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活動的意義
一個好的教學活動關(guān)鍵不在于幼兒掌握了多少相關(guān)知識,而在于是否培養(yǎng)了幼兒探索事物的興趣,是否鍛煉了幼兒主動學習的能力。那種為了完整而完整的教學活動對于教師和幼兒來說沒有任何意義!按盆F”雖然是教師預設(shè)的內(nèi)容,但是幼兒對“黑沙”的興趣遠遠超過了教師預設(shè)的內(nèi)容。此時教師與其勉強讓幼兒學習原來的教學內(nèi)容,不如放手讓幼兒主動探索。教師經(jīng)常抱怨幼兒對學習活動不感興趣,其實并不是孩子們不感興趣,而是教師沒有抓住他們的興趣點!安莶萘耸隆钡募w教學活動與孩子們后來持續(xù)了很久的探究活動之間的強烈對比值得教師反思。既然孩子們對“黑沙”的興趣如此濃厚,為什么不以幼兒的興趣為出發(fā)點,圍繞他們所關(guān)心的“黑沙”展開一系列討論,并將它與“磁鐵”聯(lián)系,為下一個教學活動作鋪墊呢?(江蘇南京陳莉)
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