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早期教育在兒童智力發(fā)展中有何重要作用
早期教育是指人在嬰幼兒時(shí)期就開(kāi)始進(jìn)行教育。因?yàn)椋瑡胗變簳r(shí)期是一個(gè)人生活、心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)往往是在嬰幼兒時(shí)期奠定的。嬰兒一降生，他就要學(xué)會(huì)適應(yīng)外界環(huán)境，呼吸、吃奶，以后還要逐步學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)事物，掌握各種動(dòng)作，學(xué)會(huì)各種能力等等。這些都不是自然形成的過(guò)程，實(shí)際上是教育（自覺(jué)的或不自覺(jué)的）對(duì)孩子所起的作用。
從幼兒的生理上看，兩歲末大腦已基本具備了它的主要生理特征。七歲時(shí)已達(dá)成人腦重的９０％。腦神經(jīng)細(xì)胞的７０～８０％是在三歲前形成的。因此，進(jìn)行早期教育已有牢固的生理基礎(chǔ)。同時(shí)，嬰幼兒時(shí)期是智力發(fā)展的最佳時(shí)期，如果把十七歲時(shí)所具有的普通智力水平看作百分之百，那末四歲時(shí)所獲得的智力將達(dá)到５０％，頭四年所獲得的智力等于后十三年的總和。因此，早期教育在發(fā)展幼兒智力上有著關(guān)鍵性的作用。從嬰幼兒時(shí)就培養(yǎng)他們適應(yīng)生活規(guī)律的良好習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng)，有計(jì)劃地、逐步地按月、按年齡特征給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)教育，培養(yǎng)各方面的能力，促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，可使孩子身心健康地成長(zhǎng)，而且也為以后的教育打下良好的基礎(chǔ)。
對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育時(shí)，在內(nèi)容方法上必須根據(jù)幼兒特點(diǎn)。同時(shí)，社會(huì)、家長(zhǎng)與托兒所、幼兒園應(yīng)互相密切配合，共同承擔(dān)教育責(zé)任。
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