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教育敘事-「4」點出發(fā)
(江蘇蘇州市新區(qū)新升幼兒園 支洪英)
走進我班的“休閑小站”,如果你仔細觀察就會發(fā)現孩子們在下飛行棋時無需等到骰子擲到數字“6”“飛機”才起飛,而是擲到“4”就可起飛。你可別奇怪,這是我班自定的下棋規(guī)則——“4”點出發(fā),骰子也是自制的。
那天,我和安安等三個孩子一起下飛行棋。第一輪,我和另兩個孩子相繼投到了骰子上的數字“6”“飛機”順利起飛。只有安安一直沒投到數字“6”,他所有的棋子都在原地不能動,安安一臉無奈。
第二輪,安安還是沒有投到“6”,他開始煩躁起來。第三輪,又輪到安安投了,只見她把骰子寫有“6”的一面朝上,然后拿起骰子輕輕一放,“6”穩(wěn)穩(wěn)朝上,安安的“飛機”終于起飛了。
看到安安的行為.我張了張嘴,但終究沒有說出來。
第二天,小宇與安安在下飛行棋,沒多久傳來了安安的哭聲,原因是安安“故伎重演”。
處理完小宇和安安的矛盾后,我想,讓中班孩子在游戲中經歷長時間的等待,他們難免會產生焦慮情緒,失去耐心。于是我就和孩子們一起制作了一些數字棋,自制的骰子更是別具一格:六個面只有1~4四個數字。其中三面分別是“1、2、3”,另外三面都是“4”,這樣,投到“4”的概率大大增加。
游戲需要規(guī)則,而規(guī)則是為游戲服務的。為了讓孩子們更好地游戲,教師要細心觀察,及時了解孩子的游戲狀況。當游戲規(guī)則阻礙孩子的游戲時,教師應及時調整,使之更切合孩子的實際需要,讓每個孩子樂在其中。
來源:《幼兒教育》2007.(7.8)
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