有效的幾種應對方法

在幼兒園經(jīng)常能聽到這樣的聲音：“這首歌好聽嗎？”“好--聽！”我們一起來做游戲好嗎？”“好！”……其實孩子們的“異口同聲”只是表面現(xiàn)象，并不代表真正的統(tǒng)一意見。對聽慣了齊刷刷回答的老師來說，忽然聽到不一致的意見難免有些刺耳。

如果孩子終日生活在老師的旨意下，那他就不可能有自己的想法，老師說東，他就不敢往西。要讓孩子生活得輕松、自在，愿意表達自己的意愿，老師首先要善于傾聽孩子的意見，這樣，孩子們才能真正暢所欲言。在這里，我想結(jié)合自己的工作實踐介紹幾種應對方法。

1、任其自然。

這種辦法多半用在小班年齡段。小班孩子剛剛?cè)雸@，對幼兒園有陌生感。如果他不愿意參加集體活動，就不要強迫他，以免給他添加更多的心理負擔，帶來更多的不安�？稍试S他坐在一旁看同伴活動，等他漸漸熟悉了幼兒園的新環(huán)境后，再吸引他來參加活動。

2、啟發(fā)誘導。

如有些比較文靜的孩子或者活動能力比較弱、體質(zhì)比較差的孩子，往往不愿意到戶外去活動。為了促進他們的發(fā)展，老師應誘導他們一起參加戶外活動，并注意在其他孩子面前表揚他們，以激發(fā)孩子參加活動的興趣。

3、舉手表決。

當孩子們的意見不一致時，老師可讓有不同意見的孩子提出自己的建議。如果最終出現(xiàn)幾種意見，可采取舉手表決的方法，尊重多數(shù)人的意見。

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