fā)音都說不出來。問家里，他們說兩歲多了還沒教他呢？他不僅不會說，老師的話他也不明白。到喝水時間，別的孩子都知道去拿自己的水杯，可唯獨旭旭還坐在那不動，我拉著他的手走到水碗柜前，讓他自己拿水杯，再把他領(lǐng)回到位子上，喝完水后，還要拉著他的手把水杯送到桶里。每重復(fù)一次上述動作，我都會跟他說這是在干什么，并教他學(xué)說“喝水”、“水杯”等詞，不僅這一環(huán)節(jié)，其他事也是如此。只要有時間，我就會坐在旭旭身邊，教他一些簡單的詞。記得有一次，我教他說：“老師好！”他學(xué)會后，我問他：“旭旭，你叫我！”旭旭跟著我說：“叫我”。說完后他就看看我。噢，對了，他不明白“叫我”是什么意思，于是我對他說：“旭旭，你說‘老師好’�！彼�這才跟我學(xué)起來。通過幾個月的練習(xí)及家長的密切配合，旭旭現(xiàn)在已經(jīng)能說成句的話了，并且喜歡與老師，小朋友交流。這使我對自己更加有了信心。

為了讓幼兒有一個優(yōu)美的生活環(huán)境，我每年部承擔(dān)起布置教室的任務(wù)，利用中午的時間為孩子繪制美麗生動的墻壁裝飾，園里組織的演講比賽，玩教具制作比賽，我都積極參加，我所做的一切都是為了孩子，為了我們的幼教事業(yè)，我相信我的付出換來的是孩子們的歡笑，我真心祝愿孩子們都能健康快樂地成長。

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