案例反思：刷卡太快，請(qǐng)重刷

案例片段 

這是中班的一次角色游戲活動(dòng)。老師為幼兒提供了：娃娃家、醫(yī)院、銀行、超市等游戲材料，讓他們按照慣例輪流優(yōu)先選擇活動(dòng)內(nèi)容（如周一由第一組小朋友先選，周二由第二組小朋友先選，依次類推）、自由結(jié)伴開展游戲。大多數(shù)幼兒興致高漲，合作得也非常協(xié)調(diào)。 

“刷卡太快，請(qǐng)重刷”。一句男高音引起了老師的注意。 

“老師，老師，胡文文不讓我上車�！毙⌒∴僦�嘴巴來告狀。 

“老師，他刷卡太快了。”胡文文理直氣壯。 

“老師，我刷的不快，我聽到‘嘟’了”。小小滿臉委屈。 

老師走過去，笑著說：“你們的無人售票車真漂亮！你們是怎么玩的？誰來教教我？”幾個(gè)孩子爭先恐后地表演起來。 

“這個(gè)刷卡機(jī)的聲音真好聽！” 

“這個(gè)動(dòng)作真棒！” 

小朋友一個(gè)跟著一個(gè)上車刷卡，小小很快就忘記了剛才的不快，臉上笑嘻嘻的。 

“刷卡機(jī)除了會(huì)發(fā)出‘嘟’的一聲，有時(shí)還會(huì)發(fā)出什么聲音，為什么？” 

“聽到‘刷卡太快，請(qǐng)重刷’，我們應(yīng)該怎么做？ 

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師還特意表揚(yáng)了幾個(gè)玩“無人售票車”的孩子愛動(dòng)腦筋。 

分析 

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用�！苯巧�游戲是幼兒以模仿和想象反映現(xiàn)實(shí)生活的一種活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒最喜愛的一種游戲。這次活動(dòng)，老師為幼兒預(yù)設(shè)了娃娃家、醫(yī)院……等主題游戲，按照游戲活動(dòng)常規(guī)讓幼兒自主選擇自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。顯然，這樣組織既有利于形成良好秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異，減少了等待現(xiàn)象，體現(xiàn)了幼兒主體性。特別是隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒自主生成了“無人售票車”這一主題，以及因?yàn)橐?guī)則問題產(chǎn)生爭執(zhí)后，老師表現(xiàn)出來的冷靜和引導(dǎo)措施值得贊賞。面對(duì)告狀，老師沒有以“裁判員”身份立即宣判誰是誰非，而是耐心傾聽，了解幼兒的想法和感受，以欣賞的態(tài)度積極參與到幼兒游戲之中，引導(dǎo)他們自己商定游戲規(guī)則，繼續(xù)游戲。不僅淡化了矛盾，而且將游戲推向高潮，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。結(jié)束部分的簡短評(píng)價(jià)對(duì)激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)也是大有裨益的。如果說這次活動(dòng)是一個(gè)窗口的話，那么透過這扇窗，我們不難發(fā)現(xiàn)這位老師的教育理念、教育機(jī)智和教育方法值得大家學(xué)習(xí)和研究。

【案例反思：刷卡太快，請(qǐng)重刷】相關(guān)文章：

案例與反思09-30

大班案例反思03-10

初中案例反思05-06

奶奶刷卡05-01

小學(xué)體育案例反思05-07

質(zhì)量案例反思心得03-16

學(xué)反思案例分析05-01

汽車人生刷卡相伴04-29

出國刷卡，怎么給小費(fèi)04-28

時(shí)光太快的句子12-29