我們的自勉

教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵因素。如今為師，當(dāng)以何為勉？在管理學(xué)校中，我思索至少有以下四點，值得教師和我自己自勉。

讓我們堅守樸實。在紛繁而充滿誘惑的世道中，堅守樸實是一種可貴的品質(zhì)，也是一種精神的超越。而對此的理解至少有三層意思：（1）為人之品格，工作之作風(fēng)，是求真務(wù)實的。（2）做好每一件關(guān)于教育教學(xué)的小事、瑣事，平凡中顯偉大。（3）真正懂得“善之本在教，教之本在師”，從而把握住教育的本質(zhì)內(nèi)涵，保持心態(tài)平和，不求榮華富貴。

讓我們富有激情。擁有激情，洋溢激情，人生才有色彩。激情意味著對生活的積極理解和不斷創(chuàng)造；意味著對生命的敬畏和珍惜，從而產(chǎn)生對生命的美好塑造和歌頌的自覺；意味著對職業(yè)價值的提煉和升華，對職業(yè)之美的挖掘和弘揚，從而讓每一堂課充滿生命的活力，充滿人文的關(guān)懷，充滿知識和思想的魅力。

讓我們?yōu)�滿愛心。愛心是自然的，更是超自然的。超自然的愛，教師才會有。教師的愛心，首先表現(xiàn)為對教師職業(yè)之愛。和孩子打交道確實是一件非常煩心的事，每天都會碰到這樣那樣的困境，每天都會碰到這樣那樣的煩惱，但是愛了這個職業(yè)，大煩惱就有大樂趣，大問題就有大成就。其次是對學(xué)生之愛。有如 陶行知先生，他在極端困難的條件下辦學(xué)，常有斷炊之憂，但他仍言道：“為了孩子，甘為駱駝；于人有益，牛馬也做。”

讓我們走近崇高。高山仰止，是崇高；萬世師表，是崇高。而對于我們每一位教師來說，走近崇高，是在表達一種追求，這一種追求包含著：拓展寬厚之懷，開掘博大之智，修煉精深之藝；展示學(xué)人之風(fēng)范，恢弘大家之氣魄。這一種追求，其實也就是要求我們走出浮躁，走出世俗，走出狹隘，拒絕失職，拒絕平庸和無為。

思考和踐行這四句話，很不容易。好在有一位教育家這樣說過：“教育家要有夢，連夢都沒有你還能做什么教育家？”因此，我們怎能自愧，自失？

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