會(huì)說話的墻面

　　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是本體性游戲知道中的一個(gè)主要內(nèi)容,教師要通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),包括游戲空間的組織,游戲材料的提供,游戲氛圍的形成,把教育意圖具體化,物質(zhì)化,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)游戲中更愉快地開展游戲。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一個(gè)是心理環(huán)境,既教師要為幼兒提供自主的,寬松愉快的心理環(huán)境,讓幼兒能大膽的按自己的意愿與想象反映生活,表現(xiàn)生活,并積極進(jìn)行各種嘗試與探索,使他們真正的從游戲中獲得快樂,獲得發(fā)展。二是物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教師要為幼兒提供游戲的玩具和材料,這是幼兒開展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ),玩具的投放是很富教育性的。教師要研究玩具,材料投放的數(shù)量與時(shí)間,根據(jù)我班幼兒的不同特點(diǎn),適時(shí),適度,適量地投放。

　　本學(xué)期我?guī)�小小班。�?duì)于2-3歲幼兒來說,環(huán)境創(chuàng)設(shè)要色彩鮮艷,形象,富有童趣,這樣才能適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)。在區(qū)域游戲中我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩夾夾子的游戲,讓幼兒在畫好的螃蟹,孔雀,小刺猾上練習(xí)夾夾子,代表腳,羽毛,刺,在游戲中鍛煉了幼兒的手指關(guān)節(jié)的靈活性。于是我們又布置了一個(gè)海底世界在墻上,用皺紙做成"大海",在"大海"上做了好多螃蟹,讓幼兒在墻上練習(xí)夾夾子。還在另一面墻上做了一頭大獅子,讓幼兒在獅子的臉上練習(xí)夾夾子,代表獅子的毛,小朋友玩得很開心。

　　2-3歲幼兒繪畫水平處與涂鴉階段,為了滿足幼兒的求知欲,根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),我們?cè)趬ι献隽艘惠v獅子火車,在一節(jié)節(jié)車廂上，畫上娃娃的頭，讓小朋友在娃娃嘴里畫上吃的東西,豎線橫線代表餅干糖果。小圓圈代表餅干糖果，這階段幼兒還有個(gè)特點(diǎn)喜歡撕東西。我們就讓幼兒在一節(jié)節(jié)車廂上貼他們撕下的一塊塊小紙,來裝飾車廂，滿足幼兒愿望。

　　我們用大盒子代替關(guān)小動(dòng)物的籠子貼在墻上,讓小朋友在盒子外替小動(dòng)物裝上欄桿不讓小動(dòng)物逃出來。主要是讓幼兒練習(xí)串聯(lián)積木,鍛煉小手肌肉和手指靈活性。

　　總而言之，對(duì)于小年齡幼兒來說,美化的環(huán)境要鮮艷,直觀,形象,貼近他們生活，并且要根據(jù)他們年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì),這樣才能滿足幼兒的好奇心和求知欲。

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