愛是教師最美的語言

愛，是人類特有的，最偉大的情感。如果說親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。因為教育是無選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。

記得工作第二年，班上來了一個新朋友韓學(xué)思，小名蘇蘇。他可愛稚嫩，可是由于出生時大腦缺氧，造成左邊手腳不靈活，生活自理困難重重。幼小的他多了幾分靦腆，少了幾分活潑。出于同情和責(zé)任，我全身地投入愛，把他的成長看作是自己的職責(zé)。每天清晨他走進(jìn)教室，我總會投以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩玩具，陪他練走路；每次早鍛煉，做游戲，我更會伸出溫暖的雙手鼓勵他一起參與。遇到一天數(shù)次的尿褲，我常常輕松一笑，盡量減少孩子的心理壓力，同時更多的給他愛撫和幫助，手把手地教他學(xué)著攀墻走路，自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子。于是，蘇蘇的身邊多了許多小幫手，上下樓梯有了小朋友的鼓勵和保護(hù)，午睡起來有輪流負(fù)責(zé)穿衣服，系鞋帶的值日生。就連家長業(yè)不時來詢問蘇蘇的情況，主動為他替換衣服，買來新玩具。大家和蘇蘇有了莫名的情感，產(chǎn)生了共鳴。

在幼兒園老師、家長和孩子們的關(guān)愛下，蘇蘇整天樂哈哈的，行動、生活自理上逐步好轉(zhuǎn)，就連學(xué)本領(lǐng)，學(xué)英語也興趣十足，樣樣爭第一。同時蘇蘇在被愛之時也學(xué)會了關(guān)愛身邊的同伴。此時的我，感到莫大的快樂！

愛，拯救了一個有身體缺陷的孩子；愛，造就了一個健全的人格；愛，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，不斷探索，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。因為愛才是教室最美的語言。

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