棒棒的故事

（北京市亞運村第二幼兒園　韓 靜） 

　　棒棒從親子班畢業(yè)了，他的進步是每個人都看到的。然而，對他取得進步幫助最大的不是老師，而是他的媽媽。

　　棒棒是一個有自閉傾向的孩子，從來不和親子班的任何小朋友玩，只喜歡自己玩一些帶洞洞的東西。他最喜歡吃“糖”，這是他唯一不可抗拒的東西。棒棒兩歲多的時候去了一家幼兒園，由于適應不了那里的生活，慢慢變得不愛說話，最后變成了語閉，從此再也不說一句話。棒棒媽媽急壞了，看了許多書，找了許多醫(yī)生進行專門的“訓練”，但效果都不理想。這之后，媽媽就嘗試帶棒棒來到我們的半日親子班，想看看情況能不能有所改善。

　　于是，作為一名早教指導教師，我開始和棒棒媽媽一起走進了棒棒的生活。第一次活動時，棒棒根本不理會任何人。任憑媽媽在一旁拼命地叫，使勁地扳，仍然沒有作用。媽媽無奈，只能任由他想做什么做什么�；顒咏Y(jié)束后，我找到媽媽和她聊起了棒棒。我問：“棒棒平時最喜歡吃什么?”媽媽回答：“喜歡吃糖�！庇谑俏姨嶙h：“我們看看可不可以利用糖引導他做一些事情。一會我們就要喝水了，您可以先讓他喝完水，再給他吃糖�！钡搅撕人畷r間，媽媽按照我提議的方法半信半疑地做了。結(jié)果還算理想，棒棒喝了一兩口就拼命要糖吃，媽媽想讓棒棒再喝一些水，堅持不給他糖。我對棒棒媽媽說：“給他吧，他已經(jīng)喝了，你就應該兌現(xiàn)你說的話，這樣才能讓棒棒在第二次做得更好�！蔽乙脖頁P媽媽做得不錯，鼓勵她繼續(xù)按照我說的方法配合。

　　在與棒棒媽媽接觸中，我感到這是位很不一般的媽媽。雖然每次一說起棒棒的情況，她的眼睛里就多了一些閃閃的東西，但是她能勇敢承認、接受孩子可能存在的心理問題，這是一般的媽媽做不到的。我決定和棒棒媽媽一起努力，幫助棒棒漸漸好起來。

　　通過幾周的活動，棒棒能做一些簡單的事情了，像自己喝水、穿拖鞋、拿毛巾。而剛開始，棒棒的生活自理能力很差，什么都不會做�？吹絻鹤拥倪M步，媽媽高興地對我說：“老師您知道嗎?棒棒在家里從來不自己做這些事情!”聽到這兒，我反問：“您在家里是不是什么事情都幫他做?”“對啊，在家他太懶，只能我們幫他做�！眿寢尩幕卮鹱屛颐靼琢藶槭裁窗舭舻接變簣@發(fā)生了如此明顯的變化。我向媽媽建議，以后在家，棒棒能做的事情都讓他自己做。如果做得好，就給他一塊糖做獎勵。媽媽聽后若有所悟，向我表示感謝，并答應回家一定這樣去做。

　　再來的時候，棒棒媽媽很高興地跟我說起，棒棒最近無論是來親子班、還是回家都能做一些簡單的事情了。但我們感到，現(xiàn)在最麻煩的是，棒棒還是不理任何人，也不叫媽媽，只是偶爾叫一下阿姨。棒棒媽媽對我說：“您看都快一年了，沒有叫過我一聲媽媽，連看我一眼都很少。當媽媽的那種心情您是體會不到的。”棒棒媽媽向我求助，讓我?guī)退�想想辦法讓棒棒在這方面有所進展。

　　我們幼兒園每周都會開展一次關(guān)于親子班的教研活動。教研中，我把棒棒媽媽的困難和問題提了出來，請老師們幫忙想想辦法。老師們各抒己見，提出了好多點子和建議。受大家的啟發(fā)，我想到了一個辦法。

　　接下來的一周，棒棒媽媽周一來就找到我，說是采取了很多方法，效果都不理想，“急得我直打他，把他關(guān)到屋子里，單獨教他、訓練他”。聽到這里，我趕緊告訴棒棒媽媽這樣做不好，容易刺激孩子，不可以用這種方法，并說出了自己想到的辦法：“棒棒不是喜歡吃糖嗎?您去買一種軟糖，那種軟糖有各種各樣的形狀，有小熊、圖形的，還有小人的，看看能不能通過這些形象的糖，來激發(fā)他的學習興趣，從學會講糖的名字，逐漸學會喊人”�？墒�，棒棒媽媽聽后很茫然：“具體應該怎樣做呢?”于是，我和棒棒媽媽商討出一些具體的對策：首先要留出母子相處的時間，別說棒棒，正常的孩子也是非常需要的；其次，問棒棒“想吃嗎”，告訴棒棒“想吃就先和奶奶抱抱”，然后再給他糖，以此引導棒棒和其他人交往；最后，不要硬性把他關(guān)到屋子里，孩子需要到大自然中去玩，要頻繁接觸人群，讓他快樂地學習。棒棒媽媽告訴我，她根本沒想到教育孩子有那么多深不可測的東西，原來只是看書照著做，讓棒棒接受一些訓練，結(jié)果反而耽誤了孩子。在教育棒棒的過程中，棒棒媽媽也在不斷地自責、反思。

　　后來，棒棒媽媽實踐了我們商定的那些方法。全家到郊區(qū)玩，和棒棒一起參加娛樂活動，盡量引導棒棒和其他人接觸。漸漸，棒棒有了進步，來親子班能和我簡單打聲招呼，一些簡單的事情自己能做了。棒棒媽媽每次看到這些，眼睛里又會多了一些閃閃的東西，但那是充滿希望的淚花。棒棒媽媽告訴我，以前自己沒有真正盡職，只是光顧著表面，結(jié)果卻害了孩子。但是，現(xiàn)在通過和老師經(jīng)常不斷交流，加上自己的反思與實踐，讓棒棒一步步接近和走向成功。

　　棒棒媽媽在老師的引導下，不斷改變教育觀念和調(diào)整著教育行為、方法。更令人感動的是，她是一個勇于正視自己孩子問題的媽媽。在棒棒參加親子活動的這些日子里，我也學到了棒棒媽媽身上的精神，那就是不斷學習、不斷堅持、不斷反思。正是這些成人身上的寶貴品質(zhì)，才讓棒棒進步得如此之快。

　　摘自《學前教育》雜志幼教版2007年07、08期

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