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如何拓展寶寶的社交能力
全球化的人類大融合時(shí)代,卻把孩子推向了反面。由于現(xiàn)在城市中多數(shù)孩子是獨(dú)生子女,所有的大人都圍繞著一個(gè)孩子,形成了典型的以孩子為中心的“倒金字塔”育兒模式。這些生活優(yōu)越的“小皇帝”看似集萬(wàn)千寵愛,其實(shí)卻備感孤單。
三歲前,孩子在這樣的社會(huì)結(jié)構(gòu)中生活,以自我為中心的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)根深蒂固,導(dǎo)致到上幼兒園時(shí)多數(shù)孩子無(wú)法適應(yīng),這種社會(huì)心理的影響甚至貫穿一生。那么,如何拓展寶寶的社交能力?父母對(duì)三歲前的正確引導(dǎo)尤其關(guān)鍵!
1、多為孩子創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)
放棄“圈養(yǎng)”,讓孩子多與父母參與社會(huì)活動(dòng),日常去哪里就帶上他,不用刻意教什么,孩子自然會(huì)悟出道理。擁有豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的父母及日常的為人處事,會(huì)在無(wú)形中傳授給孩子。
只要天氣好,每天都應(yīng)該讓寶寶到戶外活動(dòng),一來(lái)可以認(rèn)識(shí)許多事物,二來(lái)可以接觸很多不同的面孔。對(duì)這些面孔,開始寶寶會(huì)懼怕,但時(shí)間長(zhǎng)了,就漸漸不害怕了。父母?jìng)冞可以多參加一些嬰幼兒活動(dòng),增加寶寶的參與意識(shí),擴(kuò)大寶寶和同齡寶寶的社交范圍,學(xué)會(huì)在陌生的環(huán)境與陌生人相處。
2、別隨意干涉孩子的意愿
孩子的可塑性很大,難以變化的常常是成人的態(tài)度。家長(zhǎng)要讓孩子盡量自由、放松地游戲、學(xué)習(xí),少批評(píng)、多鼓勵(lì)。
當(dāng)孩子不愿意與其他更多的孩子相處時(shí),家長(zhǎng)不能硬逼著孩子去和小朋友一塊玩,因?yàn)楹π叩暮⒆颖容^喜歡一對(duì)一的交往;當(dāng)孩子不愿意稱呼別的長(zhǎng)輩時(shí),家長(zhǎng)不要勉為其難,因?yàn)檫@可能會(huì)增加孩子的恐懼感;當(dāng)孩子不愿意在客人面前表現(xiàn)時(shí),家長(zhǎng)也不要脅迫他,因?yàn)檫@樣做會(huì)加劇孩子的緊張,將來(lái)會(huì)以更多的沉默和拒絕來(lái)應(yīng)對(duì),使害羞升級(jí)。
如果帶孩子去公園或游樂(lè)場(chǎng)玩,就讓孩子自由地玩,別隨意干涉或見到孩子間略有爭(zhēng)執(zhí)就上去制止。
3、從身邊的這些細(xì)節(jié)做起
寶寶在六七個(gè)月到一歲左右,處在社交性參考的發(fā)育階段,遇到不熟悉的人或環(huán)境,會(huì)先參考熟悉面孔的反應(yīng)以尋求保護(hù),這是正常的。
但如果寶寶太過(guò)怕生,家人須多投入一些時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)。在平時(shí)照顧中,父母要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題:
。1)別急著讓陌生人抱孩子
家中來(lái)了陌生人,不要急于將寶寶抱到陌生人面前,介紹給客人,也不要讓客人抱孩子,不然會(huì)造成孩子心理上的壓力和不安全感,他會(huì)因?yàn)榫o張和懼怕出現(xiàn)哭鬧。
這時(shí)你可以把孩子抱在懷里,大人們先交談,讓孩子有一段時(shí)間觀察和熟悉,漸漸的他的恐懼心理消退后,就會(huì)高興地和客人交往。如果孩子出現(xiàn)了哭鬧,立即抱他離遠(yuǎn)一些,過(guò)一會(huì)兒再讓孩子接近客人。
。2)寶寶熟悉了新環(huán)境再玩
到了一個(gè)陌生的環(huán)境,寶寶可能會(huì)將你抓得更緊,這時(shí),你不要離開寶寶,而應(yīng)當(dāng)陪伴寶寶,和寶寶一起認(rèn)識(shí)新環(huán)境,并把新環(huán)境里的一些有趣的東西指給寶寶看,讓寶寶摸一摸,使寶寶對(duì)陌生的環(huán)境逐漸熟悉起來(lái)。等寶寶熟悉之后,就能放開手腳玩了。
。3)讓寶寶先適應(yīng)短暫分離
對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō):不在眼前的東西就是不存在的。寶寶3個(gè)月的時(shí)候,就可以和寶寶玩藏貓貓的游戲,這就使寶寶初步理解,看不到的東西不是不存在,而是暫時(shí)看不見。寶寶八九個(gè)月的時(shí)候,你就可以躲得遠(yuǎn)一些,比如躲在門后邊或藏到其他房間,讓寶寶適應(yīng)與你有短時(shí)間的分別,并逐步和其他看護(hù)的人建立起信任。這樣寶寶就不會(huì)只纏住一個(gè)人不放。
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