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幼兒啟蒙教育
許多研究表明，向幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育是十分有益的：
（１）可以豐富知識；
（２）可以開發(fā)智力；
（３）可以培養(yǎng)求知欲、好奇心。因此向幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育引起了普遍的重視。對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的方法如下：
１、觀察：觀察是有目的、有計劃地啟發(fā)幼兒運用多種感官去感知客觀世界與現(xiàn)象，使之獲得具體的印象。如觀察四季的變化，觀察動植物的特征，觀察自然現(xiàn)象（如虹、雷雨、下雪）等等。
２、小實驗：小實驗是特殊的觀察形式，是根據(jù)科學(xué)原理，通過簡單地操作和演示，使物體特征與現(xiàn)象呈現(xiàn)出來。如磁失實驗、電珠發(fā)光實驗、浮沉實驗等。
運用“小實驗”方法應(yīng)該這樣做：
（１）提供實驗的用具與材料：小實驗主要是幼兒動手操作，因此必須提供幼兒必要的實驗用具與材料，如浮沉實驗應(yīng)提供用品：水、瓶子、鐵盒、鐵片、木塊、橡皮泥……。
（２）引起實驗的興趣：從幼兒感興趣的角度，提出實驗的要求，如“你能讓橡皮泥沉下去或浮起來嗎”，“你能用磁鐵拉動火柴盒嗎”，這些問題能使孩子躍躍欲試，實驗就能開展得好。
３、要多利用生活中常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行教育，如下雨、下雪、起霧、刮風(fēng)等。讓幼兒知道晴蜓低飛、螞蟻搬家，天氣悶熱，烏云遮天，都是下雨的前兆；大雁南飛，花草凋謝，秋風(fēng)蕭瑟，糧谷入倉，是冬天即將到來的信息等。
根據(jù)家庭情況，讓幼兒直接參加一些種植、飼養(yǎng)活動。在瓶瓶罐罐里種一些水草，讓幼兒分辨花的形狀、顏色，掌握種花的簡單要領(lǐng)，學(xué)會澆水、追肥。
此外，多讓兒童接觸自然界，帶他們上公園觀賞花卉，看動物，捉昆蟲。有條件的，應(yīng)帶領(lǐng)幼兒旅游。
４、在家里創(chuàng)造學(xué)科學(xué)的條件。在房間里張貼一些科學(xué)畫片或地圖，讓孩子每天得到科學(xué)的熏陶。讓孩子看看溫度表，知道當(dāng)天的溫度；用尺量量桌子，看看有多長；數(shù)一數(shù)花朵、花瓣等。
５、講智力故事，往往很受歡迎。有這么一個童話故事：一天，老馬叫小馬把相同分量的鹽和棉花各一麻袋送到姥姥家。當(dāng)小馬過河時，兩個麻袋包都浸入水中。小馬過河后，覺得兩個麻袋不一樣重了。這時讓幼兒思考，哪一個麻袋輕了，為什么。類似這樣的故事可以多給孩子們講一些。
６、聽廣播，看電視，是開闊幼兒視野的便利條件。中央臺的小喇叭廣播經(jīng)常有科學(xué)內(nèi)容，電視也經(jīng)常播放動物世界、各國見聞等，這些都是學(xué)科學(xué)的好教材
７、在生活中，有很多有趣而又包含著簡單科學(xué)道理的現(xiàn)象，會引起幼兒的好奇與疑問。如水開了會將壺蓋頂起，兩手相搓就會發(fā)熱，用一塊磁鐵就能找出丟失的針，本來套不上的橡皮圈用熱水泡一泡就能套上……如能引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，結(jié)合演示與講解，就可以使幼兒懂得蒸氣的力量、摩擦生熱、磁石能吸鐵及物體熱脹冷縮……等淺顯的科學(xué)道理。
８、在游戲中可以進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。如兩個空火柴盒中間穿上一根線，拉直就可以“打電話”，電動玩具裝上電池就能旋轉(zhuǎn)或開動，從中就可使幼兒懂得聲音傳遞及電的作用等知識。
９、科學(xué)啟蒙教育還可以以有趣的“小魔術(shù)”、“小實驗”、“小演示”的方式來進(jìn)行。如一朵白色的花，放到酸堿度不同的溶液中，就會變成不同的顏色，不同材料、重量、形狀的東西，在水中有沉有浮，可以使孩子懂得花的不同顏色是由于所含的花青素對不同酸堿度的反應(yīng)，懂得水的浮力等。
１０、通過幼兒自己動手來獲得知識是十分重要的方式。孩子自己做做玩玩來運用與鞏固自己所得的知識，解決一些小問題，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。如怎樣從幾塊相似的石塊中找出磁石，怎樣用鋼針、廢鐵片制造“小磁鐵”、“小指南針”（在強性磁鐵上磨），怎樣利用水的浮力把樹洞中的球取出來等等。
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