教師：簽名是溝通的一種形式

　　“在作業(yè)本上請家長簽字，是為了讓家長了解孩子的學習進度，更好地配合學校工作�！睏钇謪^(qū)一小學的老師說。不少教師表示，學生特別是低年級學生比較糊涂，容易漏做作業(yè)，家長每天檢查作業(yè)后簽字，能夠起到監(jiān)督作用，有利于孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，家長在家里替孩子“抓差補缺”，還可以避免孩子學習落后。

　　二師附小的教師吳燕倍說，并非所有教師都要求家長檢查學生的所有作業(yè)，如果家長把學生的作業(yè)檢查得太仔細了，容易養(yǎng)成孩子的依賴習慣。吳燕倍指出，孩子一年年地讀上去之后，很少有家長能夠同步跟上，這時家長在作業(yè)本上簽字，應該看作業(yè)的字跡是否潦草，學習態(tài)度是否端正，這些才是孩子能否讀好書的關(guān)鍵。

　　對于部分家長“不再在作業(yè)本上簽字”的呼聲，虹口區(qū)第三中心小學校長盛裴認為，應該因人而異，不要絕對化�！耙灿屑议L認為簽字的效果不錯，可以讓孩子少鉆空子�！笔⑴嵴J為，對其中一些家長而言，在作業(yè)本上簽字，不失為了解孩子學習狀況的好方法。不過考慮到孩子也有隱私，讓他們處在全監(jiān)控環(huán)境下并不利于孩子的成長。家長與學校聯(lián)系可以有多種方式，不應拘泥于在作業(yè)本上簽字這一種，只要保持溝通暢通，網(wǎng)絡、熱線電話都可以進行嘗試。

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