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3歲小兒的生活的自理能力
生活自理指的是脫離他人的幫助，能自己獨立料理其基本生活需要的能力。對兒童來講，主要是吃、穿、睡和大、小便的自理。下面是小編為大家整理的3歲小兒的生活的自理能力，歡迎閱讀！
3歲小兒在飯前會擺碗和筷子了，而且吃飯時飯粒也掉得不多了，吃完飯，也能把碗筷堆放起來；喝水會用吸管和杯子；在穿衣服方面，會穿簡單的外衣、短褲和鞋，并扣上扣子，知道穿干凈的衣服，把脫下的衣服掛起來；晚上會自己去洗手、洗臉、刷牙、洗腳，然后上廁所，之后，自己掀開被子，入睡；自己會梳頭，但長頭發(fā)不會梳；會模仿大人去洗手帕。
生活自理也是經(jīng)過訓(xùn)練才學(xué)會的。因此，父母不要過多包辦，要有意識的、有目的地去訓(xùn)練他們，給他們練習(xí)的機會。
有些家長對孩子過分嬌慣，一切都包辦代替，這樣不好。因為生活自理能力是社會適應(yīng)能力的一部分，而且，生活自理能力強的孩子，長大了之后，社會適應(yīng)能力強，獨立性強，智能發(fā)育好。
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如何培養(yǎng)孩子自理能力的四個注意事項
希望孩子早一點自理自立，是每一個父母的心愿。所以，我們一直注意從幼兒時期開始，在生活中創(chuàng)造條件和氛圍，培養(yǎng)孩子的自理能力。初步體會有四點：
1、注意培養(yǎng)愉快情緒。在棒棒學(xué)吃飯的時候，我們都鼓勵他自己用勺子舀飯吃，當他做了一次之后，不管成功與否，我們總是鼓勵他繼續(xù)做第二、第三次，幾乎每個人都用掌聲和贊賞的語言來肯定他，讓他感到高興，在愉快的情緒下繼續(xù)做下去。有時候還需要有意識把我們希望他做的事與他的某種愉快的情緒聯(lián)系起來，比如對他說：自己吃飯了，就可以快點到幼兒園去了，就能看到升國旗了（棒棒喜歡看升國旗）；自己吃飯了，金老師就會獎勵五角星的，等等。
2、注意營造寬松氛圍。讓孩子學(xué)會做某件事，首先要讓他愿意做，而不是壓著他做，不能讓他有壓力，氣氛比較緊張的時候不愿意做的事情，氣氛寬松之后，孩子就愿意做了。所以，營造寬松的氛圍非常重要。在他洗臉洗手的時候，我們就引導(dǎo)他唱洗臉洗手的歌，把自己洗臉洗手變成一件愉快而光榮的事情，再比一比誰的小手最干凈，等等，讓他在自理之后有成功和愉快感。
3、注意塑造反面素材。棒棒原先總是不愿意刷牙，到刷牙的時候總尋找各種各樣的理由避開。后來，我們即利用反面素材來影響和改變他對刷牙的看法。當他問“婆婆你的牙齒為什么掉了？”我們即回答，“婆婆小時候不愿意刷牙，你現(xiàn)在要是不刷牙，以后也象婆婆一樣掉的”。多次強調(diào)之后，他逐漸由不接受刷牙到喜歡刷牙。
4、注意運用激勵方法。我們嘗試著用他熟悉的小朋友或者其他素材來激勵他，讓他自己做一些事情。比如我們常常對他說，趙哲（棒棒的小表哥）是自己吃飯的，所以他是哥哥，你要想做哥哥，也要自己吃飯；或者，告訴他只有自己的事情要自己做的孩子，晚上才能得到爸爸獎勵的五角星，等等。
當然，每一個孩子都有自己的個性特點，每一個家庭都有獨特的與孩子溝通的背景與方式，所以，培養(yǎng)孩子自理能力的關(guān)鍵還在于因時制宜，因人而異。
孩子自理能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)孩子的生活自理能力，可以使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在孩子幼小的心靈里播下愛勞動的種子，并使孩子富有進取精神，有利于孩子形成良好的意志品質(zhì)和個性品質(zhì)，孩子長大后容易適應(yīng)社會和周圍環(huán)境。孩子的生活自理能力和其他方面能力一樣，是從小培養(yǎng)和訓(xùn)練出來的。
成人要激發(fā)孩子生活自理的興趣。使孩子懂得自己的事應(yīng)該自己做，懂得利用自己的小手可以做許多事情，從而激發(fā)孩子生活自理的興趣。
成人應(yīng)該重視孩子此時出現(xiàn)的每一個具有獨立意識的要求和行為，并加以鼓勵和提供實現(xiàn)的條件。
大人還應(yīng)用恰當?shù)姆椒托牡亟探o孩子生活自理的技能。孩子手部的小肌肉正在發(fā)育中，動作的靈活性、準確性較差。因此要提高孩子的生活自理能力，就應(yīng)當教給孩子勞動技能，如教孩子穿脫衣褲或吃飯時，你首先要將各個項目直觀地演示給孩子看，要把動作的順序、方法解釋清楚，邊講邊示范，然后再讓孩子練習(xí)。大人要有耐心，不要急于求成，對孩子的進步要給予鼓勵。另外，還可通過讓孩子練習(xí)穿珠子、搭積木等來訓(xùn)練孩子手的動作，使孩子在實踐中提高生活自理能力。
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