活動(dòng)的意義
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵不在于幼兒掌握了多少相關(guān)知識(shí)，而在于是否培養(yǎng)了幼兒探索事物的興趣，是否鍛煉了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。那種為了完整而完整的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于教師和幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義。“磁鐵”雖然是教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，但是幼兒對(duì)“黑沙”的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容。此時(shí)教師與其勉強(qiáng)讓幼兒學(xué)習(xí)原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，不如放手讓幼兒主動(dòng)探索。教師經(jīng)常抱怨幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不感興趣，其實(shí)并不是孩子們不感興趣，而是教師沒(méi)有抓住他們的興趣點(diǎn)�！安莶萘耸隆钡募w教學(xué)活動(dòng)與孩子們后來(lái)持續(xù)了很久的探究活動(dòng)之間的強(qiáng)烈對(duì)比值得教師反思。既然孩子們對(duì)“黑沙”的興趣如此濃厚，為什么不以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，圍繞他們所關(guān)心的“黑沙”展開(kāi)一系列討論，并將它與“磁鐵”聯(lián)系，為下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)作鋪墊呢?(江蘇南京陳莉)
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