幼教一線好教師全心投入詮釋愛

　　黑龍江省鶴崗市教育第一幼兒園李研是一名普通的幼兒教師，她在幼教事業(yè)這片充滿陽光和快樂的沃土上追求著自己的夢(mèng)想，她想收獲的是一絲新綠，可孩子們卻給了她整個(gè)春天。　　

 

　　2001年8月，她從牡丹江幼師畢業(yè)后，來到市教育第一幼兒園工作。從教后，李研才發(fā)現(xiàn)原來她是那樣喜歡孩子，會(huì)因一聲孩子稚嫩的“老師好”而激動(dòng)不已，一句“老師真好看”而欣慰，一聲“媽媽”而羞澀不安。剛參加工作，面對(duì)小家伙們有一種力不從心的感覺，經(jīng)常無計(jì)可施。短短的20分鐘教學(xué)她時(shí)常不知所措。更加頭疼的是戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)滿世界亂跑，讓李研不得不與他們拼耐力與嗓音。李研想與幼兒打交道，必須成為他們的朋友，讓他們真心地接受老師，李研仔細(xì)地觀察每個(gè)孩子的言行舉止，用心去記錄幼兒的興趣、愛好，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通了解幼兒在家里的表現(xiàn)情況，漸漸地，家長(zhǎng)臉上的笑容多了，孩子也主動(dòng)將他們的喜、怒、哀、樂與她分享了。　 

　

　　愛不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛必須用無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。李研教的是小班幼兒，每天來園，孩子們都會(huì)以一種特有的方式向老師問好，那就是“哭”。李研任由他們對(duì)老師的拳打腳踢，任由他們將鼻涕、口水弄得自己滿身都是。心中還是一樣喜歡他們，因?yàn)橹挥杏眯娜�愛他們，才能教育好他們�！　?/p>

 

　　有一個(gè)女孩，她從來園就整天哭，每天從早到晚一直哭到家人來接她，這一哭就是一個(gè)多月，她的家人都打算放棄了，不叫孩子上幼兒園了。但李研堅(jiān)持把她留下來，李研走到哪里，就把她帶到哪里，吃飯喂、睡覺哄，就像一個(gè)媽媽對(duì)待自己的孩子一樣去照顧她、安慰她�，F(xiàn)在，女孩的媽媽逢人便說如果沒有李老師，她的女兒不知道什么時(shí)候才能上幼兒園�！　∮變航處煹墓ぷ鞅绕渌�教師的工作更復(fù)雜繁重，從幼兒的吃喝拉撒睡到各種教育活動(dòng)的組織，都必須付出艱辛的勞動(dòng)，一個(gè)孩子在家要幾個(gè)大人看著，可在幼兒園，一個(gè)教師要看幾十個(gè)孩子，既要保證他們的身體健康，又要教給他們知識(shí)。李研正是有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)那樣熱愛孩子，并用師愛建立與學(xué)生間崇高、無私、美好的情感。家長(zhǎng)們都把李老師比作孩子的媽媽。當(dāng)個(gè)好老師　　

 

　　六年幼教生涯，雖然只是人生長(zhǎng)河中的短暫的一瞬，但李研逐漸漸悟出作為教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要不斷充電，積極進(jìn)��！　　

 

　　記得有一次帶領(lǐng)幼兒參觀園長(zhǎng)室時(shí)，幼兒對(duì)園長(zhǎng)室那只烏龜特別感興趣，李研就抓住了這次教育的機(jī)會(huì)，問幼兒烏龜長(zhǎng)的什么樣子啊？它的生活習(xí)性是怎樣的？可是由于孩子太多，而烏龜只有一只，孩子觀察起來有困難。一向膽小的李研就抓起了那只調(diào)皮的烏龜，讓孩子們輪流觀察�；氐桨嗉�(jí)，李研就開始著手準(zhǔn)備組織一節(jié)自然課《認(rèn)識(shí)烏龜》�！　�

 

　　她首先要買來烏龜，好讓幼兒觀察，但當(dāng)時(shí)是冬天，賣烏龜?shù)奶�少，她幾乎跑遍了整個(gè)市區(qū)才花近百元買了4只大小不一的烏龜。當(dāng)全班小朋友看見這幾只可愛的小烏龜時(shí)，全班響起了一陣熱烈的掌聲，有的小朋友還大聲的說：“老師，你真棒！”當(dāng)時(shí)心里的那份自豪感油然而生。有的家長(zhǎng)也知道李研要組織認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕顒?dòng)，特意給孩子買了一只烏龜在家養(yǎng)，通過這次活動(dòng)不僅使幼兒對(duì)烏龜?shù)耐庑翁卣�、生活�?xí)性等有了了解，而且還拉近了老師與幼兒、家長(zhǎng)之間的距離，并在省創(chuàng)新教育評(píng)比活動(dòng)中獲一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)�！　�

 

　　在園領(lǐng)導(dǎo)及同事的支持和幫助下，李研取得很多成績(jī)�！段覀�?nèi)ヂ眯小�、《認(rèn)識(shí)烏龜》、《到麥德士作客》等教學(xué)活動(dòng)展示多次獲省、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；連續(xù)兩年在幼兒教師五項(xiàng)全能比賽中取得優(yōu)異成績(jī)；2003年被鶴崗教師進(jìn)修學(xué)院評(píng)為教育教學(xué)能手，同年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2005年被評(píng)為教學(xué)新秀；2006年被評(píng)為市級(jí)骨干教師，積極參加幼兒教育課程改革，被評(píng)為省級(jí)幼兒教育教學(xué)能手。　　

 

　　雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，李研仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲而自豪�！　　　�

 

 

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