別再用這些習(xí)以為常的教育理論
最近網(wǎng)絡(luò)很流行一段話，大概是這么說(shuō)的：“這世界上有三種笨鳥(niǎo)，第一種笨鳥(niǎo)自己飛不起來(lái)就放棄了，第二種笨鳥(niǎo)是飛不起來(lái)但懂得先飛，并且持續(xù)努力的飛希望變強(qiáng)大，第三種笨鳥(niǎo)是最可惡的，明明自己飛不起來(lái)，回家下一堆蛋，然后逼著這些蛋飛。”
話糙，理卻不糙，今天中國(guó)又有多少父母充當(dāng)?shù)谌N笨鳥(niǎo)的角色，又有多少父母正在一步步以愛(ài)的名義折斷孩子飛翔的翅膀呢？
情景一
一邊拿著手機(jī)刷微博、朋友圈，一邊指著孩子的作業(yè)，要求孩子要做多少作業(yè)，復(fù)習(xí)多少功課。偶爾遇到孩子不會(huì)做的題目，剛開(kāi)始還能耐心的教孩子兩句，一旦教兩遍，孩子沒(méi)理解。就爆粗口，你這干什么吃的，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，甚至直接甩手打孩子。
在這種氛圍下寫(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí)，就算孩子天資再好，學(xué)習(xí)興趣再濃，恐怕也要被你磨光吧。你以為自己犧牲了時(shí)間陪孩子寫(xiě)作業(yè)，換來(lái)的卻是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降、不專心。而后還要被你各種打罵，恐怕你基本的信心都沒(méi)有了吧。
這樣的“笨鳥(niǎo)”要先飛，恐怕沒(méi)那么簡(jiǎn)單吧。更可氣的是你這“笨鳥(niǎo)”一代還要指著孩子說(shuō)，我們?yōu)槟愀冻隽硕嗌�，你怎么能不長(zhǎng)進(jìn)呢？
情景二
一方面強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)西方文化，給孩子足夠的自由，讓孩子自由闖蕩，一方面又恨不得把孩子的所有事都做了，恨不得把飯都嚼碎了再給孩子吃。
這樣的教育結(jié)果，孩子的自由是有了，個(gè)性也有了，可是自理能力卻沒(méi)有了，甚至連基本的孝道也沒(méi)有了。難怪新聞?lì)l頻爆“月薪2000，給孩子買6000的蘋(píng)果手機(jī)”；難怪你辛辛苦苦陪讀卻被孩子介紹為“保姆”“遠(yuǎn)房親戚”；是孩子不孝，還是你一開(kāi)始就錯(cuò)了？
20多歲的人了，系個(gè)鞋帶都不會(huì)，卻敢開(kāi)車撞人了；高考狀元，泡個(gè)方便面都不會(huì)，講起理論頭頭是道，一到關(guān)鍵時(shí)刻犯慫。怪社會(huì)環(huán)境不好，社會(huì)壓力大，卻不曾想這一切的始作俑者就是你，也就是孩子親愛(ài)的爸爸，媽媽，孩子的第一任老師。而你所做的就是在窩里下個(gè)蛋，然后白天辛苦的為孩子覓食，晚上還要辛苦的告訴孩子許多人生的大道理，你以為你很辛苦的付出了，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)不過(guò)是折翼的笨鳥(niǎo)。
而在蛋看來(lái)，也就是你的孩子，他每天要辛苦的為你讀書(shū)，聽(tīng)你講述各種大道理，還要辛苦的抱回來(lái)一個(gè)個(gè)第一名博得你開(kāi)心，在孩子心里你就是那最失敗的父母，所以在從小養(yǎng)成的'“個(gè)性“的影響下，他要不斷的沖破你的底線，社會(huì)的底線，于是在你眼里又成為了一無(wú)是處，傷透父母心的“問(wèn)題少年”。
小編說(shuō)：
請(qǐng)不要讓孩子在延續(xù)你笨鳥(niǎo)先飛的理論了，你自己都沒(méi)有飛出去，又指望孩子會(huì)有多少成就呢？放孩子一份自由，做好孩子的第一任老師。
如果孩子是一只蝸牛的話，那么我們的責(zé)任就是牽著蝸牛散步，當(dāng)蝸牛走錯(cuò)方向時(shí)，我們能俯下身，陪著一起慢慢看風(fēng)景，偶爾做檔風(fēng)的小石頭，偶爾當(dāng)荷葉渡蝸牛過(guò)河，而不是不停的催、不停的指責(zé)，要知道是蝸牛你再怎么喊怎么叫，也飛不了藍(lán)天的，反而有可能摔下萬(wàn)丈深淵，永不復(fù)生。
在育兒的道路上，我只想說(shuō)一句，想讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)這只笨鳥(niǎo)要先飛。
【別再用這些習(xí)以為常的教育理論】相關(guān)文章：
這些護(hù)齒誤區(qū)千萬(wàn)不能再用01-09
這些情形下別駕車07-09
秋季補(bǔ)水別犯這些錯(cuò)誤01-16
小心別陷入這些健身誤區(qū)！01-18
寶寶的這些壞習(xí)慣別亂罵01-09
想瘦臉？別做這些事！01-18
吃雞蛋別踩這些雷區(qū)01-18
夏季養(yǎng)生別做這些事！01-18
游泳時(shí)別犯這些錯(cuò)誤！01-18