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不是我弄的
正是游戲的時(shí)間,孩子們都在興奮地忙碌著。我從建筑角出來路過“郵局”,看見地上零亂地扔了好幾張廢紙,水彩筆和剪刀掉在了地上,而玩郵局游戲的幾個(gè)孩子都還在忙著玩呢!
“你們這里怎么這么亂呀,大家一起來整理一下再說吧!”我對(duì)玩郵局游戲的孩子們說。
“不是我弄的!”“不是我弄的!”“剛才是***來搗亂的!”玩郵局游戲的孩子們七嘴八舌地嚷開了。但是,沒有一個(gè)人過來動(dòng)手收拾。
我正準(zhǔn)備開口說話,在一旁玩拼圖游戲的浩浩小朋友不聲不響地走了過來。他撿起地上的廢紙扔進(jìn)紙簍,又將筆和剪刀整理好,放回原處。在默默地做完這一切之后,他又回到玩拼圖游戲的桌專心地玩他的玩具去了。
沒有“不是我弄的”申明,卻有“無論誰都有責(zé)任”的行動(dòng),這本該是班上每一個(gè)孩子都應(yīng)具備的態(tài)度傾向和行為習(xí)慣。我為自己的失職而感到愧疚,并開始在心里盤算該怎樣開展下一步的工作,使全班孩子都不會(huì)再說:“不是我弄的!
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