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關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（二）
（江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室 王蘭 江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園 李忠萍）
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)容與其他領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合，采用游戲化、情景化等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力方面的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．能大膽想象、探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)聽指令手膝著地爬，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3．初步學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、師幼每人一個(gè)貼有烏龜圖案的松緊頭飾。
2、紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅、綠兩色糧倉(cāng)標(biāo)志。
3、體操墊子四塊。
4、背景音樂(lè)。
過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
（教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜。）
師：今天天氣真好，寶寶們，我們到池塘邊做做操，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
（幼兒在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作，活動(dòng)四肢。）
二、探索各種爬的方法
1．自由探索
師：烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們?cè)诔靥吝呑杂勺栽诘嘏酪慌�，看誰(shuí)爬的方法多。
（幼兒自由爬行，教師觀察，提醒幼兒不要碰撞，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的爬法。）
2．展示交流
請(qǐng)3~5個(gè)幼兒示范不同的爬法。
3．分享成果
幼兒自由選擇不同的爬法練習(xí)爬行。
三、游戲：找媽媽
1．動(dòng)作練習(xí)
師：寶寶們真能干，想出了這么多爬的方法�，F(xiàn)在請(qǐng)寶寶跟著媽媽爬一爬。
�。◣煄ьI(lǐng)幼兒手膝著地爬，一會(huì)兒向前爬，一會(huì)兒向后爬。）
2．游戲：找媽媽
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)捉迷藏游戲，請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細(xì)聽媽媽的聲音去找媽媽。
�。ㄓ變豪骂^飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚聲，手膝著地爬著去找媽媽。）
四、游戲：豐收了
師：寶寶們是媽媽的小幫手，下面請(qǐng)你們幫媽媽將糧袋運(yùn)回家，好嗎？
情景一：前面有一座小橋，怎么辦？
�。◣熡滓粋�(gè)接著一個(gè)手膝著地爬過(guò)小橋。）
情景二：谷場(chǎng)上有許多小糧袋，請(qǐng)將紅色小糧袋運(yùn)回紅糧倉(cāng)，將綠色小糧袋運(yùn)回綠糧倉(cāng)。
�。ㄓ變喊从螒蛞髮⒓t、綠兩色小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。師幼共同檢查游戲結(jié)果。）
情景三：谷場(chǎng)上有許多大糧袋，寶寶自己放不到背上去，怎么辦？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒嘗試兩人合作將糧袋放在背上運(yùn)送。）
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)？（啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。）
五、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒邊聽音樂(lè)邊躺在墊子上放松腿、手臂。活動(dòng)結(jié)束后與教師一起收拾活動(dòng)材料。
《烏龜爬爬》（小班）
改進(jìn)《烏龜爬爬（小班）》的方案研析：
分清主次 （南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張?zhí)m香）
創(chuàng)設(shè)適宜的運(yùn)動(dòng)情景（浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園 何佩紅）
年齡特點(diǎn)是依據(jù)（北京平谷區(qū)教育科研中心 劉小英）
幾個(gè)關(guān)鍵因素（江蘇揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校 黃曉梅）
關(guān)注個(gè)體差異（江蘇南通市虹橋幼兒園 陶玉玲）
注重指導(dǎo)（天津塘沽區(qū)第一幼兒園 劉美琳）
開展情景化的系列活動(dòng)（四川大學(xué)第一幼兒園 鄭躍玲）
園本教研的一種媒介（四川大學(xué)第一幼兒園 葉長(zhǎng)娟）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（一） （四川大學(xué)第一幼兒園 肖茜）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（二） （江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室 王蘭 江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園 李忠萍）
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