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抓住每個教育契機(jī)
“奶奶奶好”、“堯堯外公好”、“婧婧奶奶請坐”……一句句秩嫩的話語，一個個細(xì)小的動作，常常會令老人感慨，也令我們欣慰。
小朋友的變化是從一次隨機(jī)教育開始的。一天中午，金凱迪的奶奶來領(lǐng)孩子，當(dāng)時是午餐時間，那天，俞郁辰與金凱迪同桌，俞郁辰已吃完去漱口擦臉了，奶奶就坐在俞郁辰的椅子上看金凱迪吃飯。俞郁辰擦完臉去搬自己的小椅子，見奶奶坐掉了，他就輕輕地推推奶奶說：“這個椅子是我的�！蹦棠踢B忙讓他搬走。放下自己的椅子后，俞郁辰立即在一旁搬了一個椅子給奶奶坐。金凱迪奶奶連聲說：“謝謝，謝謝。”，我見狀，大大表揚了俞郁辰，夸俞郁辰會關(guān)心人，又有禮貌。
下午，婧婧奶奶來園時，在和老師說話，“奶奶，您請坐�！�，沈逸辰已搬來了小椅子。在以后的日子里，經(jīng)常能聽到小朋友親熱地與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽打招呼，越來越有禮貌了。
從小朋友可喜的變化中，我深感：教師要善于捕捉平時發(fā)生在身邊的教育契機(jī)，沒有空洞的說教，有的是直觀的榜樣。小朋友通過具體的事件，更能真正地學(xué)習(xí)關(guān)心他人，關(guān)心長輩，學(xué)習(xí)與他人交往的技巧。
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