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我真的不在意孩子的“輸贏”嗎？
有時(shí)候贏比輸，更能真實(shí)反應(yīng)我們對(duì)輸贏的態(tài)度。
女兒四歲半開(kāi)始，常常自己套上輪滑鞋，在沙發(fā)、茶幾、電視柜周圍試著一點(diǎn)點(diǎn)練起輪滑來(lái)。讓我吃驚的是，沒(méi)過(guò)多久已經(jīng)看見(jiàn)她踩著輪滑鞋，熟練穿梭于各個(gè)屋子之間。
作為一個(gè)從小體育成績(jī)?nèi)鄩|底的媽媽，看到這樣一幕，激動(dòng)全部寫在臉上：
“天哪！你也太棒了吧？沒(méi)人幫忙，你全靠自己學(xué)會(huì)耶！”，以及：“老公，快來(lái)看閨女滑得多好！你肯定不敢相信自己的眼睛！”
對(duì)于諸如此類、我夸獎(jiǎng)女兒的夸張表現(xiàn)，老公大部分時(shí)候都會(huì)配合，但次數(shù)多了他也忍不住提醒我：“有時(shí)候你夸閨女太過(guò)頭了，不一定對(duì)她好。”
雖然每一次他提醒的當(dāng)下，我不一定會(huì)虛心領(lǐng)教，但我明白他的意思，也會(huì)默默有些思考。
他的提醒能在我心里發(fā)酵的重要原因，是我自己的童年經(jīng)歷。
從小，在各種大大小小、有形無(wú)形的比賽中輸?shù)艉蟮玫搅耸裁创觯乙延洸磺辶�，但在我們那代人最重要的比賽——考試中，因�(yàn)槲铱嫉谝�，爸爸那張英俊的臉上綻放的笑容，至今仍可以隨時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。
按說(shuō)，這應(yīng)該是會(huì)勾起幸福感受的回憶，但多年來(lái)我每次想起它，心里只有痛。
因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)笑容意味著：當(dāng)我贏得比賽或表現(xiàn)出眾時(shí)，我就是天堂里的公主，否則我將面對(duì)的，多半是被忽略或被批評(píng)否定。
簡(jiǎn)單說(shuō)，這樣的親子互動(dòng)方式，長(zhǎng)久下來(lái)讓我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：對(duì)“第一”或“贏”有著恐慌性的執(zhí)著，或者它還有另一個(gè)說(shuō)法，叫做“輸不起”。
我很擔(dān)心會(huì)在女兒身上復(fù)制這種可怕的感受和經(jīng)歷。“只能贏”、“輸不起”不僅意味著身心疲憊，而且對(duì)贏的過(guò)分渴望和對(duì)輸?shù)倪^(guò)度恐懼，會(huì)阻攔我們嘗試很多必要的探索和努力。
看上去，當(dāng)女兒在比賽中輸?shù)艋虮憩F(xiàn)不如別人好時(shí)，我都能給予恰當(dāng)應(yīng)對(duì)和安慰：
“寶貝，沒(méi)關(guān)系，你努力過(guò)就行了”，或者：“她擅長(zhǎng)羽毛球，你擅長(zhǎng)輪滑，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)項(xiàng)，你不用樣樣都好的！”
但這是否意味著，我一點(diǎn)不在乎她輸？女兒是否會(huì)從她贏時(shí)、我亢奮的態(tài)度里，捕捉到一些更加真實(shí)的信息——
“媽媽是在意輸贏、在意我表現(xiàn)好不好的！”就像當(dāng)年我對(duì)爸爸的觀察一樣。
也許，因?yàn)閭�(gè)人經(jīng)歷的關(guān)系，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題略微敏感了。贏，高興；輸，失落，這難道不是再正常不過(guò)的反應(yīng)嗎？
但我還是寧愿冒著過(guò)度敏感的風(fēng)險(xiǎn)，追問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
●孩子輸時(shí)，我大度安慰，這表示我真的不介意輸或贏的結(jié)果嗎？
●從孩子表現(xiàn)好或贏時(shí)我的態(tài)度來(lái)看，我對(duì)輸贏、好壞的在意，是否超出了自己的預(yù)期？
●我的童年經(jīng)歷和成年反思，可以為女兒的成長(zhǎng)提供怎樣的借鑒？以免她重復(fù)我在“輸贏”問(wèn)題上的辛苦態(tài)度。
有時(shí)候贏比輸，更能真實(shí)反應(yīng)我們對(duì)輸贏的態(tài)度。
覺(jué)察，是最溫和的干預(yù)
輸了，我們習(xí)慣性隱藏內(nèi)心的失落和挫敗，贏了，則毫無(wú)顧忌地表達(dá)由衷的開(kāi)心。輸和贏就像一枚錢幣的兩面，但無(wú)論從哪一面，我們都可以看到錢幣。
就像我，一直以為不管孩子表現(xiàn)好或不好，我對(duì)她的態(tài)度都沒(méi)有分別，直到老公的提醒，才讓我看到自己的在意。
聽(tīng)到過(guò)一句話：覺(jué)察，是最溫和的干預(yù)。深以為然。
我理解，所謂最溫和的干預(yù)，是在對(duì)“問(wèn)題的根源”和“過(guò)去的做法”有一個(gè)更明確清晰的意識(shí)后，即便你不勉強(qiáng)自己立刻在行動(dòng)上有所改變，改變也一定會(huì)發(fā)生。
這種改變，更多的不是你對(duì)自己的強(qiáng)行要求，而是自然生長(zhǎng)的結(jié)果。
曾經(jīng)也想過(guò)，要不要試試在孩子表現(xiàn)出色時(shí)，我壓著點(diǎn)自己的興奮反應(yīng)？可孩子天生敏銳，我不認(rèn)為自己有能力，在孩子面前，把對(duì)輸贏的態(tài)度完全隱藏起來(lái)。
教導(dǎo)孩子，如“沒(méi)關(guān)系，你盡力了就行”或者“你贏了，是因?yàn)榫毩?xí)得努力”之類流于口頭的話，也未必能對(duì)孩子產(chǎn)生多大影響。
我始終覺(jué)得，只有自己一點(diǎn)點(diǎn)、從根本上校正對(duì)孩子輸贏（甚至對(duì)自己輸贏）的態(tài)度，才可能養(yǎng)育出一個(gè)真正贏得有風(fēng)度、輸?shù)糜袣饬康暮⒆印?/p>
這樣的改變，不是咬咬牙、下個(gè)決心就能瞬間完成的。尤其對(duì)于我這樣一個(gè)常年浸泡在“競(jìng)爭(zhēng)”、“爭(zhēng)第一”的觀念中的人來(lái)說(shuō)，更需要的是，在一件件具體事情的互動(dòng)中，逐漸累積成長(zhǎng)。
比如女兒畫(huà)畫(huà)不如一起長(zhǎng)大的親密小伙伴時(shí)，我看到了自己微弱但確實(shí)存在的失落，也看到了一直以來(lái)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格在其中攪起的反應(yīng)，可允許它們存在的同時(shí)，我也要對(duì)自己說(shuō)：“放松點(diǎn)，這不是比賽，與輸贏無(wú)關(guān)，每個(gè)孩子都會(huì)找到最擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己�！�
當(dāng)覺(jué)察發(fā)生，各種感受、想法都有一個(gè)更大的空間去容納它們時(shí)，糾結(jié)于輸贏所帶來(lái)的騷動(dòng)也會(huì)悄悄平靜下來(lái)。
面對(duì)孩子贏時(shí)也一樣，當(dāng)我盡量撇開(kāi)對(duì)贏的過(guò)分執(zhí)著時(shí)，就更容易呈現(xiàn)一種自然地、與女兒雀躍心情呼應(yīng)的開(kāi)心狀態(tài)。
我們可以擊個(gè)掌、擁抱一下、甚至來(lái)一個(gè)互扭屁股的夸張游戲（如果平時(shí)就有“高興了互扭屁股”的約定或習(xí)慣，會(huì)更好）。
游戲的好處在于，它既和孩子的開(kāi)心狀態(tài)有了準(zhǔn)確對(duì)接，又通過(guò)游戲這個(gè)不那么嚴(yán)肅正經(jīng)的方式，在一定程度上化解了輸贏（以及輸贏引發(fā)的感受）的嚴(yán)肅性。
除了回應(yīng)，更重要在于平時(shí)的相處
除了孩子輸或贏時(shí)我們的回應(yīng)，更重要的功課在平時(shí)相處中。
其實(shí)，當(dāng)年爸爸因?yàn)槲铱荚嚦煽?jī)好而開(kāi)心，本身并不是多大的問(wèn)題，讓它成為問(wèn)題的是：我考第一時(shí)他的和顏悅色、肯定贊賞，與其它時(shí)候他對(duì)我的嚴(yán)厲、否定和忽視，形成太過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比。
孩子天性渴望得到爸爸媽媽的愛(ài)和關(guān)注。如果只有表現(xiàn)好時(shí)，才能得到正面關(guān)注，那么“只能贏、不能輸”就變成唯一的選擇。
相反，當(dāng)親子互動(dòng)是另一種情況：爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)注、需求的回應(yīng)、愛(ài)的表達(dá)，沒(méi)有特定條件，對(duì)孩子的喜歡隨時(shí)會(huì)流露出來(lái)……
比如女兒輪滑滑得好時(shí)，我表達(dá)開(kāi)心和驕傲。當(dāng)她什么也沒(méi)做，只是坐在小板凳上吃冰激凌時(shí)，我也湊過(guò)去親親她的臉蛋說(shuō)：“怎么會(huì)這么可愛(ài)？！”她穿錯(cuò)襪子，我會(huì)舉起她的腳丫，開(kāi)心地問(wèn)：“你怎么知道今年流行小丑襪？”
甚至當(dāng)她做錯(cuò)事情，比如打翻牛奶時(shí)，我也用放松、不責(zé)備的語(yǔ)氣、表情告訴她：“沒(méi)關(guān)系的，我們收拾一下就行了。不過(guò)下次要小心一點(diǎn)哦”，或者調(diào)侃說(shuō)：“這會(huì)兒要是來(lái)個(gè)小螞蟻，那它可就走運(yùn)了！”
孩子會(huì)從我們輕松、玩笑的態(tài)度中，感受到：“媽媽沒(méi)有怪我，沒(méi)有生我的氣，只是希望我下次小心一點(diǎn)”。
如果我們可以沒(méi)有任何特定條件、隨時(shí)隨地、直接或間接地表達(dá)對(duì)孩子的喜歡，那么孩子就不會(huì)過(guò)分在意自己“是不是表現(xiàn)好？”“有沒(méi)有贏？”了。
所以，有時(shí)候我們不妨問(wèn)問(wèn)自己這樣的問(wèn)題——
和孩子在一起的這一天，我們給予孩子的正面關(guān)注、對(duì)他喜歡的表達(dá)，有幾次？
假如有10次，而這10次當(dāng)中的9次甚至10次都是因?yàn)樗憩F(xiàn)好，那么長(zhǎng)期下來(lái)，孩子恐怕會(huì)形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)（就如同當(dāng)年的我一樣）。
假如，這10次“喜歡你”的表達(dá)，并沒(méi)有特定的規(guī)律和條件，孩子便會(huì)慢慢累積出一種感受：“無(wú)論怎樣，爸爸媽媽都那么喜歡我�！倍@種所謂的“無(wú)條件的愛(ài)”，正是孩子不過(guò)分在意輸贏的根本原因吧。
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