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家教感言：奔向國(guó)際自由人
在《FT財(cái)富中文網(wǎng)》上有一篇標(biāo)題為“普通話教育從英國(guó)娃娃抓起”的文章，作者這樣寫道：“迪林勛爵(Lord Dearing)所倡導(dǎo)的‘教育從娃娃抓起’理念，已經(jīng)得到了英國(guó)曼徹斯特女子高中的認(rèn)同。自去年9月以來(lái)，這所私立女校小學(xué)部三至四年級(jí)的所有56名學(xué)生，每周都必須上一節(jié)中文課，其中包括學(xué)習(xí)復(fù)雜的漢字書法。該校還為此增加了一位教師和一名助教，凸顯出它在中文課程上的決心。校長(zhǎng)克里斯汀·李一瓊斯表示，學(xué)校開設(shè)普通話課程，顯然是為了讓孩子們?cè)诹詈蟮纳钪袚碛幸豁?xiàng)優(yōu)勢(shì)�！�
由此看來(lái)，“全球漢語(yǔ)熱”正在繼續(xù)井溫，遍及歐美各國(guó)。再看看中國(guó)內(nèi)地，則沉浸在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中。以北京為例，這里的小學(xué)大多自一年級(jí)就開設(shè)了英語(yǔ)課，雖然全國(guó)統(tǒng)一的英語(yǔ)教材是為三年級(jí)的小學(xué)生而編寫的。而眾多私立幼兒園的優(yōu)勢(shì)和賣點(diǎn)，往往在于大力推行“雙語(yǔ)教育”。所以多數(shù)孩子們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)時(shí)，早已對(duì)英語(yǔ)不感到陌生。我女兒在一所民辦私立學(xué)校上小學(xué)三年級(jí)，學(xué)校每周安排了一節(jié)英語(yǔ)外教課，另有三節(jié)以教材為主的常規(guī)英語(yǔ)課。這學(xué)期還參加了學(xué)校開設(shè)的每周四節(jié)的英語(yǔ)選修課，由外籍老師任教。這樣一來(lái)，孩子們開始天天學(xué)英語(yǔ)，日日說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度和力度，絲毫不亞于基礎(chǔ)的語(yǔ)文教學(xué)。
再看看女兒和她的同學(xué)們，大都報(bào)了周末的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。所學(xué)課程包括劍橋少兒英語(yǔ)、公共英語(yǔ)、朗文少兒英語(yǔ)，英語(yǔ)外教口語(yǔ)等等，五花八門，各顯神通�？紤]到女兒升初中要具備公共英語(yǔ)二級(jí)的通過(guò)證書，我們也不得已給孩子報(bào)名上了“公共英語(yǔ)一級(jí)”的補(bǔ)習(xí)班。8歲的孩子，就要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法、時(shí)態(tài)和閱讀一般性的短文，實(shí)在是個(gè)很大的挑戰(zhàn)幾個(gè)月下來(lái)，女兒對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣有減無(wú)增，尤其吃力在對(duì)語(yǔ)法和時(shí)態(tài)的掌握上，我和老公因此也成了她的家庭輔導(dǎo)教師。為了孩子能順利跨入初中的門檻。不被那些硬性的考試證書和資格條件等橫空擋在門外，家長(zhǎng)們唯有苦中作樂(lè)，軟硬兼施地督促孩子們參加各種各樣的課外學(xué)習(xí)班，真是苦不堪言，冷暖自知。
如今，眼看著“全球漢語(yǔ)熱”的不斷升溫，我們這些家長(zhǎng)們似乎也看到了一絲希望的曙光。如果我們的孩子能夠掌握好自己的母語(yǔ)，又能熟練地運(yùn)用一兩門外語(yǔ)，那么，二十年后的今天，世界豈不真成了一個(gè)所有人都可以自由交流和溝通的“地球村”?!想到這些，家長(zhǎng)們的干勁更足了，孩子們的動(dòng)力也有了。于是乎，全家人齊心合力，繼續(xù)向著成為“國(guó)際自由人”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。嘿嘿！
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