“這個(gè)故事我聽過”

　　為了能在活動中更吸引幼兒，我精心制作了幻燈片和準(zhǔn)備了教具，因?yàn)檫@是一次故事活動《三顆星星》，所以在活動前我已經(jīng)把這個(gè)故事背得滾瓜爛熟。

　　活動開始了，導(dǎo)入活動主題后，我開始繪聲繪色地講起故事來，誰知?jiǎng)傊v了個(gè)開頭，突然陳哲小朋友打斷了我的講述，“潘老師，這個(gè)故事我聽過�！蔽乙淮�，這倒是我始料未及的，于是我馬上調(diào)整了自己的情緒，親切地問他：“你聽過是嗎？是誰講給你聽的？”“媽媽�！标愓軣o不自豪地回答。“是嗎？那你講給小朋友聽，怎么樣？”陳哲有些猶豫，在我的親切鼓勵(lì)下，他開始講述了起來，雖然語言并不怎么精美，但是他講得眉飛色舞，小朋友聽得津津有味，等他講完后，我及時(shí)給予了鼓勵(lì)。

　　要小朋友講故事，是我活動前沒有預(yù)料到的，但是有了這個(gè)插曲后，活動似乎更精彩了。

　　活動后，我想：活動中的隨機(jī)教育很重要，我沒有阻擋孩子的表現(xiàn)，機(jī)智、靈活地讓孩子多參與，及時(shí)調(diào)整我的活動步驟，讓孩子得到了更多的提高與鍛煉。

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